Deutschland VET Research Report 2009 - BiBB

122 Dietmar Frommberger
2008): Duales System: 43,5 Prozent; Schulberufssystem: 16,8 Prozent; Berufliches
Übergangssystem: 39,7 Prozent. Im Verlauf der letzten Jahre ist diesbezüglich für das Duale
System eine abnehmende Tendenz, für das Schulberufssystem sowie wie für das
Übergangssystem eine zunehmende Tendenz zu verzeichnen. Die relative Bedeutung des
Übergangs in die duale Berufsausbildung nimmt ab.
Die denkbare fünfte Möglichkeit, der unmittelbare Übertritt in die Arbeitswelt als ungelernte
Arbeitskraft, ist in Deutschland ausgeschlossen. In den Schulgesetzen der Länder ist neben der
neun‐ oder zehnjährigen Vollzeitschulpflicht eine Teilzeitschulpflicht verankert, die mindestens
drei Jahre dauert. Alternativ kann durch den einjährigen Besuch einer beruflichen Vollzeitschule
die dreijährige Teilzeitschulpflicht erfüllt werden.
Die Übergänge von der Sekundarstufe I und der allgemein bildenden Sekundarstufe II in die
berufsbildende Sekundarstufe II an der 1. Schwelle werden maßgeblich durch die mitgebrachten
schulischen Abschlüsse bestimmt (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2008, S. 157 f).
SchulabgängerInnen ohne Abschluss oder mit Hauptschulabschluss sind überproportional stark
im Übergangssystem (s. 2.4) vertreten und können um attraktive beruflicher
Erstausbildungsplätze im Dualen System oder im Schulberufssystem mit den Absolventen und
Absolventinnen mittlerer Schulabschlüsse oder Abiturienten nicht konkurrieren.
Übergänge in die Berufsausbildung im Dualen System
Quantitativ dominiert in Deutschland das Duale System der Berufsausbildung, das heißt der
Einstieg in eine Form der beruflichen Erstausbildung, in welcher auf der Basis eines
Ausbildungsvertrages mit einem Ausbildungsbetrieb das berufsbezogene Lernen überwiegend
im Betrieb stattfindet und durch den Besuch einer Berufsschule flankiert wird. Auch hinsichtlich
der Attraktivität dominiert das Duale System klar das Ausbildungswahlverhalten der
SchulabgängerInnen (Bundesinstitut für Berufsbildung 2009, S. 70 ff).
Die Nachfrage nach einer Berufsausbildung im Dualen System dominiert das
Berufswahlverhalten derjenigen, die keine Hochschulzugangsberechtigung erworben haben;
zusätzlich bestimmt es aber auch maßgeblich die Wahl derjenigen, die in die Hochschule
wechseln könnten (vgl. Friedrich 2008): Etwa 75 Prozent der Hauptschul‐, 60 Prozent der
Realschulabsolventen und 25 Prozent der Studienberechtigten sind an einem zeitnahen Beginn
einer dualen Berufsausbildung interessiert. Von den Abgängern und Abgängerinnen aus dem
schulischen Berufsvorbereitungsjahr sind es 85 Prozent, aus dem vollzeitschulischen
Berufsgrundbildungsjahr 90 Prozent, aus der Fachoberschule und aus den Fachgymnasien
jeweils 50 Prozent und aus den grundbildenden Berufsfachschulen 65 Prozent. Auch das
Nachfragepotenzial aus dem Kreis der „Altbewerber“, also derjenigen Personengruppe, die
direkt nach dem Verlassen der allgemein bildenden Schule keinen Ausbildungsplatz im Dualen
System erhalten hat und alternative berufliche Orientierungs‐ und Qualifizierungsprozesse,
insbesondere im Übergangssystem, durchlief, ist immens (vgl. Friedrich 2008).