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VomVorurteilzumUrteil<br />
Politisch-historische Urteilsbildung stellt den anspruchsvollsten Anforderungsbereich im<br />
gesellschaftswissenschaftlichenAufgabenfeldderschulischenAusbildungdar.NichtzuletztinfolgederPISA-<br />
StudiewurdeeineDebatteüberdieErlangungundVermittlungvonKompetenzenausgelöst,inderauchdie<br />
FragederUrteilsfähigkeitvonSchülerInnenverstärktinsBlickfeldderbildungspolitischenAuseinandersetzung<br />
geratenist.WiekönnenSchülerInnenmöglichstsystematischerlernen,politischeoderhistorischeSachverhalte<br />
zubeurteilen?WelcheneuenAnforderungenergebensichdarausfürdieLehrenden?<br />
MassenmedienundComputerspieleverstärkendurchrascheAbfolgederoftstereotypisierendenBilderflut,die<br />
zumeistnichtkontextualisiertwahrgenommenwerdenkann,u.a.auchdieBildungvonVorurteilen,dieinder<br />
GesellschaftundinderKlassezumTragenkommen.<br />
Perspektivenübernahme befördert persönlichkeitsbereichernde Sicht anderer Lebensumstände und –welten.<br />
IndividuelleWahrnehmungvonUnterschiedenunddasErkennenunterschiedlicher,ungerechterBehandlung<br />
durchstaatsgewaltlicheMaßnahmenwiebeispielsweiseAbschiebungerleichtertdieAnerkennungvonAnderen<br />
als Menschen mit gleichen, bzw. ähnlichen Grundwerten. Somit wird es für Diskriminierungstendenzen<br />
schwieriger,Nährstoffzufinden.<br />
Urteil<br />
Urteilsbildung<br />
Vorausurteil<br />
Vorurteil<br />
(politischundhistorisch)istdierationalbegründeteStellungnahmezueiner<br />
Fragestellung(hierimAllgemeinenThema).DieQualitätdesUrteilswirddabei<br />
durchdieSachgerechtheitderArgumente sowieihreLogikoderSchlüssigkeit<br />
bestimmt.Einqualifiziertesbzw.differenziertesUrteilfällenzukönnen,giltalsdie<br />
Grundlage,umampolitischenLebenderGesellschaftteilnehmenzukönnen.<br />
istderProzess,indemzueinerFragestellung(hieri.A.Thematisierung)eine<br />
Stellungnahmeentwickelt,abgegeben,begründetundreflektiertwird.<br />
UrteilsbildungbildetdasZentrumdesdrittenundanspruchvollsten<br />
AnforderungsbereichesderschulischenAusbildungim<br />
gesellschaftswissenschaftlichenAufgabenfeld.Diehistorischebzw.politische<br />
UrteilsbildungstelltindenFächernGeschichtebzw.PolitischeWeltkunde(PW)<br />
diegroßeHerausforderungsowohlfürdieSchüleralsauchfürdieLehrerdar.<br />
Hiermüssenfachbezogene,aberauchüberfachlicheKenntnisseund<br />
Erkenntnisse(möglichstmitHilfevonKriterienundKategorien)angewendetund<br />
neuvernetztwerden.DabeisolltendiejeweiligenBetrachtungsebenenund<br />
Perspektivenidentifiziert,benanntundhandhabbargemachtwerden.Eine<br />
qualifizierteUrteilsbildungverlangtu.a.eingroßesMaßanreflektiertemTraining.<br />
ist ein Urteil auf der Grundlage wenig gesicherten Wissens, durchaus<br />
vorhandeneraberwenigreflektierterKategorien(vgl.PeterMassing).<br />
EinVorausurteilkannalseinUrteilvorderUrteilsbildungbetrachtetwerden.<br />
isteinverfestigtes–kritikfestesundeinwandsimmunes–Vorausurteil,beidessen<br />
möglicherWiderlegung Affektreaktionendrohen(vgl.PeterMassing).<br />
Ein Vorurteil kann als Vorausurteil nach fehlender oder fehlgeschlagener<br />
Urteilsbildungangesehenwerden.<br />
Quelle: www.cultus-ev.de/glossar.htm<br />
BegleitendesMaterialfürdenUnterrichtzu„<strong>Welcome</strong><strong>Home</strong>“<br />
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