Dokumentation zur REFO - Deutsche Schule Rom
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Protokollant / Protokollantin: Stefanie Bauer<br />
Datum: 23.09.11<br />
Uhrzeit: 11-15 Uhr<br />
MIDI-Teaching<br />
Wortschatzarbeit in der Mathematikstunde Klasse 6 (Material S. 287 aus dem<br />
Handbuch) (Wollny, Löcke)<br />
SuS schreiben Verben an die Tafel, notieren sie im Heft, finden sie im Buch und<br />
bilden selbst Sätze damit<br />
SuS Reaktion: hat Spaß gemacht, haben in Mathe Wortschatz gelernt<br />
Fazit: Wortschatzarbeit ist sehr wichtig<br />
Satzbau im Hauptsatz im Deutschunterricht Klasse 6 (Material Verbtheater)<br />
(Bauer, Witt)<br />
• SuS nennen bekannte Satzglieder, stellen sich mit Farbkarten bewaffnet als<br />
Vertreter dieser Satzglieder auf,<br />
• L gibt Satz mit „geben“ vor, die SuS sortieren sich entsprechend<br />
Ich<br />
Königin<br />
Subjektiva<br />
gebe<br />
König<br />
Verbus<br />
meiner Schwester<br />
Tochter<br />
Dativa<br />
einen Ball.<br />
Akkusativ<br />
Akkusativa<br />
Meiner Schwester gebe ich einen Ball.<br />
Einen Ball. gebe ich meiner Schwester<br />
• SuS formulieren Regeln<br />
• Und jetzt kommt Besuch: die adverbiale Bestimmung<br />
Auf dem<br />
Schulhof<br />
Besuch<br />
Ich<br />
gebe<br />
König<br />
gebe<br />
ich<br />
Königin<br />
meiner<br />
Schwester<br />
meiner<br />
Schwester<br />
Tochter<br />
auf dem<br />
Schulhof<br />
einen Ball<br />
Sohn<br />
einen Ball<br />
• SuS bekommen farbige Kärtchen und formulieren Sätze in 2-Gruppen<br />
• Sätze werden vorgelesen und umgestellt.
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