SUGGESTIONEN Ausgabe 2018

18 Mit Gedanken zaubern
Mit Gedanken zaubern 719
Heute schon mit den
Gedanken gezaubert?
Autorin: Annalisa Neumeyer
Wer zaubern kann, hat in der Therapie schon halb gewonnen.
Gerade bei Null-Bock-Jugendlichen und Kindern fallen Zauberkünste auf
fruchtbaren Boden. Und lassen sich hervorragend mit hypnotherapeutischen
Ansätzen verknüpfen.
Zaubern und verzaubert zu
werden bedeutet einzutauchen
in eine andere Welt.
Durch Zaubern wird scheinbar
Unmögliches möglich.
Therapeutisch eingesetzt ist
das Zaubern deshalb ein faszinierendes
Medium, um mit
Kindern, Jugendlichen und
Erwachsenen in Kontakt zu
kommen und in quasi magischer
Atmosphäre Lösungsprozesse
in Gang zu setzen
und psychische Symptome
und Probleme zu behandeln.
„Der Zauberstab ist mir
gegeben. Ich muss ihn nur zu
gebrauchen wissen“, schrieb
schon der Schriftsteller Leo
Tolstoi in sein Tagebuch.
Therapeutisches Zaubern® ist
eine Kombination aus Zaubern
und Hypnotherapie, oder anders
ausgedrückt, eine Kombination
aus dem Zaubern mit Materialien
und dem Zaubern mit Gedanken.
Mit dem Therapeutischen Zaubern
können Kinder und Jugendliche –
die Hauptklientel meiner Praxis
sind sogenannte Null-Bock-Jugendliche
– positiv zum Staunen
gebracht werden. Es entsteht
wieder Hoffnung. Menschen erfahren
konkret, dass sich Dinge
verwandeln lassen und sie erhalten
ihre Würde zurück. Diese Erfahrung
unterbricht ein Muster:
Da passiert etwas, das bisher für
unmöglich gehalten wurde. Aus
einem sogenannten Problemkind
wird meist schon nach der ersten
Therapiestunde ein Zauberkind,
das die Eltern mit seinen neuen
Fertigkeiten begeistert. Manche
Kinder und Jugendlichen erleben
zum ersten Mal, wie stolz ihre Eltern
auf sie sind. Und sie sehen
den besonderen Glanz in den Augen
der Eltern. Therapeutisches
Zaubern lässt positive Metaphern
und Lösungsbilder visuell wahr
werden und macht Imaginationen
und Vorstellungen erlebbar.
Ungewöhnliche Methoden brauchen
ungewöhnliche Einstiege.
Die erste Therapiestunde beginnt
beim Therapeutischen Zaubern
in der Regel mit dem Satz: „Hier
ist alles anders – hier wird gezaubert.“
Und mit einem zentralen
Hinweis an die Patienten oder
Klienten: „Hier gilt das Gesetz der
Ungehorsamkeit. Das heißt, alles,
was für dich nicht stimmt, nimmst
selt. Die Jugendlichen spüren das
Anliegen, dass man bereit ist, für
sie genau den richtigen Weg zu
finden und sie arbeiten mit.
Fallbeispiel
Ein 12-jähriger Junge kam mit
dem Problem des Bettnässens
in die Praxis. Wir begannen mit
dem Sammeln von Ressourcen:
Ich fragte ihn, ob er gleichaltrige
Freunde habe. Die Antwort lautete:
„Ja.“ „Das ist also wie bei
einem 12-Jährigen“, sagte ich.
