Nr. 24 (I-2019) - Osnabrücker Wissen

LEBEN & GESELLSCHAFT
Warum war 1919 die Geburts-
stunde der Volkshochschulen?
Vor 100 Jahren, ein Jahr nach der Katastrophe des Ersten
Weltkrieges, gab es in ganz Deutschland Bestrebungen
zur Gründung neuer Bildungseinrichtungen. Der Artikel
148 der Weimarer Verfassung von 1919 lautete: „Das Volksbildungswesen, einschließlich der
Volkshochschulen, soll von Reich, Ländern und Gemeinden gefördert werden.“
1919 wurde damit zum wichtigsten
Gründungsdatum der Volkshochschulbewegung
in Deutschland, 135 Volkshochschulen
nahmen in diesem Jahr den
Betrieb auf und begründeten damit eine
Erfolgsgeschichte. Heute gibt es flächendeckend
rund 900 Volkshochschulen, die
insgesamt jährlich mehr als 9 Millionen
Kursteilnahmen verbuchen können.
Auch die Volkshochschule Osnabrück
feiert ihren Geburtstag. Ein guter Grund,
einen Blick in die Archive zu werfen.
Deutlich wird, dass man 1919 vorhatte,
in Osnabrück eine moderne Bildungseinrichtung
für alle Schichten der Bevölkerung
zu schaffen, die sich in ihren pädagogischen
Zielsetzungen klar unterschied
von den autoritären Bildungsvorstellungen
des Kaiserreiches. Und manches lässt
uns heute schmunzeln.
Wer gab in Osnabrück
den Anstoss zur
Gründung der Volkshochschule?
In einer Denkschrift zur Begründung
einer Volkshochschule „Möserakademie“
zu Osnabrück formulierte Dr. Heinz
Hungerland am 25. Februar 1919 wichtige
Leitgedanken und bezog sich ausdrücklich
auf die demokratischen Wurzeln der
Bilder © Volkshochschule Osnabrück
dänischen Volkshochschulbewegung. Die
Gründung der neuen Bildungseinrichtung
war der Stadt immerhin die nicht unbeträchtliche
Summe von 20.000 Mark wert
und zur Jahresmitte wurde im Rathaus
ein Büro eingerichtet, wo auch das „Hörgeld“
zu entrichten war. Der Magistrat
teilte am 10. September offiziell mit: „Die
Lehrplankommission des Volksbildungsausschusses
hat vorerst aus den 150 Themata,
zu deren Behandlung sich rund
70 Dozenten erboten haben, 42 Themata
ausgewählt, die von 37 Lehrern vorgetragen
werden.“ Mitte Oktober 1919 erschien
dann das erste Programm und im
„Osnabrücker Tageblatt“ vom 31. Dezember
1919 fand sich nach den ersten
Monaten die skeptische Prognose zur
neuen Volkshochschule: „ob sie mehr
bedeutet als ein Augenblicksgebilde, muss
die Zukunft ergeben.“
Was stand damals
auf dem Programm?
Im ersten Programm fanden sich der Zeit
angemessene Themen wieder. So führte
aus aktuellem Anlass Vikar Dolfen im
Ratsgymnasium einen Kursus durch unter
dem Titel „Deutschland nach dem 30jährigen
Krieg und dem Weltkriege 1914 –
1918“. Pastor Dr. Pfannkuche referierte
nach dem Ende des Kaiserreiches über das
Thema „Der Staatsgedanke unserer großen
deutschen Denker“, während Domprediger
Voß sich die „Wandlung im deutschen
Wirtschaftsleben“ vorgenommen
hatte. Ein heikles Thema wurde strikt nach
Geschlechtern getrennt behandelt. Dr.
med. Gent bot im Lyzeum nur für Männer
einen Kurs über Geschlechtskrankheiten
an. Ausschließlich für Frauen war dagegen
ein gleichnamiger Kurs von Frau Dr. Gilbert.
Wer besuchte die
Volkshochschule?
Die Richtlinien der Volkshochschule führten
13 Punkte auf und formulierten als erstes
Ziel der Bildungsarbeit: „Ausbildung
des Denk- und Urteilsvermögens. Keine
Vermittlung von Kenntnissen“. Weiter
finden sich: „Engste Fühlungnahme zwischen
Lehrer und Hörer“; „Grundsätzlich
keine Vorlesung sondern freier Vortrag“
und „Jedem Vortrag muss eine Besprechung
mit der Hörerschaft folgen.“ Punkt
12 lautet: „Die Volkshochschule ist die
Bekämpferin der Halbbildung.“ Auch der
letzte Satz macht Erwartungen deutlich:
„Es kommt nicht auf die Zahl sondern auf
die Qualität der Hörer an.“
Klang die Presse zum Ende des Jahres 1919
noch skeptisch, so waren die Bedenken ein
Jahr später verflogen. In der Weihnachtsausgabe
des Osnabrücker Tageblatts vom
24. Dezember 1920 war zu lesen:
„Leiter und Lehrer der VH (Volkshochschule)
können mit Befriedigung auf den soeben
geschlossenen Kursus zurückblicken. Während
andere Städte von der Größe Osnabrücks
ihre VH schon wieder haben schließen
müssen, war unser dritter Kursus besser
besucht als der erste und zweite – von rund
1700 Hörern. …. Und doch ist die Freude
über den Erfolg nicht ganz ungetrübt, weil
von den Personen, denen doch die Kurse
ursprünglich dienen sollten, zu wenige teilnehmen.
Wie oft ist die Forderung erhoben:
Freie Bahn den Begabten! Hier ist die
Gelegenheit dazu geboten, wird aber zu wenig
benutzt. … Möchten doch vor allem die jungen
Leute die Winterabende dazu benutzen,
wöchentlich mindestens zweimal die VH zu
besuchen.“
Lesen Sie im zweiten Teil unserer kleinen
Geschichte, wie es mit der VHS in der
Nazizeit und nach dem Zweiten Weltkrieg
weiterging. | Carl-Heinrich Bösling
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