Armin Baeger - bei der Regionalen Fachberatung

Armin Baeger
Regionaler Fachberater Mathematik
Armin Baeger • In den Backeswiesen 18 • 56332 Lehmen
An die Fachkonferenzen Mathematik
der Gymnasien und Integrierten
Gesamtschulen im Schulaufsichtsbezirk
Koblenz-Nord
Rundschreiben I /2012
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
d.: Kurfürst-Balduin-Gymnasium
Kurfürst-Balduin-Str. 10-16
56294 Münstermaifeld
� 02605 / 980-10
FAX 02605 / 980 115
� Armin.Baeger@beratung.bildung-rp.de
www.rfb.bildung-rp.de
p.: In den Backeswiesen 18
56332 Lehmen-Moselsürsch
� 02605 / 96 18 04
� Armin.Baeger@t-online.de
Lehmen, 13.08.2012
zunächst einmal möchte ich mich bei Ihnen für die gute und angenehme Zusammenarbeit im
Schuljahr 2010/11 bedanken. Auch im kommenden Schuljahr stehen wichtige Themen an,
über die ich Sie kurz in Kenntnis setzen möchte, damit Sie die Informationen direkt zu Schuljahresbeginn
in Ihren Fachkonferenzen und Fachdienstbesprechungen berücksichtigen können.
Schriftliches Abitur 2013
Auch die Abituraufgaben für das Abitur 2012 gingen nicht immer ohne Monita durch die Aufgabenkommission.
Daher erinnere ich erneut an die wesentliche Punkte, die oft zu Nachfragen
führen: Für jeden der vier Aufgabenvorschläge gilt:
• Sowohl im Leistungsfach als auch im Grundfach müssen alle Anforderungsbereiche I,
II und III vertreten sein. Dabei muss eine Aufgabe zum AF III nicht unbedingt besonders
schwierig sein; sie muss aber auf jeden Fall eine Transferleistung, also einen
neuartigen, nicht im Unterricht behandelten Lösungs- oder Argumentationsweg enthalten.
• Ist ein Aufgabenteil für Grund- und Leistungskursniveau gleich, so ist er demselben
Anforderungsbereich (I, II oder III) zugeordnet, da der Unterricht vorher für alle Kursteilnehmer
gleich war.
• Es ist darauf zu achten, dass die Aufgabenstellungen vom Umfang her nicht überfrachtet
sind, aber dennoch ein angemessenes Niveau aufweisen. In der Analysis
dürfen sich die Aufgaben nicht in einer Kurvendiskussion erschöpfen, sondern sollten
z. B. Flächenberechnungen, anspruchsvolle Modellierungen, Differentialgleichungen
usw. enthalten. In der Stochastik dürfen sich die Aufgaben nicht auf Kombinatorik und
Aufgaben zur Binomialverteilung beschränken, sondern sollten z. B. Hypothesentests
oder Konfidenzintervalle usw. enthalten.
• Die Aufgabenvorschläge sollen auch Aufgaben zum Erläutern, Bewerten, Argumentieren,
… enthalten.
• Die Quellen bzw. Fundstellen der einzelnen Materialien und die zugelassenen Hilfsmittel
sind angegeben, ebenso der verwendete Rechnertyp. Im Fall der Verwendung
von grafikfähigen TR, CAS-Rechnern oder mathematischer Software sind auch die
genauen Bezeichnungen der Rechner bzw. Programme anzugeben, damit die Hilfsmittel
richtig eingeschätzt werden können.

• Die Themen müssen aus verschiedenen Halbjahren der Qualifikationsphase stammen.
Ein Thema aus der Jahrgangsstufe 13 ist einzureichen.
Das Abiturrundschreiben für das kommende Abitur ist für unser Fach gegenüber dem Vorjahr
unverändert.
