Studiengang Business Administration, 2. Studienjahr - HSBA
Studiengang Business Administration, 2. Studienjahr - HSBA
Studiengang Business Administration, 2. Studienjahr - HSBA
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<strong>Studiengang</strong> <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Modulbeschreibungen<br />
<strong>2.</strong> <strong>Studienjahr</strong><br />
<strong>Studienjahr</strong> 2011/2012
Modulbeschreibungen <strong>2.</strong> <strong>Studienjahr</strong><br />
Core Modules<br />
BWL II<br />
Management II – Organisation<br />
Marketing II<br />
VWL I<br />
Betriebswirtschaftliche Steuerlehre<br />
Unternehmensrechnung II<br />
Unternehmensführung I – Strategisches Management<br />
Support Modules<br />
Informationstechnologie II<br />
Recht II<br />
Communication and Social Skills Modules<br />
<strong>Business</strong> English II<br />
Social Skills II<br />
Transferable Modules<br />
Projektmanagement<br />
Fallstudien zu Unternehmensführung I<br />
Specialisation Modules<br />
./.
<strong>Studiengang</strong> <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Modulbeschreibungen<br />
<strong>2.</strong> <strong>Studienjahr</strong><br />
<strong>Studienjahr</strong> 2011/2012
Modulbeschreibungen <strong>2.</strong> <strong>Studienjahr</strong><br />
Core Modules<br />
BWL II<br />
Management II – Organisation<br />
Marketing II<br />
VWL I<br />
Betriebswirtschaftliche Steuerlehre<br />
Unternehmensrechnung II<br />
Unternehmensführung I – Strategisches Management<br />
Support Modules<br />
Informationstechnologie II<br />
Recht II<br />
Communication and Social Skills Modules<br />
<strong>Business</strong> English II<br />
Social Skills II<br />
Transferable Modules<br />
Projektmanagement<br />
Fallstudien zu Unternehmensführung I<br />
Specialisation Modules<br />
./.
<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
<strong>Business</strong> <strong>Administration</strong> II<br />
Module Description<br />
General<br />
Code: BA2EN<br />
Year of Study: 2011/2012<br />
Form of course: Obligatory<br />
Frequency of course offer: In every second year<br />
Prerequisits: Module <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong> I<br />
Name lecturer: Prof. Dr. Torsten Keller and others<br />
Language of teaching: English<br />
ECTS-Credits: 4<br />
Workload and its composition: 46 hours contact,<br />
74 hours independent study<br />
Contact hours: 46 hours in academic year<br />
Method of examination: Written examination (120 min.,<br />
100 points)<br />
Emphasis of the grade for the final grade: 2%<br />
Aim of course<br />
On the basis of the course <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong> I the students shall learn about operations<br />
management. In addition to the general view there will be a more specified approach for<br />
different industries like manufacturing companies and service providers.<br />
Contents of the module<br />
1. Introduction to Operations Management<br />
<strong>2.</strong> Operations Strategy<br />
3. Process Types<br />
4. Layout Design<br />
5. Facility Design and Location<br />
6. Product and Service Design<br />
7. Process Design<br />
8. Planning and Control<br />
9. Capacity Management<br />
10. Inventory Management<br />
11. Lean Operations and Just in Time<br />
1<strong>2.</strong> Supply Chain Management<br />
Teaching and learning methods<br />
Lectures, tutorials, group work, self-study.<br />
Special Features<br />
Demands on company training<br />
Company training shall serve as a deepening and an amendment to the theoretical studies. It<br />
shall train a well-grounded approach to microeconomic questions in the company by giving<br />
the students the opportunity to get a closer look especially to the business with firms of the<br />
selected industries. As the course focuses on processes in companies of different industries,<br />
like manufacturing, services and trading, students should get on overview how processes of<br />
operations are managed between participating departments within the processes. The un-<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
derstanding for the requirements of different functions is elementary. Ideas for optimization<br />
are eligible.<br />
Recommended literature<br />
» Collier, D.A.; Evans, J.R.: Operations Management, South Western Cengage Learning<br />
Verlag<br />
» Greasley, A.: Operations Management, <strong>2.</strong> Aufl., 2009, Wiley Verlag<br />
» Meredith, J.R; Shafer, S.M.: Operations Management, 4. Aufl.,. Wiley Verlag<br />
» Slack, Chambers, Johnston: Operations Management, 6. Aufl., 2010, Pearson Verlag<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Management II - Organisation<br />
Module description<br />
General<br />
Code: MG2EN<br />
Year of study: 2011/2012<br />
Form of course: Obligatory<br />
Frequency of course offer: In every second year<br />
Prerequisites: None<br />
Name of lecturer: Prof. Dr. Martin Klaffke<br />
Language of teaching: English<br />
ECTS credits: 5<br />
Workload and its composition: 52 hours contact,<br />
52 hours independent study<br />
Contact hours: 98 hours in academic year<br />
Methods of examination: Presentation (30 Points) and<br />
written exam (90 min., 70 points)<br />
Emphasis of the grade for the final grade: 2,7%<br />
Aim of course<br />
Organizations are all around us and shape our lives. As regards business the design of organizations<br />
has substantial influence on a firm’s performance. Organizations, however, are<br />
hard to see. We see outcroppings, such as a building or a friendly employee at a sales desk<br />
– but the whole organization is vague and abstract.<br />
This course is designed to help students build their understanding of organizations. We will<br />
explore organization theory and look at dimensions that describe specific organizational design<br />
traits and structures. Furthermore we will discuss today management concepts with impact<br />
on organization and work design as well as the process of designing and changing organizations.<br />
Contents of the module<br />
1. Introduction<br />
1.1. Images and characteristics of organizations<br />
1.<strong>2.</strong> Organization theory<br />
<strong>2.</strong> Organizational Design<br />
<strong>2.</strong>1. Specialization<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Configuration<br />
<strong>2.</strong>3. Authority and delegation<br />
<strong>2.</strong>4. Coordination<br />
<strong>2.</strong>5. Formalization<br />
3. Organization Structure<br />
3.1. Functional structure<br />
3.<strong>2.</strong> Divisional structure<br />
3.3. Hybrid structure<br />
3.4. Structure of international firms<br />
3.5. Holding structures<br />
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3.6. Recent developments in the structural features of organizations (virtual and network<br />
organization structure)<br />
4. Process and Work Design<br />
4.1. Process organization<br />
4.<strong>2.</strong> Alternative job design approaches<br />
5. Management Concepts<br />
5.1. <strong>Business</strong> reengineering<br />
5.<strong>2.</strong> Lean management/production<br />
5.3. Quality management<br />
5.4. Knowledge management<br />
6. Managing Organizational Change<br />
6.1. Models for individual change<br />
6.<strong>2.</strong> Models for organizational Change (Lewin, Kotter)<br />
6.3. Mobilizing employees to change<br />
Teaching and learning methods<br />
The course combines conceptual and experimental approaches. It involves exercises, case<br />
studies, lectures, presentations and group work. Active participation in discussions is expected.<br />
Special features<br />
Demands on company training<br />
To get a solid understanding of organizational structure und organizational development,<br />
corporate training shall complement and flank the academic course of study by giving the<br />
students an opportunity to (numbers refer to lecture agenda/contents):<br />
» Get to know organization charts, job descriptions, and work flow diagrams (<strong>2.</strong>5)<br />
» Learn about different approaches in structuring jobs and departments and their respective<br />
advantages and disadvantages (<strong>2.</strong>1, <strong>2.</strong>2, <strong>2.</strong>3)<br />
» Assess reasons for different spans of control and hierarchical structures (<strong>2.</strong>2)<br />
» Know and be able to evaluate coordination mechanisms such as hierarchy and internal<br />
market (<strong>2.</strong>4)<br />
» Explain the current organization structure of the company and its historical development<br />
(3.1, 3.2, 3.3)<br />
» Learn about process-oriented structural design (4.1)<br />
» Evaluate the organizational and operational tasks in the company and develop ideas for<br />
its optimization (4.2, 5.1)<br />
» Know about current approaches to mobilize employees to change and how to navigate<br />
the change journey (6.2, 6.1)<br />
» Gain experiences in (change management) projects (6.3)<br />
Recommended literature<br />
» Daft, R L. (2010), Organisation Theory and Design, Cincinati: Thomson<br />
» Cameron, E. & Green, M. (2008), Making Sense of Change Management, London:<br />
Kogan-Page<br />
» Robbins, S.P. & Judge, T.A. (2008), Organizational Behavior, Prentice Hall International<br />
Additional Reading:<br />
» Burnes, B. (2004), Managing Change: a strategic approach to organizational dynamics,<br />
Prentice Hall<br />
