2018-09-11_Handreichung 4.0 Medienpädag. Kompetenz Bildungspersonal
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Atlas zur medienpädagogischen<br />
- -<br />
<strong>Kompetenz</strong> des <strong>Bildungspersonal</strong>s<br />
<strong>Handreichung</strong> zu veränderten <strong>Kompetenz</strong>anforderungen<br />
in digitaler werdenden Geschä s- und Ausbildungsprozessen
Berufliche<br />
Handlungskompetenz<br />
Fähigkeit und Bereitscha zur begründeten,<br />
reflek erten Auswahl, Verwendung und<br />
Weiterentwicklung von digitalen Medien zur<br />
Steigerung der Qualität und Effek vität von<br />
beruflichen Lehr-/Lernprozesse unter<br />
Berücksich gung der Lebenswelten<br />
2<br />
Im Rahmen der digitalen Transforma on aller<br />
Lebens- und Arbeitsbereiche werden sich in<br />
Zukun auch die beruflichen Bildungsprozesse<br />
verändern. Durch den gezielten Einsatz digitaler<br />
Technologien können Lehr- und Lernprozesse<br />
zeitgemäßer gestaltet werden und so zu einer<br />
qualita ven Verbesserung beitragen.<br />
Diese führt unweigerlich zu veränderten<br />
Anforderungen des Berufsbildungspersonals an<br />
den verschiedenen Lernorten, wobei es hierbei<br />
zu Unterschieden auf Grund von Rollen/Funkonen<br />
und daraus resul erenden Tä gkeiten<br />
bzw. Aufgaben kommt.<br />
Das JOBSTARTER plus-Projekt „fit für <strong>4.0</strong>" setzt<br />
sich seit dem 1.7.2017 u.a. mit den Veränderungen<br />
hinsichtlich der beruflichen Handlungskompetenz<br />
des Berufsbildungspersonals und deren<br />
Entwicklung auseinander. Grundlage des <strong>Kompetenz</strong>-Atlas<br />
bildeten die Veröffentlichungen<br />
zu dem Thema durch das BIBB, insbesondere<br />
Defini onen und didak sche Modelle (siehe re.).<br />
- -<br />
Fähigkeit und Bereitscha zur Berücksich<br />
gung sowie innova ven Gestaltung<br />
der betrieblichen Voraussetzungen und<br />
Rahmenbedingungen für die Einbindung<br />
digitaler Medien in berufliche Lehr- und<br />
Lernprozesse<br />
Fähigkeit und Bereitscha die<br />
gesellscha liche und individuelle<br />
Bedeutung von Medien und<br />
Digitalisierung vor dem Hintergrund<br />
berufspädagogischer und betrieblicher<br />
Lei deen in beruflichen Lehrund<br />
Lernprozessen kri sch reflek ert<br />
zu behandeln und damit einen<br />
Beitrag zur Medienerziehung zu<br />
leisten.
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Beurteilungsvermögen<br />
Problemlösefähigkeit<br />
Methodenkompetenz<br />
Selbstmanagement<br />
Eigenverantwortung<br />
Personalkompetenz<br />
Veränderungsbereitscha<br />
Lernbereitscha<br />
Kommunika onsfähigkeit<br />
- Problemlösefähigkeit -<br />
Sozialkompetenz<br />
Koopera onsfähigkeit<br />
Entscheidungsfähigkeit<br />
Berufliche IT-<strong>Kompetenz</strong><br />
Fachkompetenz<br />
Arbeits- und berufspädagogische<br />
Qualifika on (AEVO), Domänenspezifische<br />
(fachliche) Qualifika on<br />
Koopera onsfähigkeit<br />
Folgebewusstsein<br />
3
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Fachkompetenz<br />
Das <strong>Bildungspersonal</strong><br />
- -<br />
kennt unterschiedliche gesundheitliche und datenschutzrechtliche<br />
Gefahren beim Umgang mit digitalen Medien und setzt<br />
zielführende Maßnahmen zur Abwehr bzw. zu deren Reduzierung ein.<br />
kann fortgeschri ene Suchstrategien im Internet anwenden, um<br />
Suchanfragen einzugrenzen und durch bes mmte Kriterien die<br />
Zuverlässigkeit und Glaubwürdigkeit von Informa on einzuschätzen.<br />