Empfehlenswert für das Erstellen von Kurs- und Abituraufgaben ist nach wie vor die „Handreichung
zur Erstellung von Kursarbeits- und Abituraufgaben für das Fach Mathematik“ (PZ-
Information 11/2009). Sie steht weiterhin zum kostenlosen Download zur Verfügung.
(http://bildung-rp.de/unterricht/ materialien/sekundarstufe-ii/mathematik.html)
VerA8 im Schuljahr 2012/13
In diesem Jahr ist die Teilnahme an VerA8 Mathematik nicht verpflichtend, dennoch kann ich
es nur empfehlen. Sie erhalten eine zeitnahe Rückmeldung über den Kenntnisstand Ihrer
Klassen, leider nach wie vor ohne Einordnung in ein Kompetenzstufenmodell. Dies wäre sicherlich
lohnend.
Ich bitte, falls noch nicht geschehen, die Testergebnisse für das vergangene Schuljahr abzurufen.
Sie erhalten dadurch auch Zugang zu den kommentierten Lösungen der Aufgaben
und deren Einordnung in Anforderungs- und Kompetenzbereiche. Dies einmal für einzelne
Aufgaben einmal in der Fachkonferenz anzusehen und diskutieren, kann ein interessanter
Beitrag zur Unterrichtsentwicklung in der Schule sein.
Verwaltungsvorschrift über die Zahl der Klassenarbeiten
Sie sollten über Ihre Schulleitungen darüber informiert sein, dass die Anzahl der Klassenarbeiten
ab sofort in allen Klassenstufen 5-10 auf vier Arbeiten im Schuljahr reduziert worden
ist. Die VV gilt im Vorgriff auf den im Herbst zu fassenden Beschluss.
Mindestens eine Klassenarbeit im zweiten Schulhalbjahr der Klassenstufen 5 und 7 wird
weiterhin als Parallelarbeit durchgeführt. Zur Sicherung der Vergleichbarkeit von Anforderungen
innerhalb einer Schule empfehle ich dies auch für die anderen Klassenstufen dringend.
„Daten und Zufall“ in der Sekundarstufe I
Ich muss leider noch einmal erneut daran erinnern, dass Stochastik in der Sek I kein Sommerferienthema
ist. Seit Einführung des neuen Lehrplans 2005 ist die Leitidee Daten und
Zufall in der Sek I ausdrücklich vorgeschriebener Unterrichtsgegenstand. Ich bitte, dieses
wichtige Themenfeld unbedingt verbindlich in den Arbeitsplänen zu berücksichtigen. Dies gilt
vor allem auch in den Integrierten Gesamtschulen, die selbstverständlich auch auf die Gymnasiale
Oberstufe vorzubereiten haben.
Kolleginnen und Kollegen, die wenig Erfahrung mit dem Themenfeld in der Sek I haben, sei
die PZ-Information 8/2007 „Daten und Zufall“ (http://bildung-rp.de/unterricht/materialien/ sekundarstufe-i/mathematik.html)
zum kostenlosen Download empfohlen
Umgehen mit Heterogenität
Auch an den Gymnasien finden wir mehr und mehr heterogene Lerngruppen vor, mit denen
wir umgehen müssen. Rechtliche Grundlage für die Verpflichtung der individuellen Förderung
von Schülerinnen und Schüler ist die Übergreifende Schulordnung des Landes Rheinland-Pfalz:
§2 (1) „Jede Schulart und jede Schule ist der individuellen Förderung der Schülerinnen
und Schüler verpflichtet.“ sowie §49 (1) …Jede Schülerin und jeder Schüler ist entsprechend
der individuellen Lernvoraussetzungen und Entwicklungs-möglichkeiten zu fördern.“
Aus diesem Grund hat das MBWWK unter Federführung von Frau Mathea das Projekt „He-
Ko“ (Heterogenität konkret) ins Leben gerufen. Ein entsprechendes Schreiben geht in diesen

Tagen an die Schulleitungen. Wenn Sie Studientage zu diesem Thema planen, können Sie
auf die Unterstützung der Regionalen Fachberater aller Fächer rechnen.