» Burton, Richard M. (2006), Organisational Design: A Step-by-Step Approach<br />
» Kates, Amy (2007), Designing your Organization: Using the STAR Model to solve 5 critical<br />
Design Challenges<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Marketing II<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: MA2DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Vorhandene Leistungsnachweise für die<br />
Module BWL I und Marketing I<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Susanne Hensel-Börner u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache: Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 5<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 52 Stunden Kontaktzeit,<br />
98 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 52 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2,7%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Der/Die Studierende soll<br />
» befähigt werden, die Einsatzmöglichkeiten der marketingpolitischen Instrumente Produktpolitik,<br />
Preispolitik, Kommunikationspolitik und Distributionspolitik in isolierender Betrachtung<br />
zu studieren,<br />
» bei der Lösung von Übungsaufgaben und anhand von Fallbeispielen die Komplexität von<br />
Marketing-Mix-Entscheidungen im Gesamtkontext erkennen sowie<br />
» in Marketingfragen seine/ ihre Problemlösungskompetenz verbessern.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Produktpolitik<br />
1.1. Konzeptionelle Grundlagen und Definitionen<br />
1.1.1. Anatomie des Produktes<br />
1.1.<strong>2.</strong> Produktklassifikationen<br />
1.<strong>2.</strong> Management etablierter Produkte<br />
1.<strong>2.</strong>1. Grundlegende Strukturentscheidungen zum Produktprogramm<br />
1.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Ausweitung des Produktprogramm<br />
1.<strong>2.</strong>3. Gestaltung der Verbundenheit innerhalb des Produktprogramms<br />
1.<strong>2.</strong>4. Reduktion des Produktprogramm<br />
1.3. Innovationsmanagement<br />
1.3.1. Grundlagen des Innovationsmanagement<br />
1.3.<strong>2.</strong> Ideengewinnung und Ideenkonkretisierung<br />
1.3.3. Konzeptdefinition<br />
1.3.4. Konzeptbewertung und –selektion<br />
1.3.5. Markteinführung neuer Produkte<br />
1.4. Markenmanagement<br />
1.4.1. Grundlagen zum Markenkonzept<br />
1.4.<strong>2.</strong> Markenstrategien<br />
1.4.3. Markenkontrolle<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
<strong>2.</strong> Preispolitik<br />
<strong>2.</strong>1. Konzeptionelle Grundlagen der Preispolitik<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Theoretische Grundlagen der Preispolitik<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong>1. Konzepte der klassischen Preistheorie<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong><strong>2.</strong> Verhaltenswissenschaftliche Grundlagen der Preistheorie<br />
<strong>2.</strong>3. Methoden zur Festlegung von Preisen<br />
<strong>2.</strong>3.1. Nachfrageorientierte Preisbestimmung<br />
<strong>2.</strong>3.<strong>2.</strong> Kostenorientierte Preisbestimmung<br />
<strong>2.</strong>3.3. Wettbewerbsorientierte Preisbestimmung<br />
<strong>2.</strong>4. Preisstrategien<br />
<strong>2.</strong>4.1. Preissetzung für Innovationen<br />
<strong>2.</strong>4.<strong>2.</strong> Preisdifferenzierung<br />
<strong>2.</strong>4.3. Sonderpreisaktionen<br />
3. Kommunikationspolitik<br />
3.1. Einführung und Grundlagen<br />
3.<strong>2.</strong> Ziele und Zielgruppen der Kommunikation<br />
3.3. Budgetierung und Budgetallokation<br />
3.3.1. Heuristische Methoden zur Budgetierung<br />
3.3.<strong>2.</strong> Analytische Ansätze zur Budgetierung<br />
3.4. Kommunikationsinstrumente<br />
3.5. Kontrolle der Kommunikationswirkung<br />
4. Vertriebspolitik<br />
4.1. Grundbegriffe und Überblick<br />
4.<strong>2.</strong> Gestaltung des Vertriebssystems<br />
4.<strong>2.</strong>1. Auswahl der Vertriebsorgane<br />
4.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Gestaltung der Vertriebswege<br />
4.<strong>2.</strong>3. Breite des Vertriebssystems<br />
4.3. Gestaltung der Beziehung der Vertriebspartnern<br />
4.3.1. Kooperation<br />
4.3.<strong>2.</strong> Konfliktbewältigung<br />
4.4. Gestaltung der Verkaufsaktivitäten<br />
4.4.1. Gestaltung des Kundenkontakts<br />
4.4.<strong>2.</strong> Der persönliche Verkauf<br />
4.5. Vertriebslogistik<br />
4.5.1. Grundlagen der Vertriebslogistik<br />
4.5.<strong>2.</strong> Standortentscheidungen für Fertigwarenlager<br />
4.5.3. Entscheidungen zur Lagerhaltung, Kommissionierung und Verpackung<br />
4.5.4. Transportentscheidungen<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Lehrvortrag, Lehrgespräch, Fallübungen, Fallstudien<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen im<br />
Marketing sowie Handlungskompetenzen in diesem Bereich zu entwickeln, soll die betrieblich<br />
Ausbildung das theoretische Studium ergänzen, indem den Studierenden die Möglichkeit<br />
gegeben wird<br />
» produkt- und programmpolitische Instrumente und Strategien des Ausbildungsunternehmens<br />
zu verstehen, den Aufbau und die Entwicklung des Produktprogramms kennen zu<br />
lernen sowie darauf aufbauend Einblicke in Überlegungen zur Produktinnovation und -<br />
modifikation zu erhalten,<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 2
» die Besonderheit und Relevanz der Marke(n) an sich und markenpolitische Entscheidungen<br />
im Ausbildungsunternehmen an sich zu verstehen und deren wachsende Bedeutung<br />
für das Unternehmen zu erkennen,<br />
» nachfrage-, kosten- und wettbewerbsorientierte Aspekte der operativen und strategischen<br />
Preisgestaltung und Konditionenpolitik des Ausbildungsunternehmens einschätzen<br />
zu können,<br />
» unternehmensspezifische Planungs- und Umsetzungsprozesse bei der Budgetierung und<br />
dem Einsatz kommunikationspolitischer Instrumente zu erleben,<br />
» sich mit der Gestaltung des akquisitorischen Distributionssystems (Absatzwege) sowie<br />
gegebenenfalls mit dem physischen Distributionssystem (Marketing-Logistik) des Ausbildungsunternehmens<br />
vertraut zu machen.<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Homburg, C. / Kuester, S. / Krohmer, H. (2009): Marketing Management -<br />
A Contemporary Perspective<br />
» Brassington, F./Pettitt, S. (2006): Principles of Marketing, 4 th edition<br />
» Kotler, P./Armstrong, G. (2010): Principles of Marketing, 13 th edition.<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 3
<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Economics I<br />
Module description<br />
General<br />
Code: EC1EN<br />
Year of study: 2011/2012<br />
Form of course: Obligatory<br />
Frequency of course offer: Every second year<br />
Prerequisites: None<br />
Name of lecturer: Prof. Dr. Thomas Straubhaar u.a.<br />
Language of teaching: English<br />
ECTS credits: 5<br />
Workload and its composition: 52 hours contact,<br />
98 hours independent study<br />
Contact hours: 52 hours in academic year<br />
Methods of examination: Written examination (120 min.,<br />
100 points)<br />
Emphasis of the grade for the final grade: 2,7%<br />
Aim of course<br />
The participants should be enabled:<br />
» to acknowledge and to understand the basics and the methodology of micro- and macroeconomics,<br />
» to apply economic theory in order to describe and analyse market conditions, mechanisms<br />
and to develop appropriate business strategies<br />
» to understand and to assess the economic impact of public sector activities and economic<br />
policy measures on efficiency and market outcomes and thereby to draw conclusions<br />
for business administration operations.<br />
Contents of the module<br />
1. Introduction<br />
<strong>2.</strong> Microeconomics: Supply, Demand and Equilibrium: How Markets Work<br />
3. Optimization of Households and Firms: Utility and Profit<br />
4. Market Failure and the Public Sector<br />
5. Market Imperfections<br />
6. Macroeconomics: Measuring the Data<br />
Teaching and learning methods<br />
» Lectures (English)<br />
» Exercises<br />
» Presentations and analysis of the current economic situation<br />
» The participants are requested to prepare the lectures by reading the recommended textbook<br />
and to deepen their understanding of the lectures by studying the exercises being<br />
provided in the textbook.<br />
Special features<br />
Demands on company training<br />
Micro- and macroeconomics focus on markets and their linkages and describe the economic<br />
environment of enterprises, households, central banks and governments. Microe-<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
conomics analyses the enterprise’s and household’s economic decision-making process,<br />
macroeconomics describes aggregate demand and supply in real terms and in interaction<br />
with the monetary sector. <strong>Business</strong> administration has to observe micro- and macroeconomics<br />
in order to perform a successful management decision-making process. Also,<br />
business administration operations are part of the micro- and macroeconomic processes<br />
and have to be taken into account when assessing the impact of economic policies.<br />
Specifically, participants are prepared:<br />
» to study and analyse supply and demand in particular markets and to understand determinants<br />
for equilibria in these markets and their implications for market participants<br />
» to learn about economic optimization of households and firms<br />