„Und wie bist du in der Schule?“
„Mittelmaß“, sagte er. Ich erwiderte:
„Das ist also auch wie bei einem
12-Jährigen. Und machst du
vielleicht Sport?“ „Ja, ich bin im
Fußballverein.“ Meine Reaktion:
„Das ist also auch wie bei einem
12-Jährigen.“ Mit weiteren gezielten
Fragen stellten wir fest, dass
viele Dinge genau wie bei einem
12-Jährigen sind – nur die Blase
war die eines Kindes. Wichtig war,
dass der Junge bereits in der ersten
Stunde ein Kartenkunststück
erlernte. Dieses präsentierte er
stolz zu Hause nicht nur der Mutter,
sondern auch der Großmutter,
die nebenan wohnte. Wie sich im
Gespräch herausstellte, hatte die
Großmutter über ihren sehr engen
Kontakt zur Mutter und ihr permanentes
Nachfragen, ob es mit
dem Bettnässen immer noch nicht
besser geworden sei, das Problem
zwar nicht ausgelöst, aber
über längere Zeit verstärkt. Als
der Junge dann ein Zauberkunststück
vorführen konnte, war die
Großmutter begeistert und fragte
ihn fasziniert: „Wie machst du das
nur?“ Der Zauber war in die Familie
gebracht: Die Großmutter hatte
erstmals die Chance, ihren Enkel
jenseits des gängigen Musters
zu erleben. Plötzlich war sie stolz
auf ihn. In den weiteren Stunden
überlegten wir dann gemeinsam,
wie wir aus der „Kinderblase“ die
Blase eines 12-jährigen Jungen
machen können. Die Lösung fand
der Junge fast von alleine: Als wir
erarbeitet hatten, wie viele Stundu
nicht an. Versprichst du mir
das?“ Auch Jugendliche, die ursprünglich
nicht kooperativ sind,
sind über das „Gesetz der Ungehorsamkeit“
(dieser Satz stammt
von Hanne Seemann) meist dazu
zu bewegen, mitzuarbeiten. Anschließend
kann man mit dieser
Suggestion fortfahren: „Wenn wir
genau das Richtige für dich finden,
dann geht die Entwicklung ganz
schnell. Aber wir müssen für dich
das Richtige finden. Das heißt,
du musst mir sagen, wenn etwas
nicht stimmig ist. Versprichst
du mir das?“ Falls keine Antwort
kommt, ist es wichtig, nochmals
nachzufragen: „Versprichst du mir
das?“ Das Nicken und die Antwort
„Ja“ sollte der Therapeut abwarten.
Vom No-Set – dem äußeren
oder „inneren Kopfschütteln“ –
wird damit zum Yes-Set gewechden
er es nachts im Bett aushielt,
ohne einzunässen, meinte er:
„Dann stelle ich mir eben einen
Wecker und stehe rechtzeitig auf.
Danach schlafe ich dann einfach
weiter.“ Beim Therapeutischen
Zaubern wirken ritualisierte Aussagen
zusammen mit dem „Bild“
eines Zauberkunststücks, dem
Handlungsablauf und der magischen
Atmosphäre als positive
Suggestion. Diese können die Autosuggestionen
eines Menschen
ergänzen und verändern. Ins
Yes-Set gelangen Kinder auch,
wenn man ihnen Fragen stellt, wie
„Möchtest du zum Beispiel, dass
du am Abend länger aufbleiben
darfst?“ Auf das „Ja“ hin kann
man gemeinsam überlegen, mit
welchen positiven Veränderungen
und Verhaltensweisen das Kind
die Eltern dazu bringen kann, dies
zu erlauben. Mit der Übung „Das
stärkste Kind der Welt“ (vgl. Neumeyer,
2016, S. 154 ff.) folgt eine
Suggestion, die die Zuversicht
vermittelt, dies auch wirklich zu
schaffen. Wenn Kinder und Eltern
trotz dieser Vorgehensweise das
Gefühl haben, nicht schnell genug
vorwärts zu kommen, hilft man ihnen
mit der Rückfall-Prophylaxe,
die ich immer mit einer Zeichnung
verdeutliche: Wer steil nach oben
steigen möchte, kann auch genauso
steil abstürzen. Besser ist
es sich, spiralförmig und in kleinen
Schritten nach oben zu bewegen.
Fällt man dann, so geht es nur ein
kleines Stückchen wieder bergab.
Man kann es gut damit vergleichen,
wie man schwimmen lernt.
Am Anfang hat man das Gefühl,
das schaffe ich nie. Durch Übung
und die richtige Technik wird es
schließlich zur Selbstverständlichkeit.
Der nächste Schritt:
Die positiven Entwicklungsschritte
zu sammeln, oder wie es im
Therapeutischen Zaubern heißt:
„Die eigenen inneren Diamanten
zu sammeln“. Das ist Zaubern auf
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