Dokumentation zur REFO - Deutsche Schule Rom

Protokollant / Protokollantin: M. Löcke
Datum: 21.09.2011
Uhrzeit: 14.30-16.00
Referentin: D. Kamp
Thema: Fremdsprachenerwerbsprinzipien und sprachbewusster Unterricht
1. Die DSM – eine deutsche Schule?
- Rahmenbedingungen der DSM
- Italienisch 1. FS, etc. � offiziell deutsche Schule
- ABER: weniger als 15% kommen aus rein deutschen Elternhäusern,
30-35% aus deutsch-italienischen Haushalten, teilweise dann noch
nicht einmal Sprachvorbilder
- Bei 70% dominiert als Familiensprache bei ca. 70% der Schüler
- Herausforderung: Sprachniveau C2 des GER ist das Lernziel (quasi
muttersprachliche Anforderungen werden für das Abitur verlangt)
- Sprachdiagnosetest in St. 11 der DSM hat gezeigt, dass Schüler ohne
deutschen Familienhintergrund das fast nicht erreichen kann.
- Im Vergleich zum Sprachstand eines Muttersprachlers in D. sind
Bilinguale und Italiener ca. 2 Jahre zurück (Untersuchung Uni.
Heidelberg 2009)
- Diskussion: können die Schüler bis zum Abitur aufholen? Intellektuelle
Kapazitäten sind da, sprachlich bleibt es schwierig; Kinder „saugen
Fremdsprachen“ nicht einfach auf, es steckt harte Arbeit dahinter
2. Sprachförderung DE/IT
- Curriculare Veränderungen an der DSM als Reaktion auf die
sprachlichen Voraussetzungen
- Differenzierte Fehlerkorrektur DE/IT als Diagnose und allgemeine
Berichtigungsstandards als Erstmaßnahme und indiv.
Förderungsmaßnahmen
- Weitere Schulentwicklungsmaßnahmen (s. Handout S.2)