» to examine market failures and the impact of the public sector on the economy<br />
» to analyse short-run fluctuations and long-run trends of production, employment, consumption,<br />
saving and investment and foreign trade flows and to deduct business strategies<br />
» to assess the impact of monetary and fiscal policy on short-run fluctuations and structural<br />
and growth policies on long-run trends and to elaborate conclusions on all kinds of business<br />
operations.<br />
Recommended literature<br />
» N. Gregory Mankiw and Mark P. Taylor, Economics, Cengage Learning, 2010.<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 2
<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Betriebswirtschaftliche Steuerlehre<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: BTXDE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/12<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Keine<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Jens-Eric von Düsterlho u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 5<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 52 Stunden Kontaktzeit,<br />
98 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 52 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Modulgesamtnote: 2,7%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Studierenden sollen einen grundlegenden Überblick über die Steuern erhalten, die das<br />
Unternehmen im Wesentlichen betreffen. Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden,<br />
die Einflüsse der Besteuerung auf das betriebliche Geschehen zu analysieren und zu<br />
beschreiben. Kriterien und Entscheidungsregeln für betriebswirtschaftliche Gestaltungsmaßnahmen<br />
unter Berücksichtigung der Besteuerung, insbesondere hinsichtlich der Unternehmensform<br />
sollen erarbeitet werden. Ferner sollen die Studierenden die Auswirkungen aktueller<br />
Entwicklungen im Gebiet der Besteuerung auf die Betriebe erkennen.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Einführung<br />
1.1. Aufgaben der Betriebswirtschaftlichen Steuerlehre<br />
1.<strong>2.</strong> Abgrenzung zu Nachbardisziplinen<br />
1.3. Teilgebiete der Betriebswirtschaftlichen Steuerlehre<br />
1.4. Zweck der Besteuerung<br />
<strong>2.</strong> Grundlagen der Betriebswirtschaftlichen Steuerlehre<br />
<strong>2.</strong>1. Abgaben, Gebühren, Beiträge, Steuern<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Steuersystem und Besteuerungsprinzipien<br />
<strong>2.</strong>3. Grundbegriffe<br />
<strong>2.</strong>4. Steuertarife<br />
<strong>2.</strong>5. Besteuerungsverfahren<br />
<strong>2.</strong>6. Rechtsquellen<br />
3. Einkommensteuer<br />
3.1. Persönliche Steuerpflicht<br />
3.<strong>2.</strong> Sachliche Steuerpflicht<br />
3.3. Ermittlung des zu versteuernden Einkommens<br />
3.4. Ermittlung Einkommensteuer (Tarif)<br />
3.5. Kritik<br />
4. Körperschaftsteuer<br />
4.1. Kurzcharakteristik<br />
4.<strong>2.</strong> Persönliche und sachliche Steuerpflicht<br />
4.3. Ermittlung des zu versteuernden Einkommens<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
4.4. Tarif<br />
4.5. Kritik<br />
5. Gewerbesteuer<br />
5.1. Kurzcharakteristik<br />
5.<strong>2.</strong> Persönliche und sachliche Steuerpflicht<br />
5.3. Ermittlung der Gewerbesteuer<br />
5.4. Anrechnung auf Einkommensteuer<br />
5.5. Kritik<br />
6. Umsatzsteuer<br />
6.1. Kurzcharakteristik<br />
6.<strong>2.</strong> Umsatzsteuersysteme<br />
6.3. Grundlagen der Umsatzsteuer<br />
6.4. Besteuerung grenzüberschreitender Lieferungen u. Leistungen<br />
6.5. Kritik<br />
7. Ausgewählte Themen der betriebswirtschaftlichen Steuerlehre<br />
7.1. Rechtsformwahl und Besteuerung<br />
7.<strong>2.</strong> Finanzierung und Besteuerung<br />
7.3. Verlustausgleichsbeschränkungen<br />
7.4. Besteuerung und Veräußerung von Unternehmen<br />
7.5. Grundlagen des internationalen Steuerrechts<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Vorbereitung anhand von Skripten, Lehrgespräch und Diskussion im Seminar, Umsetzung<br />
der theoretischen Kenntnisse in praxisbezogenen Aufgaben und Fallstudien<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 2
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen in der<br />
betriebswirtschaftlichen Steuerlehre sowie Handlungskompetenz in diesem Bereich zu entwickeln,<br />
soll die betriebliche Ausbildung das theoretische Studium ergänzen und flankieren,<br />
indem den Studierenden die Möglichkeit geschaffen wird:<br />
» die wesentlichen Steuerarten Einkommensteuer, Körperschaftsteuer und Gewerbesteuer<br />
sowie Umsatzsteuer, die das Unternehmen betreffen, kennenzulernen und deren Einfluss<br />
auf das Betriebsergebnis nachvollziehen zu<br />
» einen Einblick in die Steuerplanung des Unternehmens zu erhalten, um nachvollziehen<br />
zu können, ob und wie im Unternehmen steuerliche Gestaltungsmöglichkeiten genutzt<br />
werden<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Haberstock, Lothar(†)/Breithecker, Volker, Einführung in die Betriebswirtschaftliche Steuerlehre.<br />
Mit Fallbeispielen, Übungsaufgaben und Lösungen, Erich Schmidt Verlag<br />
» Homburg, Stefan, Allgemeine Steuerlehre, Verlag Vahlen<br />
» Kußmaul, Heinz, Betriebswirtschaftliche Steuerlehre, R. Oldenbourg Verlag<br />
» Wilke, Kay-Michael, Lehrbuch Internationales Steuerrecht, NWB-Verlag<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Unternehmensrechnung II<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: AC2DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Keine<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Philipp E. Zaeh u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 6<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 52 Stunden Kontaktzeit<br />
128 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 52 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 3,3%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Studierenden sollen problemorientiert mit der traditionellen Vollkostenrechnung, der Teil-<br />
und Plankostenrechnung vertraut gemacht werden. Diese Instrumente sollen die Studierenden<br />
anwenden und beurteilen können und ihre jeweilige Bedeutung für dispositive Zwecke<br />
(betriebliche Entscheidungen und Kontrolle) erkennen.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Einführung<br />
1.1. Aufgaben der Kosten- und Leistungsrechnung<br />
1.1.1. Kosten- und Leistungsrechnung als Führungsinstrument<br />
1.1.<strong>2.</strong> Kosten- und Leistungsrechnung im Controlling<br />
1.<strong>2.</strong> Einbindung in das betriebliche Rechnungswesen<br />
1.3. Grundlagen der Kostentheorie<br />
1.4. Grundlegende Begriffsabgrenzung<br />
1.5. Kostenrechnungssysteme<br />
<strong>2.</strong> Kostenartenrechnung<br />
<strong>2.</strong>1. Begriffe und Aufgaben<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Erfassung der Grundkosten<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong>1. Werkstoffkosten<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong><strong>2.</strong> Personalkosten<br />
<strong>2.</strong>3. Erfassung der kalkulatorischen Kosten<br />
<strong>2.</strong>3.1. Anlagenkosten<br />
<strong>2.</strong>3.<strong>2.</strong> Zinsen<br />
<strong>2.</strong>3.3. Wagnisse<br />
3. Betriebsabrechnung und Kostenstellenrechnung<br />
3.1. Begriffe und Aufgaben<br />
3.<strong>2.</strong> Bildung von Kostenstellen<br />
3.3. Bildung von Bezugsgrößen<br />
3.4. Innerbetriebliche Leistungsverrechnung und Betriebsabrechnungsbogen<br />
4. Kostenträgerrechnung (Selbstkostenrechnung)<br />
4.1. Begriffe und Aufgaben<br />
4.<strong>2.</strong> Kostenträgerstückrechnung<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
4.<strong>2.</strong>1. Divisionskalkulation<br />
4.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Äquivalenzziffernkalkulation<br />
4.<strong>2.</strong>3. Zuschlagskalkulation<br />
4.3. Kostenträgerzeitrechnung<br />
4.3.1. Betriebsabrechnung und Finanzbuchhaltung<br />
4.3.<strong>2.</strong> Kurzfristige Erfolgsrechnung auf Vollkostenbasis<br />
5. Teilkostenrechnung<br />
5.1. Begriffe und Aufgaben<br />
5.<strong>2.</strong> Deckungsbeitragsrechnung<br />
5.<strong>2.</strong>1. Einstufige Deckungsbeitragsrechnung<br />
5.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Mehrstufige Deckungsbeitragsrechnung<br />
5.<strong>2.</strong>3. Kostenorientierte Entscheidungen<br />
5.<strong>2.</strong>3.1. Gewinnschwellenanalyse (Break-Even-Analyse)<br />
5.<strong>2.</strong>3.<strong>2.</strong> Ermittlung relativer Deckungsbeiträge (Preisunter- und Preisobergrenzenbestimmung)<br />
5.3. Kurzfristige Erfolgsrechnung auf Teilkostenbasis<br />
5.4. Relative Einzelkostenrechnung<br />
6. Kostenplanung und -kontrolle<br />
6.1. Aufgaben und Begriffe der Plankostenrechnung<br />
6.<strong>2.</strong> Ist-, Plan- und Normalkostenrechnung<br />
6.3. Verfahren der Plankostenrechnung<br />
6.3.1. Starre Plankostenrechnung auf Vollkostenbasis<br />
6.3.1.1. Grundlagen<br />
6.3.1.<strong>2.</strong> Planung auf Basis von Verrechnungspreisen<br />
6.3.<strong>2.</strong> Flexible Plankostenrechnung auf Vollkostenbasis<br />
6.3.<strong>2.</strong>1. Grundlagen<br />
6.3.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Planung und Kontrolle von Einzelkosten<br />
6.3.<strong>2.</strong>3. Planung und Kontrolle von Gemeinkosten<br />
6.3.3. Grenz- Plankostenrechnung (Flexible Plankostenrechnung auf Teilkostenbasis)<br />
6.3.3.1. Grundlagen<br />