Die Broschüre „Individuell, vielfältig, besonders – Anregungen und Hilfen für den Umgang mit
Heterogenität in der Schule“, hrsg. vom PL Speyer, ist Ihrer Schule bereits vor den Sommerferien
zugegangen.
Ein schneller Weg, Schülerinnen und Schülern differenzierte Übungen und Lernpfade zum
Gehen individueller Lernwege zu ermöglichen, ist die Verwendung der Lernplattform
www.mathematik-digital.de. Nach meiner Erfahrung arbeiten die SuS sehr gern damit, im
Unterricht und vor allem auch zuhause. Ein Internetzugang ist natürlich vorauszusetzen. Mitverantwortlich
für dieses Angebot ist Prof. Dr. Jürgen Roth von der Universität Landau, dessen
Team das Angebot speziell für Rheinland-Pfalz angepasst hat.
Bildungsserver
Bitte beachten Sie die Mathematikseiten des Bildungsservers (www.mathematik-bildung.de).
Dort finden Sie aktuelle Informationen u.a. zum Unterricht in den Sekundarstufen I und II,
zum Medieneinsatz im Mathematikunterricht, zu Fortbildungen und Wettbewerben. Alle Unterrichtsmaterialien,
die im Rahmen von SINUS, SINUS-Transfer und SINUS-RP von über
100 Schulen aller Schularten entwickelt und erprobt wurden, stehen jeder Kollegin und jedem
Kollegen seit wenigen Wochen zu Download zur Verfügung (http://mathematik.bildungrp.de/sekundarstufe-i/thema/sinus-und-sinus-transfer.html).
Fortbildungsveranstaltungen
Ein reichhaltiges Angebot an Fortbildungsveranstaltungen bieten Ihnen auch im 1. Halbjahr
2012/13 das Pädagogische Landesinstitut sowie das ILF in Mainz:
PL
27./28.8.2012 , Speyer 211750801 Die schriftliche und mündliche Abiturprüfung
30.8.2012 , Mainz 211751402 Du kannst mehr Mathe als Du denkst - Förderung der Selbständigkeit
der Schülerinnen und Schüler
3./4.9.2012 , Speyer: 211750901 Selbständiges Lernen im Mathematikunterricht
11./12.9.2012 , Speyer 211750403 GeoGebra III (für weit Fortgeschrittene)
12.9.2012 , Altenkirchen 211753601 Anwendungsorientierte Einstiege zu funktionalen Zusammenhängen
18./19.9. , Boppard 211751001 Schülerorientierter Mathematikunterricht
26.9.2012 , Daun 211751403 Du kannst mehr Mathe als Du denkst
17.10.2012 , Koblenz 211753201 Didaktisches Potential des tiptoi-Stiftes
22.10.2012 , Boppard 211752901 Differenzierung im Mathematikunterricht
24.10.2012, Saarburg 211752902 Differenzierung im Mathematikunterricht
29.10.2012 , Speyer 211750406 CAS-Einsatz mit GeoGebra 4
30.10.2012 , Speyer 211751201 Diagnostik und Umgang mit rechenschwachen Kindern in der
Orientierungsstufe
Oktober 2012 , Altenkirchen 211750409 Dynamische Geometrie mit Geogebra
7.11.2012 , Boppard 211752301 Mathematik fachfremd unterrichten
8./9.11.2012 , Speyer 211751101 Geogebra – Mathematikunterricht mit einem dynamischen
Mathematiksystem
12./13.11.2012 , Boppard 211752201 Nachhaltiges Lernen im Mathematikunterricht
14.11.2012 , Saarburg 211751404 Du kannst mehr Mathe als Du denkst
20.11.2012 , Altenkirchen 211753001 Heterogenität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
27.11.2012 , Sinzig 211751405 Du kannst mehr Mathe als Du denkst
28.11.2012 , Daun 211752903 Differenzierung im Mathematikunterricht
