Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

8 Susanne Berger und Matthias Pilz
Absolventinnen und Absolventen 1 des dualen Systems zeichnen sich durch eine „berufliche
Handlungsfähigkeit“ (§1 Abs.3 BBiG) aus, die es ihnen erlaubt, innerhalb eines beruflichen
Handlungsfeldes selbstständig und weitgehend eigenverantwortlich zu arbeiten (vgl. Frank,
2009, S. 5). Um jedoch mit der Entwicklung der Betriebe hinsichtlich beispielsweise des
technologischen Fortschritts oder aber auch den sich ändernden Arbeitsstrukturen Schritt zu
halten, ist auch die berufliche Bildung einem ständigen Wandel unterzogen. Die
Anpassungsfähigkeit auf die Anforderungen der Betriebe und die Offenheit des dualen Systems
zeigen sich nicht nur in den jährlich neu geschaffenen und modernisierten Ausbildungsberufen,
sondern beispielsweise auch in den Neuerungen im Rahmen der Reform des
Berufsbildungsgesetzes im Jahr 2005 (vgl. Kapitel 2.3).
Unternehmungsbefragungen zeigen, dass Betriebe das „hochwertige Produkt“ (Kremer,
2006) der dualen Ausbildung schätzen und durch dessen Qualität und Anpassungsfähigkeit vor
allem im Blick auf die Deckung des eigenen Fachkräftebedarfs profitieren, was Gegenstand des
Folgekapitels sein soll.
Die Bereitschaft der Betriebe, in die Berufsausbildung zu investieren und hiermit auch
zunächst Kosten auf sich zu nehmen, ist vor allem durch den zukünftigen Personalbedarf
motiviert. Dieses sogenannte Investitionsmotiv ist neben dem Reputations‐ und
Kosteneinsparungsmotiv ein in der einschlägigen Literatur diskutierter theoretischer Ansatz zur
Beschreibung und Zuordnung unternehmerischer Beweggründe zur Ausbildungsbeteiligung (vgl.
z.B. Beicht et al., 2004).
Die betriebliche Ausbildung zur Sicherung des Fachkräftenachwuchses
Das Investitionsmotiv ist unabhängig von Branche und Größe der Unternehmen allgemeinhin
von großer Bedeutung für die Ausbildungsbeteiligung, was auch die Schlussfolgerungen von
Ebbinghaus und Ulmer (2009) aus einer Umfrage von 15 000 Betrieben bestätigen. In dieser
Befragung gab jeder sechste von zehn Unternehmern an, dass die Deckung des zukünftigen
Personalbedarfs von großer Bedeutung für die Ausbildungsbeteiligung sei. 2 Die ausbildenden
Betriebe schätzen nicht nur die flexiblen Einsatzmöglichkeiten der selbst ausgebildeten und
damit auch betrieblich spezialisierten Fachkräfte, sie gehen dadurch auch ein minderes Risiko
bezüglich der Fehleinschätzung bei der Rekrutierung von externem Personal ein (vgl. Ebbinghaus
und Ulmer, 2009, S. 21; Walden et al., 2003, S. 45). Diese These wird desgleichen durch die
Aussage des Leiters der Siemens AG Professional Education, Herrn Günther Hohlweg, im
Interview mit dem f‐bb untermauert: „[…] Die Siemens AG hält das duale Ausbildungssystem für
die zeitgemäße Form der Berufsausbildung und auch für die Zukunft entwicklungsfähig. […]
1
Die nun folgende Darstellung verzichtet zugunsten der besseren Lesbarkeit auf die sprachliche Differenzierung
zwischen den Geschlechtern. Selbstverständlich sind stets sowohl Frauen als auch Männer angesprochen. [Anm. d.
Verf.]
2 Ähnliche Ergebnisse lieferten bereits in 2004 Beicht et al.