6.3.3.<strong>2.</strong> Planung und Kontrolle von Einzelkosten<br />
6.4. Abweichungsanalysen<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Lehrgespräche unter Einsatz von Präsentationshilfsmitteln, Arbeits- und Übungsunterlagen.<br />
Übungsphasen in Form von Einzel- und Gruppenarbeit dienen der Festigung des Lehrstoffes.<br />
Aufgaben zur Reproduktion, Reorganisation und Transfer sollen den Studierenden<br />
befähigen, selbständig zu arbeiten und zu lernen.<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen in der<br />
Kostenrechnung sowie Handlungskompetenz in diesem Bereich zu entwickeln, soll die betriebliche<br />
Ausbildung das theoretische Studium ergänzen und flankieren, indem den Studierenden<br />
die Möglichkeit geschaffen wird:<br />
(Die Inhalte in Klammern beziehen sich auf die Lernziele und Gliederungspunkte im oben<br />
aufgeführten Lehrplan für den theoretischen Teil des Studiums.)<br />
» die Kostenrechnung des Unternehmens und Ihre Funktion kennenzulernen und nachvollziehen<br />
zu können. (1) Dabei soll der Studierende Einblick in die Kostenarten-, Kostenstellen-,<br />
und Kostenträgerrechnung erhalten, sofern eine Vollkostenrechnung angewandt<br />
wird. (2,3,4)<br />
» die Deckungsbeitragsrechnung des Unternehmens im Rahmen der Teilkostenrechnung<br />
kennenzulernen. (5)<br />
» die Plankostenrechnung und deren Aufgabe im Unternehmen zu durchdringen. (6)<br />
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Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
Grundlegend:<br />
» Fischbach, S., Grundlagen der Kostenrechnung. Mit Prüfungsaufgaben und Lösungen, 4.<br />
Aufl., Landsberg am Lech 2006<br />
» Mumm, M., Kosten- und Leistungsrechnung. Internes Rechnungswesen für Industrie-<br />
und Handelsbetriebe, Berlin 2008<br />
Weiterführend:<br />
» Coenenberg, A. G., Kostenrechnung und Kostenanalyse, 5. Auflage, Stuttgart 2003<br />
» Deimel, K., Isemann, R., Müller, S., Kosten- und Erlösrechnung. Grundlagen, Managementaspekte<br />
und Integrationsmöglichkeiten der IFRS, München 2006<br />
» Freidank, C.-Chr., Kostenrechnung. Einführung in die begrifflichen, theoretischen, verrechnungstechnischen<br />
sowie planungs- und kontrollorientierten Grundlagen des innerbetrieblichen<br />
Rechnungswesens sowie ein Überblick über Konzepte des Kostenmanagements,<br />
8. Auflage, München/Wien 2008<br />
» Haberstock, L., Breithecker, V., Kostenrechnung I. Einführung mit Fragen, Aufgaben, einer<br />
Fallstudie und Lösungen, 13. Auflage, Berlin 2008<br />
» Haberstock, L., Breithecker, V., Kostenrechnung II. (Grenz-)Plankostenrechnung mit Fragen,<br />
Aufgaben und Lösungen, 10. Auflage, Berlin 2008<br />
» Hungenberg, H., Kaufmann, L., Kostenmanagement. Einführung in Schaubildern, <strong>2.</strong> Aufl.,<br />
München/Wien 2001<br />
» Plinke, W., Rese, M., Industrielle Kostenrechnung. Eine Einführung, 7. Auflage, Berlin/Heidelberg<br />
2006<br />
Übungen:<br />
» Freidank, C.-Chr., Fischbach, S., Übungen zur Kostenrechnung. Mit 127 Aufgaben und 8<br />
Übungsklausuren sowie ausführlichen Lösungen, 6. Auflage, München/Wien 2007<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Unternehmensführung I – Strategisches<br />
Management<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: CM1DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Vorhandener Leistungsnachweis für das<br />
Modul Betriebswirtschaftslehre I<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Ann-Kathrin Harms u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache: Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 4<br />
Workload und dessen Zusammensetzung 46 Stunden Kontaktzeit,<br />
74 Stunden Selbststudium<br />
SWS 46 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Hausarbeit (100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Entwicklung innovativer Strategien, um neue Geschäftsmöglichkeiten zu finden und<br />
nachhaltige Wettbewerbsvorteile gegenüber der Konkurrenz zu erzielen, ist eine der anspruchsvollsten<br />
Management- und Führungsaufgaben. In diesem Modul werden die Teilnehmer<br />
mit der Identifikation und Analyse von strategischen unternehmerischen Entscheidungen<br />
von Führungskräften vertraut gemacht. Dabei wird auf die Problemdiagnose<br />
und Strategieentwicklung eingegangen. Das Denken in strategischen Gesamtzusammenhängen<br />
bei interdependenten Entscheidungsprozessen soll geschärft werden.<br />
Die Studierenden sollen am Ende des Kurses insbesondere<br />
» die Bedeutung des strategischen Managements für eine erfolgreiche Unternehmungsführung<br />
klar erkannt haben,<br />
» das strategische Management in Gesamtplanungszusammenhänge einordnen und funktionale<br />
Abhängigkeiten aufzeigen können,<br />
» Zielvorgaben analysieren und in Zielhierarchien einordnen können,<br />
» ausgewählte Instrumente der betriebswirtschaftlichen Analyse anwenden können,<br />
» Strategien für konkrete Entscheidungssituationen entwickeln und beurteilen können.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Grundlagen des strategischen Managements<br />
1.1. Begriffliche Abgrenzung<br />
1.<strong>2.</strong> Entwicklungsstufen des strategischen Management<br />
1.3. Inhalt und Aufgaben des strategischen Managements<br />
<strong>2.</strong> Komponenten strategischer Planungs- und Managementprozesse<br />
<strong>2.</strong>1. Übersicht zum strategischen Planungsprozess<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Zielsetzung<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong>1. Aufgaben der Zielbildung<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong><strong>2.</strong> Zielabhängigkeiten und Zielhierarchie<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong>3. Zielbildungsprozess<br />
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<strong>2.</strong>3. Umfeldanalyse: Einschätzung der Chancen und Risiken der Umwelt<br />
<strong>2.</strong>3.1. Umweltanalyse<br />
<strong>2.</strong>3.<strong>2.</strong> Marktabgrenzung und -analyse<br />
<strong>2.</strong>3.3. Zielgruppenanalyse<br />
<strong>2.</strong>3.4. Konkurrenzanalyse<br />
<strong>2.</strong>3.5. Stakeholderanalyse<br />
<strong>2.</strong>4. Unternehmensanalyse: Einschätzung der Stärken und Schwächen des Geschäftsfelds<br />
<strong>2.</strong>4.1. ABC-Analyse<br />
<strong>2.</strong>4.<strong>2.</strong> Produktlebenszyklusanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.3. Erfahrungskurvenanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.4. Kostenstrukturanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.5. Zufriedenheitsanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.6. Unternehmenskulturanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.7. Kernkompetenzanalyse<br />
<strong>2.</strong>4.8. Wertkettenanalyse nach Porter<br />
<strong>2.</strong>4.9. GAP-Analyse<br />
<strong>2.</strong>5. Integrierte Umwelt- und Unternehmensanalyse<br />
<strong>2.</strong>5.1. Strategische Früherkennungssysteme<br />
<strong>2.</strong>5.1.1. Begriff, Bedeutung und Stufen<br />
<strong>2.</strong>5.1.<strong>2.</strong> Methoden (Szenarioanalyse, Trend-Extrapolation, Roadmaping)<br />
<strong>2.</strong>5.<strong>2.</strong> Portfolio-Analyse<br />
<strong>2.</strong>5.<strong>2.</strong>1. Bildung strategischer Geschäftseinheiten<br />
<strong>2.</strong>5.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> BCG-Matrix<br />
<strong>2.</strong>5.<strong>2.</strong>3. McKinsey-Matrix<br />
<strong>2.</strong>5.<strong>2.</strong>4. Wettbewerbsmatrizen<br />
<strong>2.</strong>5.3. SWOT-Analyse<br />
<strong>2.</strong>5.4. Balanced Scorecard<br />
<strong>2.</strong>6. Strategiewahl<br />
<strong>2.</strong>6.1. Übersicht zu Ebenen der strategischen Planung<br />
<strong>2.</strong>6.<strong>2.</strong> Strategien auf Unternehmensebene<br />
<strong>2.</strong>6.<strong>2.</strong>1. Strategische Stoßrichtungen gemäß Produkt-Markt-<br />
Kombinationen nach Ansoff<br />
<strong>2.</strong>6.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Internationalisierungsstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.<strong>2.</strong>3. Kooperationsstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.<strong>2.</strong>4. Integrationsstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.3. Strategien auf Geschäftsbereichsebene<br />
<strong>2.</strong>6.3.1. Kostenführerstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.3.<strong>2.</strong> Differenzierungsstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.3.3. Nischenstrategie<br />
<strong>2.</strong>6.3.4. Innovations- vs Imitationsstrategie / Zeitwettbewerb<br />
<strong>2.</strong>6.4. Strategien auf Funktionsbereichsebene<br />
<strong>2.</strong>6.4.1. Ansätze im Beschaffungsbereich<br />
<strong>2.</strong>6.4.<strong>2.</strong> Ansätze im Leistungserstellungsbereich<br />
<strong>2.</strong>6.4.3. Ansätze im Absatzbereich<br />
<strong>2.</strong>6.4.4. Ansätze im Finanzbereich<br />
<strong>2.</strong>6.4.5. Strategisches Personalmanagement<br />
<strong>2.</strong>6.4.6. Strategisches Technologiemanagement<br />
<strong>2.</strong>7. Strategieimplementierung<br />
<strong>2.</strong>8. Strategische Kontrolle<br />
3. Fallstudien zum strategischen Management<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Lehrgespräch, Fallstudie, Film, Rollenspiel sowie kursübergreifende Praxisvorträge<br />
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Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen im<br />