28.11.2012 , Speyer 211750103 IWB im Mathematikunterricht
29.11.2012 , Bad Kreuznach 211753101 Unterrichtsideen mit dem GTR im Mathematikunterricht
Nov. 2012 , Altenkirchen 211753801 Daten und Zufall
Dezember 2012 , Landau 211753501 Interaktive Arbeitsblätter im Mathematikunterricht
Dezember 2012 , Altenkirchen 211752802 Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht
ILF
13./14.09.2012 , Vallendar 211502701 Praxis in der Mathematik - Wir vermessen die (Um-)Welt
25.20.2012 , Vallendar 211502901 Dynamisch Geometrie entdecken mit GeoGebra (Sek I)
29.-31.10.2012 , Waldfischbach 211502801 Innovatives Design - Licht und Schatten geometrischer Kör-

per (Sek I+II)
12.11.2012 , Mainz 211503101 Was Sie schon immer über Stochastik wissen wollten (Sek I)
21.11.2012 , Mainz 211503201 Realitätsbezüge im Analysisunterricht der Sek II
Sehr empfehlen kann ich eine Fortbildungsveranstaltung von Prof. Dr. deVries von der Universität
Trier, die ich im vergangenen Jahr selbst besucht habe:
23.10.2012 21ST37101 Prof. Dr. Sven de Vries (Universität Trier), Anwendbare
Diskrete Mathematik
Anmeldung:http://www.math.unitrier.de/~devries/ws/adm2012/anmeldung.html
bis zum
9. Oktober 2012
Bitte nehmen Sie das Angebot wahr, nur so kann die Qualität erhalten bleiben! Anmeldungen
erfolgen wie immer über TIS-Online (https://tis.bildung-rp.de/). Da einige Termine noch fehlen
und das Angebot gewissermaßen ständig aktualisiert wird, empfehle ich, regelmäßig auf
http://mathematik.bildung-rp.de/fortbildung-u-beratung/fortbildungstermine.html nachzusehen.
Seit knapp einem Jahr bieten die neuen Beratungskräfte für Unterrichtsentwicklung (Mathematik)
des PL regelmäßige Regionale Netzwerk-Treffen an. Hier besteht die Möglichkeit,
sich mit Kolleginnen und Kollegen zu aktuellen Themen des Mathematikunterrichts auszutauschen.
Für Sie bieten sich folgende Regionale Netzwerke an:
Sinzig 211780301 silvia.heimermann@beratung.bildung-rp.de
Selters Ww. 211780302 doris.krentel@beratung.bildung-rp.de
Das nächste Netzwerktreffen in Sinzig findet am Montag, den 29.10.2012 (14.30h – 17.30h)
am Rhein-Gymnasium statt. Zum Thema „Interaktives Whiteboard im Mathematikunterricht“
stehen Frau Heimermann und ich Ihnen für Fragen und Anregungen zur Verfügung.
Sonstiges
Zum Schluss möchte ich mich für die gute Zusammenarbeit im letzten Schuljahr bedanken.
Die meisten Schulen in meinem Beratungsbezirk habe ich inzwischen kennenlernen dürfen.
Ich weise nochmals darauf hin, dass Sie zur Einladung des Regionalen Fachberaters alle
drei Jahre verpflichtet sind. Bitte laden Sie mich zu einer Ihrer nächsten Fachkonferenzen
ein. Hat sich in Ihrer Fachschaft der Fachkonferenzvorsitz geändert? Dann übermitteln Sie
mir bitte den Namen und die Kontaktemail-Adresse. Dies erleichtert die Kommunikation.
Mein persönliches Fortbildungsangebot können Sie auf meiner Webseite http://rfb.bildungrp.de/rfb/baeger-armin.html
einsehen. Wegen anderer Themen sprechen Sie mich bitte an.
Für das neue Schuljahr wünsche ich Ihnen viel Freude und Erfolg bei Ihrer Arbeit!
Mit kollegialen Grüßen