Berufliche IT-<strong>Kompetenz</strong><br />
4
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Fachkompetenz<br />
kann eine Vielzahl von digitalen Medien sicher bedienen und ak v<br />
- -<br />
nutzen.<br />
kennt die Bedeutung der IT-Sicherheit, überprü eigenständig die<br />
festgelegten betrieblichen Sicherheitsrichtlinien am eigenen<br />
Arbeitsplatz.<br />
Berufliche IT-<strong>Kompetenz</strong><br />
kann eine hohe Anzahl von Problemen bei der Nutzung digitaler<br />
Technologien auch unter Verwendung von Hard- und So ware<br />
sowie Service eigenständig lösen.<br />
5
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Sozialkompetenz<br />
Das <strong>Bildungspersonal</strong><br />
verwendet digitale Kommunika onsmöglichkeiten in Lernprozessen<br />
situa ons- und zielgruppengerecht.<br />
ist in der Lage digitale Medien strukturiert und überzeugend zur Veranschaulichung<br />
der Lerninhalte und zur Erreichung der Lernziele<br />
einzusetzen.<br />
verdeutlicht anderen beteiligten Personen die Bedeutung und den<br />
Nutzen digitaler Medien für berufliche Lernprozesse.<br />
nutzt digitale Medien zur Kommunika on mit Lernenden und anderen<br />
am Lernprozess beteiligten Personen.<br />
erkennt und iden fiziert möglichst frühzei g Probleme die durch den<br />
Einsatz von digitalen Medien entstehen.<br />
wählt digitale Medien in Problemlösungsprozessen aus und setzt diese<br />
zielführend ein.<br />
- -<br />
Kommunika onsfähigkeit<br />
Problemlösefähigkeit<br />
6
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Sozialkompetenz<br />
Koopera onsfähigkeit<br />
Folgebewusstsein<br />
tauscht sich mit denen am Bildungsprozess beteiligten Personen<br />
hinsichtlich des Nutzens und des Einsatzes digitaler Medien aus.<br />
Kommuniziert die eigenen Erfahrungen mit denen am Bildungsprozess<br />
beteiligten Personen. - -<br />
Nutzt digitale Medien für die Gestaltung und Weiterentwicklung<br />
koopera ver Lern-, Arbeits- und Kommunika onsstrukturen.<br />
Ist in der Lage koopera ve und kollabora ves Lernen zu modellieren<br />
und moderieren<br />
kann die Auswirkungen und Konsequenzen des Einsatzes digitale<br />
Medien für die Prozesse im Unternehmen und darüber hinaus<br />
einschätzen.<br />
Berücksich gt die rechtlichen, ökonomischen und sozialen Auswirkungen<br />
des eigenen Handelns beim Einsatz von digitalen Medien<br />
in Bildungsprozessen.<br />
7
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Personalkompetenz<br />
Das <strong>Bildungspersonal</strong><br />
besitzt die Fähigkeit, das eigene Handeln ak v und weitgehend unabhängig<br />
von unterstützenden oder störenden Faktoren situa onsentsprechend<br />
zu realisieren.<br />
kann in Bezug auf den Einsatz und die Verwendung digitaler Medien<br />
selbständig Handeln, gemachte Erfahrungen reflek eren und evaluieren,<br />
selbstkri sch evaluieren.<br />
nutzt digitale Medien verantwortungsbewusst unter Beachtung der<br />
Grundrechte und Werte unserer Gesellscha .<br />
handelt bei der Nutzung von digitalen Medien in Lehr-/Lernprozessen<br />
umsich g und reflek erend.<br />
Gestaltet mit digitalen Medien Lehr-/Lernprozesse eigenverantwortlich.<br />
- -<br />
Selbstmanagement<br />
Eigenverantwortung<br />
8
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Personalkompetenz<br />
Lernbereitscha<br />
Veränderungsbereitscha<br />
ist bereit sich ak v und systema schmit den Chancen und Herausforderungen<br />
digitaler Medien für Bildungsprozesse auseinanderzusetzen.<br />