strategischen Management sowie Handlungskompetenzen in diesem Bereich zu entwickeln,<br />
soll die betrieblich Ausbildung das theoretische Studium ergänzen und flankieren, indem den<br />
Studierenden die Möglichkeit gegeben wird<br />
» Einblicke in unternehmensspezifische Aufgaben des strategischen Management, Methoden<br />
der Unternehmensplanung und Bedeutung der langfristigen Unternehmensentwicklung<br />
zu erhalten (1),<br />
» grundlegende strategische Ziele des Ausbildungsunternehmens kennen zu lernen (<strong>2.</strong>1),<br />
» sich mit der Vorgehensweise bei der Unternehmensanalyse und bei der Untersuchung<br />
externer Rahmenbedingungen vertraut zu machen. Zentrale Herausforderungen des<br />
strategischen Management ergeben sich durch die Vielfalt von Ereignissen, deren Mehrdeutigkeit<br />
sowie durch die Schwierigkeit, komplexe Probleme in überschaubare Einheiten<br />
zu zerlegen. Die Studierenden erhalten die Gelegenheit, die spezifische Planungskomplexität<br />
des Ausbildungsunternehmens nachvollziehen zu können (<strong>2.</strong>2 – <strong>2.</strong>4),<br />
» Einblicke in unternehmensspezifische Strategieentscheidungen und -implementierungen<br />
zu erhalten und einzelne strategische Managementansätze in den Funktionsbereichen<br />
des Ausbildungsunternehmens zu verstehen (<strong>2.</strong>5 – <strong>2.</strong>6),<br />
» sich mit konkreten strategischen Entscheidungen im Ausbildungsunternehmen analytisch<br />
auseinander zu setzen (3).<br />
(Die Inhalte in den Klammern beziehen sich auf die Lernziele und Gliederungspunkte im<br />
oben aufgeführten Lehrplan für den theoretischen Teil des Studiums.)<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Bea, F.X./Haas, J.: Strategisches Management, 4. Aufl., Stuttgart 2009.<br />
» David, Fred R.: Strategic Management, Concepts and Cases, new Jersey 2011.<br />
» Hungenberg, H.: Strategisches Management in Unternehmen, Wiesbaden 2008.<br />
» Kerth, K./Pütmann, R.: Die besten Strategietools in der Praxis, München 2008.<br />
» Müller-Stewens, G./ Lechner, C.: Strategisches Management, Stuttgart 2005.<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Informationstechnologie II<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: IT2DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Vorhandener Leistungsnachweis für das<br />
Teilmodul Informationstechnologie I<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Bertram Konert u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 4<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 46 Stunden Kontaktzeit,<br />
74 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 46 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Studierenden sollen ein grundlegendes Verständnis der Funktion und Architektur von<br />
Datenbank- und Informationssystemen erwerben. Unter Nutzung des Datenbankprogramms<br />
Access erlernen sie das notwendige Basiswissen für den Entwurf, die Erstellung und die<br />
Auswertungsmöglichkeiten von relationalen Datenbanken. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung<br />
soll die Fähigkeit gefördert werden, IT-Wissen so zu antizipieren und kommunizieren,<br />
dass die Verständigung zwischen IT-Experten und Management in der Praxis erleichtert<br />
wird. Die Studierenden sollen darüber hinaus grundlegende Kenntnisse der Wirtschaftsinformatik<br />
über betriebliche Informations- und Anwendungssysteme zur computergestützten<br />
Gestaltung, Steuerung und Abwicklung von Geschäftsprozessen erwerben und den engen<br />
Zusammenhang zwischen den betriebswirtschaftlich-organisatorischen Anforderungen und<br />
der IT-gestützten Umsetzung über Enterprise Resource Planning Systeme (ERP) erkennen.<br />
Es werden zentrale Integrationstendenzen betrieblicher Anwendungssysteme vermittelt. Zusätzlich<br />
sollen die Studierenden in dieser Veranstaltung mit den Grundlagen und Nutzungspotenzialen<br />
des E-<strong>Business</strong> und deren Umsetzung in Unternehmen vertraut gemacht werden.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Basiswissen Datenbanksysteme<br />
1.1. Funktion und Architektur von Datenbanken<br />
1.<strong>2.</strong> Datenbasis und Datenbankmanagementsysteme (DBMS)<br />
1.3. Das relationale Datenmodell<br />
1.4. Entwurfsphasen und Implementierung von Datenbanken<br />
1.5. Entity Relationship Modell (ERM)<br />
1.6. Beziehungstypen und Kardinalitäten<br />
<strong>2.</strong> Relationale Datenbanken mit Access aufbauen<br />
<strong>2.</strong>1. Datenbankerstellung und Normalformen<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Tabellenerstellung<br />
<strong>2.</strong>3. Erstellung von Formularen und Berichten<br />
<strong>2.</strong>4. Auswahlabfragen und Aktionsabfragen<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 1
3. Grundlagen Wirtschaftsinformatik<br />
3.1. Betriebliche Informations- und Anwendungssysteme<br />
3.<strong>2.</strong> Systematisierung betrieblicher Anwendungssysteme<br />
3.3. Operative Systeme<br />
3.3.1. Beispiel Handel: Warenwirtschaftssysteme, Future Store und RFID<br />
3.3.<strong>2.</strong> Beispiel Fertigung: CIM-Konzeption<br />
3.4. Führungssysteme<br />
3.5. Elektronischer Informationsaustausch<br />
3.6. Querschnittssysteme<br />
4. Integrationstendenzen betrieblicher Anwendungssysteme<br />
4.1. ERP-Systeme und <strong>Business</strong> Intelligence<br />
5. Grundlagen E-<strong>Business</strong><br />
5.1. Grundlagen E-<strong>Business</strong> / E-Commerce<br />
5.<strong>2.</strong> Internet-Verbreitung und Nutzungspotenziale<br />
5.3. Zentrale Plattformen der Net Economy<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Interaktiver Lehrvortrag mit begleitenden Übungen am PC, Übungsaufgaben am PC in<br />
Kleingruppen<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Die Studierenden sollen in der betrieblichen Praxis Gelegenheit erhalten, die Inhalte des<br />
Teilmoduls Informationstechnologie II im Rahmen der konkreten Geschäftsprozesse weiter<br />
zu vertiefen. Sie Studierenden sollen Einblicke in die eingesetzten betrieblichen Informations-<br />
und Anwendungssysteme erhalten und kennen lernen, welche integrierten computerge-stützten<br />
Anwendungen in den spezifischen betrieblichen Funktionsbereichen zur praktischen<br />
Anwendung kommen. Darüber hinaus sollen sie die Möglichkeit erhalten, die Zielsetzungen<br />
und die interne Umsetzung von E-<strong>Business</strong>-Strategien im betrieblichen Umfeld des<br />
eigenen Unternehmens zu erkennen und zu bewerten.<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Hippner, H. u.a.: Integriertes Customer Relationship Management am Beispiel von my-<br />
SAP. In: WISU 8-9/05, S. 1061-1068<br />
» Kollmann, T.: E-<strong>Business</strong>: Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Net Economy,<br />
Gabler, 3. Auflage, 2008.<br />
» Mertens, P./ Bodendorf, F. u.a.: Grundzüge der Wirtschaftsinformatik, Berlin 2004<br />
» Stahlknecht, P./ Hasenkamp, U.: Einführung in die Wirtschaftsinformatik, Berlin 2004<br />
» Hunger, L.: Access 2010 Basis, Teia Lehrbuchverlag, 2010<br />
» Wigand, R. T.; Mertens, P.; Freimut, B.; König, W.; Picot, A.; Schumann, M.: Introduction<br />
to <strong>Business</strong> Information Systems, Springer, Berlin 2003<br />
Skripte und begleitende Materialien werden während der Veranstaltung verteilt.<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Recht II<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: LA2DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Vorhandener Leistungsnachweis für das<br />
Modul Recht I<br />
Name des Hochschullehrers: Dr. Oliver Vahle, Dr. Torsten Meyer u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 4<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 46 Stunden Kontaktzeit,<br />
74 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 46 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
In enger Verzahnung mit den Grundstrukturen der Rechtsanwendung, die die Studierenden<br />
im ersten <strong>Studienjahr</strong> im Rahmen des Moduls Recht I (Wirtschaftsrecht) kennen gelernt haben,<br />
soll im Modul Recht II (Fortsetzung Wirtschaftsrecht sowie Arbeitsrecht) die Kenntnis<br />
der rechtlichen Strukturen vertieft werden, die das tägliche Arbeitsleben maßgeblich bestimmen.<br />
Die Studierenden sollen hierbei befähigt werden, aus dem speziellen Teilgebiet des<br />
Arbeitsrechtes Grundsätze der Rechtsanwendung zu verstehen. Im Vordergrund steht hierbei,<br />
durch die Kenntnis der Konfliktbereiche und der regulativen Methoden des Gesetzgebers<br />
selbst zur Konfliktbewältigung im Arbeitsleben und am Arbeitsplatz beitragen zu können.<br />
Die Studierenden sollen hierbei insbesondere in der Lage sein, individualrechtliche und<br />
kollektivrechtliche Fragestellungen zu verstehen und daraus konsequente Handlungsanleitungen<br />
abzuleiten.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
Teil 1: Handels- und Gesellschaftsrecht<br />
1. Einführung in das HGB<br />
<strong>2.</strong> Kaufmannseigenschaft, ausgewählte Fragen des Handelsgeschäfts<br />
3. Gesellschaft bürgerlichen Rechts (GbR)<br />
4. Handelsgesellschaften, insbesondere OHG und KG<br />
5. Gesellschaft mit beschränkter Haftung (GmbH, auch UG)<br />
6. Sonstige Kapitalgesellschaften (Überblick)<br />
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Teil 2: Arbeitsrecht<br />
1. Einführung<br />
1.1. Grundlagen des Arbeitsrechts<br />
