Der indische Diamant im Billigautosegment - Universität Würzburg

se und Erfahrungen bzgl. des indischen Marktes und seinen Gegebenheiten mitbringen, in vielen
Fällen auch über Auslandserfahrung verfügen und daher ohne weiteres in ein ausländisches
Unternehmen integriert werden können. 193 In einer Studie, die ERNST & YOUNG einmal
pro Jahr durchführt, erreichte Indien bei den Top-Standorten für Forschung und Entwicklung
den vierten Platz - noch vor Japan und China. 194 Auch dies belegt die zunehmende Attraktivität
Indiens. Doch gerade durch das zunehmende Engagement von ausländischen Unternehmen
besteht eine sich stark verstärkende Nachfrage nach Hochqualifizierten, so dass das Angebot
zunehmend nicht mehr ausreichen wird. 195
Allgemein besteht im indischen Bildungssystem noch ein hoher Verbesserungsbedarf. Die
durchschnittliche Zahl der Schuljahre betrug 2005 nach Analysen von TRINH nur rund 5 Jahre.
In China lag der Durchschnitt bei 6 bis 7 Jahren, in Thailand bei 8 bis 9 Jahren. 196 Das WORLD
ECONOMIC FORUM bezeichnet im Global Competitiveness Report von 2008-09 die Schüler-/
Studentenzahlen auf allen Ebenen als prozentual unzureichend und als einen Wettbewerbsnachteil
Indiens. 197 Darüber hinaus differieren Qualität der Ausbildung und Ausbildungsstand
zurzeit noch recht stark. So gibt es auffallend große Bildungsunterschiede zwischen Männern
und Frauen, Dorf- und Stadtbevölkerung, reichen und armen Staaten. Der Anteil der Analphabeten
konnte zwar bereits gesenkt werden von 82 Prozent in 1951 über 48 Prozent in 1991 auf
35 Prozent in 2001, ist jedoch immer noch auf vergleichsweise hohem Niveau. 198 Um den Anteil
der Beschäftigten im Agrarsektor zu reduzieren und die Produktivität des Landes zu erhöhen,
ist eine weitere Verbesserung der Alphabetisierungsquote unabdingbar. Eine Erhöhung
der Ausgaben für das Bildungssystem und eine Abstimmung der Bildungspolitik zwischen
Zentralregierung und Landesregierungen sind dafür notwendig. Geplant ist beides, ob die Umsetzung
möglich sein wird, bleibt abzuwarten. Die Prognosen sind jedoch günstig: Bis 2020
wird mit einem Anstieg der durchschnittlichen Ausbildungszeit von rund 43 Prozent gerech-
net. 199
Ein großer Vorteil Indiens liegt im niedrigen Lohnniveau. In Indien ist das Lohnniveau für alle
Ausbildungslevel immer noch um einiges geringer als in den USA, Europa und Japan. Die
193 Vgl. Wamser (2005), S. 246.
194 Vgl. Ernst & Young (2007), S. 18.
195 Vgl. Wamser (2005), S. 246; Alex (2008).
196 Vgl. Trinh (2007), S. 12.
197 Vgl. World Economic Forum (2008), S. 189.
198 Vgl. Asuncion-Mund (2005), S. 4; Schaaf (2005), S. 5; Alex/ Knipp/ Rodewald (2006), S. 5.
199 Vgl. Trinh (2007), S. 12.
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