Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

32 Susanne Berger und Matthias Pilz
So fördern nach SGB III (Drittes Buch Sozialgesetzbuch) die Arbeitsagenturen die berufliche
Weiterbildung des Einzelnen nach vorheriger Beratung durch sogenannte „Bildungsgutscheine“,
wenn die Weiterbildungsmaßnahme für die weitere berufliche Karriere des Einzelnen
erforderlich ist, bzw. insbesondere dann, wenn diese zur beruflichen Integration oder zur
Vermeidung drohender Arbeitslosigkeit dienlich ist. Diese Aufwendungen zur Förderung von
Teilnehmern an Weiterbildungsmaßnahmen betrugen 2005 1,3Mrd. Euro und damit 0,1% des
BIS.
Nach Forderungen der Expertenkommission „Finanzierung Lebenslanges Lernen“ (2004)
kann, im Zuge des Wandels zu einer Wissensgesellschaft und dem damit verbundenen
gestiegenen Lern‐ und Qualifikationsbedarf der Menschen, jedoch nicht nur einseitig die
Erhöhung der Bildungsausgaben seitens des Staates beansprucht werden und verlangt darüber
hinaus auch einen höheren Ressourceneinsatz von den Individuen selbst.
2.4 Individueller Nutzen der Teilnehmer
Nachdem in den vorangegangen Kapiteln eher auf die von der Berufsbildung mit
beeinflussten Bereichen eingegangen worden ist, sollen schließlich die aktuellen
Forschungsergebnisse, insbesondere zu den Vorteilen der beruflichen Bildung, aus Sicht der
Teilnehmenden beleuchtet werden.
Beiträge zu Fragen der Sicherung eines attraktiven Bildungsweges
Auf nationaler Ebene sorgen in der beruflichen Bildung die Ausbildungsordnungen und
(Rahmen‐) Lehrpläne sowie später die rechtliche Zertifizierung der Bildungsgänge im Rahmen
der geregelten Fortbildung für einen einheitlichen Standard. Die Rechtstitel in der beruflichen
Bildung sichern den Inhabern unbedingte Rechte auf bestimmte weiterführende Qualifikationen
im Bildungssystem selbst sowie bedingte Rechte im Beschäftigungssystem als Voraussetzung für
die Bewerbung auf bestimmte Positionen (vgl. Severing, 2006, S. 22).
Wie schon in Kapitel 2.2.2.2 angedeutet, soll durch die Einführung von
Qualifizierungsbausteinen in der beruflichen Bildung ebenfalls die Anerkennung von
Teilqualifikationen normiert werden. Dadurch sollen die Übergänge in die Ausbildung und später
in die Erwerbstätigkeit für junge Erwachsene erleichtert werden, unter anderem auch, weil
Qualifizierungsbausteine durch ihre berufsübergreifende Verwendbarkeit eine Verzahnung mit
der Weiterbildung erleichtern (vgl. Zeller, 2008, S. 145).
Berufliche Weiterbildung
Vor dem Hintergrund des technischen Fortschritts, der strukturellen Veränderung der
Wirtschaft und des demografischen Wandels wird von einer ansteigenden Wichtigkeit der
beruflichen Weiterbildung ausgegangen (vgl. Bellmann and Leber, 2005).
Innovative Technologien, neue Produkte und Produktionsprozesse „verkürzen die
Halbwertszeit des Wissens“ (ebd.) und machen damit eine ständige Angleichung des Wissens