1.<strong>2.</strong> Rechtsquellen des Arbeitsrechts<br />
1.3. Grundbegriffe des Arbeitsrechts<br />
<strong>2.</strong> Anbahnung und Begründung von Arbeitsverhältnissen<br />
<strong>2.</strong>1. Begriff des Arbeitsverhältnisses<br />
<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Anbahnung des Arbeitsverhältnisses<br />
<strong>2.</strong>3. Begründung des Arbeitsverhältnisses<br />
3. Rechte und Pflichten im Arbeitsverhältnis<br />
3.1. Pflichten im Arbeitsverhältnis<br />
3.<strong>2.</strong> Hauptpflicht des Arbeitgebers<br />
3.3. Hauptpflicht des Arbeitnehmers<br />
3.4. Nebenpflichten des Arbeitgebers<br />
3.5. Nebenpflichten des Arbeitnehmers<br />
3.6. AGB-Kontrolle im Arbeitsrecht<br />
3.7. Leistungsstörungen<br />
3.8. Haftung im Arbeitsverhältnis<br />
4. Beendigung von Arbeitsverhältnissen<br />
4.1. Kündigung – Allgemeines<br />
4.<strong>2.</strong> Kündigungsschutz nach dem KSchG<br />
4.<strong>2.</strong>1. Betriebsbedingte Kündigung<br />
4.<strong>2.</strong><strong>2.</strong> Verhaltensbedingte Kündigung<br />
4.<strong>2.</strong>3. Personenbedingte Kündigung<br />
4.<strong>2.</strong>4. Änderungskündigung<br />
4.3. Kündigungsschutz außerhalb des KSchG<br />
4.4. Außerordentliche Kündigung<br />
4.5. Aufhebungsvertrag<br />
4.6. Befristung von Arbeitsverhältnissen<br />
5. Betriebsverfassungsrecht (Überblick)<br />
6. Tarifvertragsrecht (Überblick)<br />
7. Betriebsübergang (Überblick)<br />
8. Arbeitsgerichtsverfahren (Überblick)<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Lehrgespräch, Fallübung<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Die Inhalte des Moduls Recht II sind den einzelnen betrieblichen Funktionsbereichen nicht<br />
unmittelbar zuzuordnen. Sie werden breit gefächert bei unterschiedlichen Gelegenheiten in<br />
den Unternehmen gefördert.<br />
Mit den Modulen Recht I und Recht II (Wirtschafts- und Arbeitsrecht) werden insbesondere<br />
die Module Management I (Personal), Unternehmensrechnung und Finanzierung unterstützt.<br />
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Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Gesetzestext: Arbeitsgesetze Beck-Texte im dtv, aktuelle Auflage<br />
» Brox/Rüthers, Arbeitsrecht, Kohlammer Studienhandbücher<br />
» Hartlage/Laufenberg/Heusch, Arbeitsrecht, Handbuch für die Ausbildungspraxis, Walhalla,<br />
Berlin/Bonn<br />
» Wörlen, Grundzüge des Privatrechts, Band V: Grundbegriffe d. Arbeitsrechts, Carl Heymanns<br />
Verlag AG, Köln<br />
» Grunewald, Barbara: Gesellschaftsrecht, 8. Auflage 2011<br />
» Klunzinger, Eugen: Grundzüge des Gesellschaftsrechts, 15. Auflage 2009<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
<strong>Business</strong> English II<br />
Module Description<br />
General<br />
Code: BE2EN<br />
Year of study: 2011/2012<br />
Form of course: Obligatory<br />
Frequency of course offer: In every second year<br />
Prerequisites: Successful completion of<br />
<strong>Business</strong> English I<br />
Name of lecturer: Deborah Prétat and others<br />
Language of teaching: English<br />
ECTS credits: 2<br />
Workload and its composition: 24 contact hours,<br />
36 hours independent study<br />
Contact hours: 24 hours in academic year<br />
Methods of examination: Presentation<br />
Emphasis of the grade for the final grade: 1 %<br />
Aims of course:<br />
The goals of the course are to<br />
1. consolidate and develop core English-language competences for international business<br />
transactions,<br />
<strong>2.</strong> train effective oral communication skills, focusing on discussion techniques and<br />
3. train effective written communication skills, including the analysis of business problems<br />
and the presentation of justified and well-argued solutions.<br />
Contents of the module:<br />
Students deal with international business case studies: They should<br />
1. analyse the dilemma, discuss possible solutions and finally present their own decision<br />
with detailed reasons in spoken / written form,<br />
<strong>2.</strong> train other skills in the course of the case study: language for small talk, meetings,<br />
negotiations and telephoning and<br />
3. discuss the following themes: ethics and CSR; the environment and business; globalisation;<br />
marketing and advertising; and HR<br />
Teaching and learning methods:<br />
Class discussion; group work; role plays; simulations; mini-presentations; audio- and videocassettes<br />
/ DVDs; exercises.<br />
Special features:<br />
A good command of English is absolutely essential for anyone working in the international<br />
business world and therefore an important element of students’ training at the <strong>HSBA</strong>. It is a<br />
goal of this course to professionalize the existing skills the students have in English with specific<br />
attention to business and economics vocabulary, work-related idioms, register expectations,<br />
fluency and lexical range. in addition, the language of meetings and negotiations and<br />
successful language strategies will be trained.<br />
Recommended literature:<br />
» Professional English in Use: Finance, Ian McKensie, 2006<br />
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» English in Today's Research World, Swales and Feak, 2000<br />
» Professional English in Use: Marketing, Ian McKensie, 2005<br />
» Executive Decisions, Nelson, 1995<br />
» Case Studies in International <strong>Business</strong>, Prentice Hall, 1988<br />
» <strong>Business</strong> Assignments, OUP, 1989<br />
» The Language of <strong>Business</strong> English, Prentice Hall, 1994<br />
» Harvard <strong>Business</strong> Review: Case Studies<br />
» The Economist<br />
» Financial Times<br />
» The New Yorker<br />
» BBC<br />
» PBS.org<br />
» Bloomberg News<br />
© <strong>HSBA</strong> HAMBURG SCHOOL OF BUSINESS ADMINISTRATION 2
<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Social Skills II<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: SK2DE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Keine<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Martin Klaffke u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache: Deutsch (Ausnahme: Presentation<br />
Skills II findet in englischer Sprache<br />
statt)<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 4<br />
Workload und dessen Zusammensetzung:<br />
Presentation Skills II: 16 Stunden Kontaktzeit, 8 Stunden<br />
Selbststudium<br />
Workshop & Moderation Techniques:: 16 Stunden Kontaktzeit, 8 Stunden<br />
Selbststudium<br />
Effective Communication II: 10 Stunden Kontaktzeit, 14 Stunden<br />
Selbststudium<br />
Training Skills: 8 Stunden Kontaktzeit, 16 Stunden<br />
Selbststudium<br />
Telephone Training: 6 Stunden Kontaktzeit, 18 Stunden<br />
Selbststudium<br />
SWS: 58 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Klausur (120 Min., 100 Punkte)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Presentation Skills II:<br />
Students…<br />
» further improve their skills in giving presentations and coming across as competent<br />
speakers<br />
» further improve their skills communicating in English and using vocabulary adapted to the<br />
situation<br />
» know how to deal with questions and tough situations<br />
» fine-tune their body language<br />
» are familiar with intercultural differences in giving presentations<br />
» experience success and a boost to their self-confidence<br />
Workshop & Moderation Techniques:<br />
Die Studierenden<br />
» Sind in der Lage Meetings zielgenau zu moderieren<br />
» können bei komplexeren Themenstellungen ergebnisorientiert Methoden und Medien der<br />
Moderation einsetzen<br />
» kennen die Moderationsphasen und setzen diese effektiv um<br />
» können sowohl Phasen der Ideenentwicklung als auch Problemlösungs- und Entscheidungssituationen<br />
methodisch- lösungsorientiert bewältigen<br />
» erkennen Störungen im Ablauf und reagieren adäquat<br />
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Effective Communication II:<br />
Die Studierenden<br />
» erkennen, dass die aktive Auseinandersetzung mit ihrer inneren Haltung, die achtsame<br />
Wahrnehmung von Gesprächsverhalten und Situation die Basis für die erfolgreiche Weiterentwicklung<br />
des eigenen Kommunikationsverhaltens ist,<br />
» haben ihr eigenes Gesprächs- und Sprachverhalten reflektiert, alternative Verhaltensweisen<br />
entwickelt und gelernt, ihr Verhaltensrepertoire am persönlichen Entwicklungsprozess<br />
orientiert erweitern zu können,<br />
» können Unstimmigkeiten, Schwierigkeiten und Konfliktsituationen wahrnehmen, zielgerichtet<br />
ansprechen und sich konstruktiv in den Lösungsprozess einbringen.<br />
Training Skills:<br />
Die Studierenden sollen:<br />
» betriebliche Lernthemen zur Vermittlung aufbereiten<br />
» können Trainingssequenzen teilnehmerorientiert durchführen<br />
» sind in der Lage lernpsychologische Erkenntnisse in ihr Handeln zu integrieren<br />
» kontrollieren angemessen den Lernerfolg<br />
Telephone Training:<br />
Die Studierenden<br />
» kennen die Bedeutung der Gesprächsstrukturierung bei Telefonaten.<br />
» nutzen die kommunikativen Grundfertigkeiten am Telefon.<br />
» können ihre Stimme zielführend einsetzen.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
Presentation Skills II:<br />
1. Do´s and Don´ts: preparing and giving a presentation<br />
<strong>2.</strong> Getting the audience involved<br />
