Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB
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Benefits of <strong>VET</strong> 7<br />
insbesondere hierauf der Schwerpunkt gesetzt werden. Dies schließt jedoch die Betrachtung<br />
anderer, vor allem vollzeitschulischer beruflicher Bildungsgänge nicht aus.<br />
2. Synthese der wesentlichen Forschungsergebnisse nach Zielgruppen<br />
Im Folgenden sollen die wesentlichen Forschungsaktivitäten und Ergebnisse zum Nutzen und<br />
zu den Erträgen der beruflichen Bildung in <strong>Deutschland</strong> für den Zeitraum 2004 bis <strong>2009</strong><br />
vorgestellt werden. Aus Gründen der Übersichtlichkeit und zur besseren Abgrenzung werden die<br />
Forschungsresultate je nach Zielgruppen separat voneinander aufgeführt und dabei jeweils die<br />
forschungsrelevanten Hauptpositionen hervorgehoben. Interdependenzen werden an<br />
geeigneten Stellen ergänzend dargestellt.<br />
Bei Betrachtung der aktuellen Forschungsanstrengungen im Bereich der positiven Effekte<br />
und des Nutzens der beruflichen Bildung fällt nicht nur die fast ausschließliche Beschäftigung mit<br />
den Erträgen des dualen Systems auf, weiterhin heben sich vor allem die anteilsmäßig großen<br />
Forschungsaktivitäten im Bereich der betrieblichen Vorteile hervor, welche daher als erste im<br />
nachstehenden Kapitel behandelt werden. Darauf folgend sollen aktuelle<br />
Forschungsanstrengungen und Ergebnisse im Bezug auf die Vorteile der deutschen beruflichen<br />
Bildung für die Gesamtgesellschaft, die Volkswirtschaft und schließlich für das Individuum<br />
aufgezeigt werden. Es versteht sich von selbst, dass etwaige Überschneidungen in der<br />
Darstellung der Forschungsergebnisse zwischen den einzelnen Zielgruppen nicht ausbleiben<br />
können und auch sollen, da diese wiederum auf die umfassenden Wechselwirkungen der<br />
Beziehungen zwischen allen Beteiligten im Bereich der beruflichen Bildung aufmerksam machen.<br />
2.1 Betrieblicher Nutzen<br />
Aktuelle Forschungen zum betrieblichen Nutzen der beruflichen Bildung in <strong>Deutschland</strong><br />
beschäftigen sich vorrangig mit den unternehmerischen Erträgen aus der beruflichen<br />
Erstausbildung im dualen System. Dies ist vor allem damit zu erklären, dass in vielen<br />
Beschäftigungsfeldern die betriebliche Ausbildung mitunter der wichtigste Einstiegspfad in den<br />
Arbeitsmarkt ist (vgl. Deißinger, 2005, S. 143).<br />
Die Investitions‐ und Standortentscheidungen von Unternehmen sind im Zuge der<br />
Globalisierung mitunter in hohe Maße von der Qualifizierung der Arbeitskräfte in einem Land<br />
beeinflusst. Neben beispielsweise dem nationalen Lohnniveau ist somit auch die Gestaltung<br />
beruflicher Bildung ein entscheidender Standortfaktor im Wettbewerb von Industrie‐ und<br />
Exportnationen. Die berufliche Bildung in <strong>Deutschland</strong> wird, wie bereits oben angemerkt, vor<br />
allem durch das sogenannte duale System, d.h. der Verknüpfung von schulischem und<br />
betrieblichem Lernort, realisiert. Jährlich beginnen etwa Zweidrittel eines Schülerjahrgangs eine<br />
duale Berufsausbildung und finden damit einen Einstieg in die Berufs‐ und Arbeitswelt (vgl. BIBB,<br />
<strong>2009</strong>(a), S. 77 und Döring; Sailmann, 2005).