Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

16 Susanne Berger und Matthias Pilz
waren im Geschäftsjahr 2004 hochgerechnet auf alle Betriebe in Deutschland 84,4% in der
Weiterbildung ihrer Mitarbeiter aktiv. 13 Auffallend ist hier die mit der Betriebsgröße ansteigende
Weiterbildungsbeteiligung der Unternehmen: So bildeten im Jahr 2004 93,2% der Unternehmen
mit 500 und mehr Mitarbeitern weiter (vgl. ebd., S. 2f).
Die Aufwendungen der Unternehmen je Mitarbeiter beliefen sich durchschnittlich auf 1 072
Euro, wovon ein Drittel auf direkte Kosten, d.h. unmittelbare Ausgaben z.B. für
Teilnahmegebühren oder Lern‐ und Arbeitsmittel und zwei Drittel auf indirekte Kosten
(Opportunitätskosten) entfielen (vgl. ebd., S. 9f). „Dieser Wert liegt deutlich höher als der Wert
von 869 Euro der vierten IW‐Weiterbildungserhebung für 2001, allerdings noch unter dem
entsprechenden Wert der Erhebung für 1998, der bei 1128 Euro lag“ (ebd.). Im Gegensatz zum
Erhebungsjahr 2001 investierten deutsche Unternehmen drei Jahre später vor allem in externe
Lehrveranstaltungen, was zugleich zu einer Erhöhung der indirekten Kosten aufgrund der
Freistellung der Mitarbeiter führte. Daneben intensivierte (und damit verteuerte) sich
zunehmend das selbst gesteuerte Lernen mit Medien gegenüber 2001 (vgl. ebd., S. 11).
Mit dem Blick in die Zukunft hoben die befragten Betriebe in der Untersuchung vor allem die
Bedeutung der Eigeninitiative ihrer Mitarbeiter bezüglich der Weiterbildung, auch um ihre
eigene Beschäftigungsfähigkeit zu sichern, hervor: Dem stimmten knapp 70% der Unternehmen
zu (vgl. ebd., S. 17).
Ausblick
Zusammenfassend bietet somit die Aus‐ und Weiterbildungsbeteiligung vor allem mit Blick in
die Zukunft für Betriebe eine Chance, von der sich durch Modernität, Flexibilität und
Anpassungsfähigkeit auszeichnenden Struktur der deutschen beruflichen Bildung zu profitieren.
In vertiefenden Analysen wird es nun darauf ankommen, nicht nur die Kosten‐Nutzen‐Frage
sowie die Qualität der Ausbildung separat voneinander zu erforschen, sondern auch die Prozess‐
und Outputqualität der Ausbildung sowie deren Planung, Gestaltung und Durchführung mit der
tatsächlichen Ausbildungsbeteiligung in Bezug zu setzen. So könnte es in diesem Rahmen
interessant sein danach zu fragen, ob oder inwiefern beispielsweise ein Zusammenhang
13
Zum Weiterbildungsbegriff des IW: „In der IW‐Weiterbildungserhebung wird traditionell ein weit gefasster
Weiterbildungsbegriff zugrunde gelegt. Demzufolge zählen neben den klassischen organisierten
Weiterbildungsveranstaltungen in Form externer und interner Seminare auch Informationsveranstaltungen,
Umschulungen sowie arbeitsplatznahe und selbst gesteuerte Lernformen zur betrieblichen Weiterbildung. Relevant ist
dabei ein beruflicher Bezug in Abgrenzung zur allgemeinen Weiterbildung. Neben formalisierter Weiterbildung
werden auch die zunehmenden nicht‐formalen sowie intendierten informellen Lernprozesse berücksichtigt“ (ebd.,
S.2).