3. Dealing with questions and tough situations<br />
4. Effective use of voice and body as well as visual aids and media<br />
5. Excellent public speakers as role models<br />
6. Intercultural differences<br />
Workshop & Moderation Techniques:<br />
1. Methoden der Ideenfindung<br />
<strong>2.</strong> Methoden der Problemlösung,<br />
3. Methoden der Entscheidungsfindung<br />
4. Notwendigkeiten zur Umsetzung der Moderationsphasen<br />
5. Rolle des Moderators<br />
6. Techniken der Gesprächsleitung<br />
7. Umgang mit Störungen<br />
8. Visualisierung von Gesprächsergebnissen<br />
Effective Communication II:<br />
Anhand persönlicher Anliegen der Studierenden und/oder ausgewählter Fallbeispiele werden<br />
folgende Themen erarbeitet:<br />
1. Innere Haltung<br />
1.1. Psychische Grundbedürfnisse<br />
1.<strong>2.</strong> Selektive Authentizität<br />
1.3. Die Haltung zum Gegenüber (und zu sich selbst)<br />
1.4. Der Prozess der Wahrnehmung<br />
1.5. Das Modell der Transaktionsanalyse<br />
<strong>2.</strong> Kommunikationsverhalten (Nonverbale Kommunikation)<br />
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3. Schwierige Gespräche<br />
3.1. Die Verstrickung von Sach- und Beziehungsebene<br />
3.<strong>2.</strong> Umgangsmöglichkeiten<br />
3.3. Kritik konstruktiv äußern<br />
3.4. Klärungsgespräche führen (6-Schritt-Methode)<br />
3.5. Bedeutung von Beziehungsbotschaften<br />
3.6. Unterschied zwischen Kritik und Feedback<br />
4. Weiterentwicklungsmöglichkeit<br />
4.1. Das Prinzip Selbstverantwortung<br />
4.<strong>2.</strong> Werte- und Entwicklungsquadrat<br />
Training Skills:<br />
1. Unterrichtsvorbereitung<br />
Lernbereiche und ihre Bedeutung für die Unterrichtsplanung<br />
Lernziele als Grundlage der Unterrichtsgestaltung<br />
Pädagogische Prinzipien,<br />
Didaktisch-methodische Prinzipien<br />
<strong>2.</strong> Unterrichtmethoden (Lehrgespräch, 4- Stufen- Methode, Rollenspiel, Fallbeispiel<br />
Handlungsorientierung im Unterricht<br />
3. Methoden der Lernerfolgskontrolle (Fragen, mündl. Rekapitulation, Arbeitsprobe)<br />
Telephone Training:<br />
1. Die Besonderheiten der Kommunikation am Telefon<br />
<strong>2.</strong> Sprechweise am Telefon<br />
3. Kommunikative Grundfertigkeiten in der Gesprächsführung<br />
3.1. Positive Sprache am Telefon<br />
3.<strong>2.</strong> Kundenorientiertes Telefonieren<br />
4. Beschwerdetelefonate<br />
4.1. Phasen des Beschwerdetelefongesprächs<br />
4.<strong>2.</strong> Umgang mit verbalen Angriffen<br />
4.3. Umgang mit Beschwerden des Gesprächspartners<br />
4.4. Nachbereitung des Beschwerde-Telefongesprächs<br />
5. Telefon-Akquisition<br />
5.1. Vorbereitung von Termin-Telefongesprächen<br />
5.<strong>2.</strong> Phasen des Termin-Telefongesprächs<br />
5.3. Umgang mit Einwänden des Gesprächspartners<br />
5.4. Nachbereitung des Termin-Telefongesprächs<br />
6. Abschluss:<br />
6.1. Eigene Zielsetzung der Studierenden: Woran werde ich arbeiten?<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Presentation Skills II:<br />
Input, discussion, individual and group exercises, group presentation, prepared individual<br />
presentation, thorough feedback, positive and supportive learning atmosphere<br />
Worshop & Moderation Techniques:<br />
Input durch den Trainer; Demonstration durch den Trainer; Übungen in Gruppenarbeit, Präsentation/<br />
Rollenspiel mit anschließender Reflektion<br />
Effective Communication II: Lehrgespräch, Gruppenarbeit, Übungen, Feedback, Diskussion,<br />
geleitete Reflexion<br />
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Training Skills:<br />
Input durch den Trainer, Demonstration durch den Trainer, Übungen/ Ausarbeitung in Einzel-<br />
/ Partnerarbeit, Präsentation/ Rollenspiel mit anschließender Reflektion<br />
Telephone Training: Lehrgespräch, Einzelarbeit, Gruppenarbeiten, Rollenübungen mit Feedback<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Presentation Skills II:<br />
In their respective companies, students should have the opportunity to give a presentation in<br />
English using a variety of media. In addition, students should answer questions and deal with<br />
objections from an informed as well as critical audience.<br />
Workshop & Moderation Techniques:<br />
Die Studierenden sollen in der betrieblichen Praxis die Gelegenheit bekommen, routinierten<br />
Kollegen zunächst zu assistieren, dann einzelne Phasen von Meetingseigenverantwortlichen<br />
zu moderieren.<br />
Schließlich sollte Ihnen die Gelegenheit gegeben werden, ganze Sitzungen selbst vorzubereiten<br />
und durchzuführen. Hierzu sollten erfahrene Kollegen ihnen anschließend Feedback<br />
geben und Entwicklungsansätze erarbeiten<br />
Effective Communication II:<br />
Die Studierenden sollen in der betrieblichen Praxis die Gelegenheit bekommen, ihre Gesprächsführung<br />
und Verhandlungstechnik in Kundengesprächen weiterzuentwickeln.<br />
Training Skills:<br />
Die Studierenden sollen in der betrieblichen Praxis die Gelegenheit bekommen, zunächst<br />
angehörigen jüngerer Auszubildendenjahrgänge in kurzen Sequenzen Inhalte zu vermitteln.<br />
Hierbei sollten erfahrene Ausbilder begleitend zur Verfügung stehen. Später können die Studierenden<br />
eigenveantwortlich Sequenzen planen, durchführen und kontrollieren.<br />
Telephone Training:<br />
Praxiserfahrung aus einer kundenrelevanten Abteilung, in der viele Telefonate geführt werden<br />
(bspw. telefonische Kundenbetreuung, Bestellannahme, Beratungstelefon).<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
Presentation Skills II:<br />
» Birkenbiehl, Vera: Päsentation; mvg Verlag, 2005<br />
» Blod, Gabriele: Präsentationskompetenz; Klett, Uniwissen, 2007<br />
» Bosewitz, R., Kleinschroth, R., How to Communicate Effectively, rororo, 2001<br />
» Klarer, M., Präsentieren auf Englisch, Redline Wirtschaftsverlag, 2006<br />
» Minto, Barbara: Das Prinzip der Pyramide; Pearson Studium, 2005<br />
» Reynolds, G., Presentation Zen, Addison-Wesley Longman, 2008<br />
» Rotondo, J., Presentation Skills for Managers, McGraw-Hill Companies, 2001<br />
» Thiele, Albert: Die Kunst zu Überzeugen; VDI Buch Springer, 1999<br />
» Weissman, J., Presenting to Win: The Art of Telling Your Story, Prentice Hall, 2003<br />
» Weissman, J., In the Line of Fire: How to Handle Tough Questions When It Counts, Prentice<br />
Hall, 2005<br />
Workshop & Moderation Techniques:<br />
» Aigner, G.: Berufserfolg durch Kreativität, ECON Praxis<br />
» Alexander, Nancy P.: Workshops that work: The Essential Guide for Successful Training<br />
and Workshops, 2000<br />
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» Bönsch/Poplutz: Stolpersteine meistern, Windmühle Verlag<br />
» De Bono, E.: Laterales Denken, ECON<br />
» Fisher Chan, Janis: Delivering Training Workshops, 2009<br />
» Fleming, Dawn: Teaching Workshops effectively, 2009<br />
» Goman, C.M.: Kreativität im Geschäftsleben, Ueberreuter<br />
» Hanisch, Horst: Discussion – Mastering the Skills of Moderation, 2009<br />
» Hoffman, H.: Kreativitätstechniken für Manager, Moderne Industrie<br />
» Jackson, Paul Z.: 58 ½ Ways to Improvise in Training: Improvisation Games and Aktivities<br />
for Workshops, Courses and Team Meetings, 2003<br />
» Klebert/Schrader/Straub: ModerationsMethode. Das Standardwerk. Windmühle, Hamburg<br />
» Lipp, Will: Das große Workshop-Buch. Weiterbildung – Training Beltz, Weinheim und Basel<br />
» Lipp, Ulrich: 10 Tipps für Training und Seminar. Weiterbildung – Training Beltz, Weinheim<br />
und Basel<br />
» Migge, Björn: Handbuch Coaching und Beratung. Weiterbildung und Qualifikation Beltz,<br />
Weinheim und Basel<br />
» Pokras, S.: Systematische Problemlösung und Entscheidungsfindung, Ueberreuter<br />
» Revers: Woran Workshops scheitern. Windmühle, Hamburg<br />
» Schulz von Thun: Miteinander reden 1+2, Störungen und Klärungen. Rowohlt, Reinbek<br />
bei Hamburg<br />
» Seifert: Visualisieren, Präsentieren, Moderieren. Gabal Verlag, Offenbach<br />
» Schwedler, Jillian M.: Faith in Moderation, 2008<br />
» Swale, Jessica: Drama Games for Classrooms and Workshops, 2010<br />
» Thilden, John H.: What is Moderation, 2005<br />
» Vester, F.: Leitmotiv vernetztes Denken, Heyne<br />
» Wack/Detlinger/Grothoff: Kreativ sein kann jeder, Windmühle Verlag<br />
» Watzlawick/Beavin/Jackson: Menschliche Kommunikation. Verlag Hans Huber, Bern<br />
» Weidenmann, Bernd: Handbuch Active Training. Weiterbildung und Qualifikation Beltz,<br />
Weinheim und Basel<br />
» Weidenmann, Bernd: Erfolgreiche Kurse und Seminare. Weiterbildung und Qualifikation<br />
Beltz, Weinheim und Basel<br />
Effective Communication II:<br />
» Lecture notes : Effective Communication II.<br />
» Berne, E.: What Do You Say After You Say Hello? Transworld Publ. Ltd UK<br />
» Berne, E.: Games People Play. Grove Press Inc., New-York<br />
» Harris, T.A.: I‘m okay – you’re okay: a practical guide to transactional analysis, Harper &<br />
Row, New York<br />
» Schulz von Thun, F.: Miteinander Reden 1 – 3 [Talking to one another 1 - 3 ] (anthology),<br />
Rowohlt.<br />
» Steiner, C.: Archieving emotional literacy, Bloombury Publishing<br />
» Stewart, I.; Joines, V.: TA today, Lifespace UK<br />
Training Skills:<br />
» Aebli, H.: Denken: Das Ordnen des Tuns, 2 Bände, Stuttgart 1980 und 1981<br />
» Aebli, H.: Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer<br />
Grundlage, Stuttgart 1983<br />
» Arnold, Sandfuchs, Wiechmann: Handbuch Unterricht, Bad Heilbrunn, 2006<br />