ist bereit sich konstruk - v mit den Erfahrungen anderer im Umgang -<br />
mit digitalen Medien auseinanderzusetzen.<br />
lernt eigenständig und koopera v auch unter Verwendung digitaler<br />
Medien.<br />
setzt sich mit den Veränderungsprozessen im beruflichen und privaten<br />
Kontext kri sch auseinander.<br />
beschä igt sich mit den digitalen Medien und nutzt Entwicklungen<br />
für die eigene Tä gkeit.<br />
ist offen für die Weiterentwicklung von Bildungsprozessen durch den<br />
Einsatz digitaler Medien.<br />
9
<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Methodenkompetenz<br />
Das <strong>Bildungspersonal</strong><br />
ist in der Lage digitale Medien hinsichtlich des pädagogischen Mehrwertes<br />
für die Lernprozessen zu beurteilen.<br />
beurteilt die Auswirkungen des Einsatzes digitaler Medien für den<br />
Einzelnen und den Lernort auf Grundlage des Datenschutzes und<br />
des Urheberrechtes.<br />
kann den Umgang mit digitalen Medien in Lehr-/Lernprozessen<br />
reflek eren.<br />
schätzt und bewertet den Aufwand und Nutzen des Einsatzes<br />
digitaler Medien für Bildungsprozesse.<br />
gestaltet ak v und ggf. auch unter Überwindung von Widerständen<br />
und Belastungen Lernprozesse unter Verwendung digitale Medien.<br />
realisiert auch unter komplizierten Bedingungen die Integra on<br />
digitale Medien in die Lehr-/Lernprozesse und erträgt dabei Unbes<br />
mmtheiten und Widersprüche, die sich bei der Umsetzung ergeben.<br />
kann klar zwischen Wesentlichem und weniger Wesentlichem<br />
unterscheiden und bezieht dieses in das eigene handeln ein.<br />
handelt hoch ak v bei erhöhten Anforderungen und Herausforderungen.<br />
- -<br />
Beurteilungsfähigkeit<br />
Gestaltungswille<br />
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<strong>Medienpädag</strong>ogische<br />
<strong>Kompetenz</strong><br />
Methodenkompetenz<br />
Innova onsfähigkeit<br />
Entscheidungsfähigkeit<br />
sondiert ak v Möglichkeiten der Veränderungen auf Lehr- und Lernprozesse<br />
durch digitale Technologien und versucht die für sich zu nutzen.<br />
ist übergreifend Vernetzt.<br />
unterstützt Neues auch außerhalb seiner fachlichen Domäne.<br />
- -<br />
setzt Neuerungen gern ak v in seiner beruflichen Tä gkeit um und informiert<br />
über die Ergebnisse bzw. tauscht diese aus.<br />
handelt innova v durch den intensiven Gewinn von Erfahrungen, durch<br />
Lernen und Ausprobieren.<br />
wählen zielorien erte digitale Medien zur Nutzung von Lernprozessen aus.<br />
entscheiden sich bewusst für den Einsatz digitaler Medien unter Beachtung<br />
der Lehr-/Lernmethoden und Rahmenbedingungen.<br />
legt zielorien erte Kriterien für die Auswahl von digitalen Medien für die<br />
eigenen Lehrprozesse fest.<br />
selek eren und priorisieren aus dem umfangreichen Angebot an digitalen<br />
Medien die wesentlichen, um arbeits- und berufspädagogisch Handeln<br />
zu können.<br />
<strong>11</strong>
- -<br />
JOBSTARTER plus-Projekt "fit für <strong>4.0</strong>"<br />
Ein Projekt des<br />
saz - Schweriner Aus- und<br />
Weiterbildungszentrum e.V.<br />
Ziegeleiweg 7<br />
19057 Schwerin<br />
Projektleitung<br />
Ralf Marohn<br />
Tel.: 0385 - 48 02-27<br />
Fax: 0385 - 48 02-15<br />
marohn@sazev.de<br />
www.vierpunktnull-mv.de<br />
Fotos: saz e.V.<br />
Grafik S. 2: in Anlehnung an<br />
Abb. „Medienpäd. <strong>Kompetenz</strong>“<br />
aus „Digitale Medien in der<br />
betrieblichen Berufsbildung“<br />
Stand: September <strong>2018</strong>
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