Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

98 Sandra Bohlinger
Akkreditierung zielt gleichermaßen auf Qualitätssicherung, auf einen veränderten
Steuerungsmodus (weg von der staatlichen Steuerung hin zur Deregulierung und
hochschulautonomen Regulierung), auf die stärkere institutionelle Differenzierung des
Hochschulsystems (Stichwort: Exzellenzinitiative) sowie auf die Umsetzung des Bologna‐
Prozesses und der Internationalisierung der Hochschullandschaft insgesamt. In Deutschland
lassen sich derzeit vier Formen von Akkreditierung differenzieren, nämlich
‐ die Akkreditierung von Studiengängen (Programm‐ oder Clusterakkreditierung),
‐ die Akkreditierung der Qualitätssicherungsagenturen,
‐ die Akkreditierung von Qualitätsmanagementkonzepten von Hochschulen
(Systemakkreditierung) und
‐ die institutionelle Akkreditierung von Hochschulen, die bislang fast ausschließlich bei
nicht‐staatlichen Hochschulen Anwendung findet.
Als einer der zentralen Akteure kommt dabei die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) zum
Einsatz. Als freiwilliger Zusammenschluss der staatlichen und staatlich anerkannten
Universitäten und Hochschulen in Deutschland befasst sie sich gleichermaßen mit aktuellen
Problem‐ und Handlungsfeldern, die Forschung, Lehre und Studium, wissenschaftliche
Weiterbildung, Wissens‐ und Technologietransfer, internationale Kooperationen sowie die
akademische Selbstverwaltung betreffen. Im Bereich der Qualitätssicherung stehen die Qualität
von Lehre und Studium sowie die Mobilität von Studierenden im Vordergrund. Im
Referenzzeitraum konzentrieren sich die Projekte und Studien der HRK zur Qualitätssicherung
und Effektivität auf die Konsequenzen aus dem Bologna‐Prozess und deren Folgekonferenzen
(Forum der Hochschulpolitik der HRK 2004), auf Fragen zur Evaluation (HRK 2004; 2005a; 2005b)
sowie auf die Entwicklung von Instrumenten zur Qualitätssicherung und hier speziell zur
Akkreditierung (HRK 2007; 2008), die sich in den vergangenen Jahren zum zentralen Aspekt der
Qualitätssicherung entwickelt hat.
Die Hauptaufgabe der Akkreditierung von Studiengängen besteht in der Gewährleistung
fachlich‐inhaltlicher Mindeststandards, der Berufs‐ bzw. Arbeitsmarktrelevanz, der
Beschäftigungsfähigkeit und der Gewährleistung international vergleichbarer bzw.
gleichwertiger Studienabschlüsse. Die Akkreditierung selbst wird dabei von einer der sechs
deutschen Akkreditierungsagenturen 34 durchgeführt, die ihrerseits wiederum vom Deutschen
Akkreditierungsrat akkreditiert sind. Akkreditierungsvorhaben werden in der Regel erfolgreich
abgeschlossen. Nach Wolter und Kerst (2008) wurden bis Mitte 2006 nur 30 von über 6.600
Anträgen abschlägig entschieden. Allerdings wurden die Akkreditierungen in mehr als der Hälfte
aller Fälle mit Auflagen vergeben (Akkreditierungsrat 2007a, b). Insofern scheint „Akkreditierung
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FIBAA (spezialisiert auf Wirtschaftswissenschaften), ASIIN (spezialisiert auf Ingenieur‐ und Naturwissenschaften),
AHPGS (spezialisiert auf Heilpädagogik, Gesundheit, Pflege, soziale Arbeit), AQAS (regionale Spezialisierung auf
NRW und RP), ACQUIN (Bayern, Ba‐Wü., neue Länder), ZEvA (Niedersachsen).