» Atwood, Cristee: Presentation Skills Training, 2008<br />
» Bess, James L.: Teaching Alone, Teaching Together: Transforming the Structure of<br />
Teams for Teaching, 2000<br />
» Bönsch, M.: Variable Lernwege. Ein Lehrbuch der Unterrichtsmethoden, Paderborn 1991<br />
» Dierichs/Helmes/Schrader/Straub: Workbook, Windmühle Verlag<br />
» Eiling, Schlotthauer: Handlungsfeld Ausbildung, Hamburg 2008<br />
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» Fisher, Douglas, Frey, Nancy: Better Learning Trough Structured Teaching: A Framework<br />
for the Gradual Release of Responsibility, 2008<br />
» Forsyth, Patrick: Improve Your Coaching & Training Skills, 2008<br />
» Meyer, H.: UnterrichtsMethoden I: Theorieband, Frankfurt am Main 1988<br />
» Meyer, H.: UnterrichtsMethoden II: Praxisband, Frankfurt am Main 1987<br />
» Ott, B.: Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens, Cornelsen 2007<br />
» Rae, Leslie: Developing Your Training Skills, 2001<br />
» Unruh & Petersen: Guter Unterricht - Handwerkszeug für Unterrichtsprofis. AOL-Verlag,<br />
8.Aufl. 2007<br />
» Wittwer: Methoden der Ausbildung<br />
Telephone Training:<br />
» BeyerJoachim G., Schneider Thomas: StimmCoaching, AudioTraining, managerSeminare,<br />
2008<br />
» Binder-Kissel, Ute: Telefonakquisition, Ihr Draht zum Kunden, RKW-Verlag, Eschborn<br />
2002<br />
» Buchs-Quante, Ulrike: Voice Power, Erfolg durch die Stimme, Asanger Verlag, Heidelberg<br />
2002<br />
» Brunner Anne: Die Kunst des Fragens <strong>2.</strong> Auflage, Pocket Power, Hanser Verlag, 2007<br />
» Dietze, Ulrich: Reklamationen professionell behandeln, mgv-verlag, Landsberg am Lech,<br />
2000<br />
» Harris, Thomas A.: Ich bin o.k. Du bist o.k., Rowohlt Verlag Hamburg 1975<br />
» Literski, Andree: Kunden gewinnen am Telefon, Haufe Verlag, München 2006<br />
» Schulz von Thun, Friedemann: Miteinander reden, Band 2, Rowohlt Verlag Hamburg<br />
2001<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Projektmanagement<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: PMGDE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Keine<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Goetz Greve u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache: Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 4<br />
Workload und dessen Zusammensetzung: 38 Stunden Kontaktzeit,<br />
82 Stunden Selbststudium<br />
SWS: 38 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Schriftliche Prüfung: Schriftlicher<br />
Projektbericht (inkl. Projektstrukturplan)<br />
mit max. 12 Seiten Umfang; schriftliche<br />
individuelle Stellungnahme zur Projekt-<br />
arbeit mit max. 2 Seiten Umfang<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 2%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Studierenden sollen<br />
» Projekte anhand von kennzeichnenden Merkmalen identifizieren,<br />
» Projektziele definieren,<br />
» organisatorische Rahmenbedingungen einschätzen und planen,<br />
» die Schlüsselfunktion von guter Teamarbeit für den Projekterfolg verstehen und berücksichtigen,<br />
» die Rolle des Projektleiters im Rahmen der Projektabwicklung verstehen,<br />
» grundlegende Projektmanagementmethoden kennen und zielorientiert anwenden,<br />
» Risiken der Projektorganisation abschätzen,<br />
» Projektstrukturpläne entwickeln,<br />
» die besondere Bedeutung der Projektinitialisierung bzw. des Projektbeginns für die gesamte<br />
Projektabwicklung verstehen und berücksichtigen,<br />
» Erfolgskriterien für Projekte entwickeln, messen und auswerten,<br />
» die Bedeutung des Projektabschlusses verstehen und eine Projektdokumentationen erstellen.<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
1. Grundlegende Begriffe, kennzeichnende Merkmale und Phasen von Projekten<br />
<strong>2.</strong> Organisatorische Rahmenbedingungen<br />
3. Zieldefinition und Situationsanalyse<br />
4. Projektplanungsinstrumente<br />
5. Projektsteuerung und –kontrolle<br />
6. Berichts- und Dokumentationswesen<br />
7. Projektabschluss<br />
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Lehr- und Lernmethoden<br />
Vorlesung mit integrierten Übungsaufgaben in Einzel- und Gruppenarbeit; betriebliche Projektarbeit<br />
Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen im<br />
Projektmanagement sowie Methoden- und Sozialkompetenzen in diesem Bereich zu entwickeln,<br />
führen die Studierenden im Anschluss an die Vermittlung der theoretischen Grundlagen<br />
des Projektmanagements eine praktische betriebliche Projektarbeit durch.<br />
Die Projektthemen werden von den Unternehmen in Auftrag gegeben. Die selbstständige<br />
Planung und Durchführung der Projekte, die Präsentation der Ergebnisse vor unternehmensinternen<br />
Funktions- und Entscheidungsträgern sowie die Auswertung und Dokumentation in<br />
Form eines Projektberichtes liegt in der Verantwortung von überbetrieblichen Teams aus 2-5<br />
Studierenden.<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» RKW/GPM (Hrsg.): Projektmanagement Fachmann, Eschborn.<br />
» Kessler, Winkelhofer: Projektmanagement – Leitfaden zur Steuerung und Führung von<br />
Projekten, Berlin, Heidelberg.<br />
» Kraus, Westermann: Projektmanagement mit System, Wiesbaden.<br />
» Kummer, Spühler, Wyssen: Projekt-Management – Leitfaden zur Methode und Teamführung<br />
in der Praxis, Zürich.<br />
» Steinbuch: Projektorganisation und Projektmanagement, Ludwigshafen.<br />
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<strong>HSBA</strong> Hamburg School of <strong>Business</strong> <strong>Administration</strong><br />
Fallstudien zu Unternehmensführung I<br />
Modulbeschreibung<br />
Allgemeines<br />
Code: CSCDE<br />
<strong>Studienjahr</strong>: 2011/2012<br />
Art der Lehrveranstaltung: Pflicht<br />
Häufigkeit des Angebots der Lehrveranstaltung: In jedem zweiten <strong>Studienjahr</strong><br />
Zugangsvoraussetzung: Keine<br />
Name des Hochschullehrers: Prof. Dr. Ann-Kathrin Harms u.a.<br />
Unterrichts-/Lehrsprache: Deutsch<br />
Zahl der zugeteilten ECTS-Credits: 3<br />
Workload und dessen Zusammensetzung 28 Stunden Kontaktzeit,<br />
62 Stunden Selbststudium<br />
SWS 28 Stunden im <strong>Studienjahr</strong><br />
Art der Prüfung / Voraussetzung für die Vergabe<br />
von Leistungspunkten: Präsentation (Fallpräsentation mit<br />
Arbeitspapier und Diskussionsleitung)<br />
Gewichtung der Note in der Gesamtnote: 1,6%<br />
Qualifikationsziele der Lehrveranstaltung<br />
Die Fallstudien vertiefen und ergänzen das Modul Unternehmensführung I, indem an authentischen<br />
Entscheidungssituationen im Management das problemlösungsorientierte Hineinversetzen<br />
in Entscheidungssituationen mit relevanten Daten und Hintergrundinformationen geübt<br />
wird (Lernen am Modell).<br />
Die Studierenden erhalten Gelegenheit, sich mit übergreifenden, langfristigen Unternehmensperspektiven<br />
auseinanderzusetzen. Sie üben die Fähigkeit zur strategischen Situationsanalyse<br />
sowie zur strukturierten Generierung und Bewertung von Lösungsalternativen.<br />
Anhand der studentischen Fallstudienpräsentationen können die Studierenden als Vortragende<br />
und Moderatoren ihre erlernten Präsentations- und Kommunikationsfähigkeiten intensivieren<br />
sowie eine strukturierte, eingängige Form der Informationsaufbereitung und -<br />
vermittlung üben. Zudem werden im Rahmen der Fallstudienbearbeitungen Teamarbeit und<br />
verschiedene Formen der Entscheidungsfindung in der Gruppe vertieft.<br />
Inhalte der Seminarveranstaltung<br />
Fallstudien zu einem breiten Spektrum an Entscheidungssituationen im strategischen Management.<br />
Lehr- und Lernmethoden<br />
Studentische Fallpräsentation:<br />
Die Studierenden erarbeiten anhand einer konkreten, unternehmerischen strategischen Herausforderung<br />
eine Fallstudie, bereiten ein Arbeitspapier für ihre Kommilitonen vor, leiten eine<br />
Diskussion bzw. Gruppenarbeit zu der entsprechenden, strategischen Entscheidungssituation<br />
und tragen eine Entscheidungsanalyse vor.<br />
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Besonderes<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung<br />
Um ein umfassendes und fundiertes Verständnis für die Aufgaben und Anforderungen im<br />
strategischen Management sowie Handlungskompetenzen in diesem Bereich zu entwickeln,<br />
soll die betrieblich Ausbildung das theoretische Studium ergänzen und flankieren.<br />
Die Fallstudien basieren auf dem Modul Unternehmensführung I, es gelten die entsprechenden<br />
Anforderungen an die betriebliche Ausbildung. Zudem soll den Studierenden die Möglichkeit<br />
gegeben werden, eine spezifische aktuelle oder abgeschlossene strategische Managemententscheidung<br />
des Ausbildungsunternehmens vertiefend kennen zu lernen und sich<br />
damit analytisch auseinander setzen zu können.<br />
Empfohlene Literaturliste (Lehr- und Lernmaterial, Literatur)<br />
» Bea, F.X./Haas, J.: Strategisches Management, 4. Aufl., Stuttgart 2009.<br />
» David, Fred R.: Strategic Management, Concepts and Cases, new Jersey 2011.<br />
» Hungenberg, H.: Strategisches Management in Unternehmen, Wiesbaden 2008.<br />
» Kerth, K./Pütmann, R.: Die besten Strategietools in der Praxis, München 2008.<br />
» Müller-Stewens, G./ Lechner, C.: Strategisches Management, Stuttgart 2005.<br />
» Ergänzende Literatur zu spezifischen strategischen Fragestellungen.<br />
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