Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

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erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten durch ein erfolgreiches Ablegen einer Prüfung zur
Feststellung der Studienbefähigung nachweisen (…) Das Nähere regeln die Hochschulen in einer
Ordnung (…).“ Das zuletzt genannte Beispiel zeigt, dass es nicht nur verschiedene
hochschulrechtliche Regelungen zur Frage der Zulassung in verschiedenen Bundesländern gibt,
sondern auch innerhalb der Bundesländer diverse fachhochschulische, universitäre sowie
fachgebietsbezogene Regelungen vorliegen.
Die schulrechtlichen Zugangsregelungen beziehen sich auf Abschlüsse, die in schulischen
Formen mit ausgeprägter beruflicher Orientierung erworben werden können, die nach den
Landesgesetzen der Bundesländer geordnet sind. An erster Stelle steht hier das berufliche
Gymnasium, in welchem auf der Basis einer fachrichtungsbezogenen Vertiefung (Bautechnik,
Elektrotechnik, Hauswirtschaft, Metalltechnik, Wirtschaft und Verwaltung etc.) die allgemeine
oder fachrichtungsbezogene Hochschulzugangsberechtigung erworben werden kann. Von
besonderer Bedeutung sind diesbezüglich auch die Schulformen der Fachoberschule und der
Berufsoberschule, in welchen – ebenfalls fachrichtungsbezogen und in Berücksichtigung
betrieblich‐beruflicher Erfahrungen – die Fachhochschulzugangsberechtigung bzw. allgemeine
oder fachgebundene Hochschulzugangsberechtigung erworben werden kann. Daneben ist es
zum Teil auch möglich, in den Berufsfachschulen und Fachschulen der Berufsbildenden Schulen
eine Hochschulzugangsberechtigung zu erwerben. Grundsätzlich ist das Potenzial für den
Übergang in die Hochschule auf der Basis schulrechtlicher Angebote der beruflichen Bildung in
Deutschland als sehr hoch einzuschätzen (vgl. Köller u. a. 2004).
Während also die schulrechtlich geregelten Berufsbildungswege in den Bundesländern eine
wichtige Bedeutung für den Übergang von der Berufsbildung in die Hochschulbildung besitzen,
sollen die hochschulrechtlich geregelten Zulassungswege den Absolventen der außerschulischen
Berufsbildung dienen, mithin denjenigen Personen, die eine Berufsausbildung im Dualen System
und/oder einen beruflichen Weiterbildungsabschluss nach Berufsbildungsgesetz erworben
haben.
Die Förderung des beruflichen Bildungsweges in die Hochschulen: Ansätze und
Diskussionen
Im Mittelpunkt der beruflichen Bildung in Deutschland stehen das Duale System sowie die
berufliche Weiterbildung. Hierbei ist zwischen schulnaher, betriebsnaher und betrieblicher
Weiterbildung zu unterscheiden.
Der potenzielle berufliche Bildungsweg in die Fachhochschulen und Universitäten führt über
die schul‐ und betriebsnahe berufliche Weiterbildung.
Schulnahe berufliche Weiterbildung erfolgt in den Fachschulen der Berufsbildenden Schulen,
in der Regel führt diese berufliche Weiterbildung zu den Abschlüssen Staatlich anerkannte(r)
TechnikerIn sowie BetriebswirtIn.
Die betriebsnahe berufliche Weiterbildung erfolgt in Angeboten unter der Zuständigkeit der
„zuständigen Stellen“ in der Berufsbildung gemäß Berufsbildungsgesetz (Industrie‐ und