1. Historische Merkwürdigkeiten - Heinrich-Lanz-Schule II

Fremdevaluation an der HLS II ff
Qualitätsentwicklungsstufen
Durchführung
Wirkung und
Wirksamkeit
Organisatorische
Einbindung
3.3.3 Individualfeedback und persönliche Qualitätsentwicklung
Die Praxis ist
wenig
entwickelt
Stufe 1
Die Praxis
entspricht
grundlegenden
Anforderungen
Stufe 2
Die Praxis ist
auf gutem
Niveau
entwickelt
Stufe 3
Die Praxis ist
exzellent
Stufe 4
Eine bewusst gestaltete Feedbackpraxis ist ebenso wie die Kenntnis von Regeln, Instrumenten
und Verfahren erkennbar.
Zum Teil wird Feedback weniger aus eigenem Antrieb als zur Erfüllung der Erwartungen
von außen durchgeführt.
Die Feedbackpraxis verläuft weitgehend funktional und störungsfrei. Positive Auswirkungen
werden wahrgenommen. Ergebnisse werden von den Lehrkräften zum Teil verzerrt
aufgenommen. In der Feedbackgruppe werden Erfahrungen ausgewertet, sowie die Ergebnisse
reflektiert.
Das Einholen von Schüler-Lehrer-Feedback hat eine gewisse Selbstverständlichkeit.
Die Kritikpunkte im Kollegium bezogen sich vor allem auf den hohen Aufwand und
die Belastungen durch die zahlreichen OES - Projekte in den beiden „OES - Jahren“.
Die Schulleiterin beschloss daher auf der „FEVA - Konferenz“ vom 12. April 2010 umzusteuern
und zu e n t s c h l e u n i g e n . Laufende Projekte sollen in Ruhe zu Ende
gebracht werden. Die Fortsetzung des Prozesses wird in jedem Einzelfall von der
GLK zu beschließen sein.
Bo
Jahresbericht Heinrich-Lanz-Schule II Mannheim Schuljahr 2009/2010 Seite 13