DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Inhalt<br />
<strong>Sprachen</strong>pass<br />
<strong>Sprachen</strong>biografie<br />
a Meine Sprachlerngeschichte – mein <strong>Sprachen</strong>lernen heute –<br />
meine Sprachlern-Pläne<br />
1. <strong>Sprachen</strong> in der Familie und Umgebung ..................................1<br />
2. <strong>Sprachen</strong> im Unterricht ..............................................2<br />
3. Außerschulisches <strong>Sprachen</strong>lernen ......................................5<br />
4. Sprachliche Erfahrungen über Medien ...................................6<br />
5. Begegnungen mit <strong>Sprachen</strong> und Kulturen ................................7<br />
6. Erfahrungen als Sprach(ver)mittler/in ....................................8<br />
7. Sprachlern-Pläne <strong>für</strong> die Zukunft .......................................9<br />
b<br />
c<br />
d<br />
Lerntipps und Anregungen <strong>für</strong> Arbeitstechniken<br />
1. Was <strong>für</strong> ein Lerntyp sind Sie? Wie lernen Sie am besten? ...................11<br />
2. Umgang mit (neuen) Medien .........................................12<br />
3. Anregungen zum <strong>Sprachen</strong>lernen ......................................13<br />
4. Meine bevorzugten Arbeitstechniken ...................................20<br />
5. Arbeiten mit Lernverträgen ..........................................21<br />
<strong>Sprachen</strong>-Checklisten<br />
1. Einführung in die Checklisten .........................................25<br />
2. Selbsteinschätzung der <strong>Sprachen</strong>kenntnisse: Checklisten ...................26<br />
3. Die Arbeit mit den <strong>Sprachen</strong>profilen im <strong>Sprachen</strong>pass .....................56<br />
4. Die Arbeit mit den <strong>Sprachen</strong>profilen im Europass-<strong>Sprachen</strong>pass .............57<br />
Interkulturelle Erfahrungen – bei uns und anderswo<br />
1. Wie wir und andere leben ...........................................59<br />
2. Begegnungen mit <strong>Sprachen</strong> & Kulturen .................................66<br />
3. Andere <strong>Sprachen</strong> und Kulturen erforschen ..............................67<br />
Dossier<br />
a<br />
b<br />
c<br />
Persönliche Arbeiten<br />
Verzeichnis der Arbeiten ................................................1<br />
Formulare und Reflexionsraster ..........................................2<br />
Zeugnisse, Zertifikate, Bestätigungen<br />
Verzeichnis der Zeugnisse, Zertifikate, Bestätigungen .........................5<br />
Ausgefüllte Checklisten
Change language