Kohlhammer - Fachbuch-Journal
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24 Pädagogik Schulpädagogik Conny Melzer/Andreas Methner Gespräche führen mit Kindern und Jugendlichen Methoden schulischer Beratung Ca. 200 Seiten, kart. Ca. € (D) 24,–/ca. sFr 34,50/ca. € (A) 24,70 Beraten zählt seit langem zu den zentralen Aufgaben von Lehrern. Gesprächsführungs- und Beratungskompetenzen sind deshalb inzwischen wichtige Bestandteile im pädagogischen Berufsprofil. Das Buch geht zunächst kurz auf die Grundlagen der Gesprächsführung ein, um darauf alle Besonderheiten der Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen zu beziehen. Der größte Teil des Buches widmet sich den Methoden, die in der Beratung von Kindern und Jugendlichen eingesetzt werden. Die Methoden werden – vor dem Hintergrund jahrzehntelanger Beratungserfahrung der Autoren – dabei in der Weise vorgestellt, dass eine direkte Umsetzung in den beruflichen Alltag erleichtert wird. Schließlich wird das Buch auf die verschiedenen Beratungs- und Gesprächsanlässe in der Schule praxisnah und anwendungsbezogen eingehen. Die Autoren Dr. Conny Melzer ist Förderschullehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Oldenburg. Andreas Methner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Leipzig (Lehrstuhl Verhaltensgestörtenpädagogik). Käuferkreise, Zielgruppen Lehrkräfte aller Schulstufen. Sozialpädagogen und Psychologen, die im schulischen Bereich tätig sind. Erscheint: 2. Quartal 2012 ISBN 978-3-17-022118-5 Pädagogik Schulpädagogik Sandra Niebuhr-Siebert/Heike Baake Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule Ca. 250 Seiten, kart. Ca. € (D) 24,–/ca. sFr 34,50/ca. € (A) 24,70 Grundschulpädagogik Urban Taschenbuch, Band 717 Etwa 30 Prozent der Kinder an deutschen Grundschulen haben einen Migrationshintergrund. Sie erwerben Deutsch nicht als ihre Muttersprache, sondern als Zweitsprache. Die Folge: Viele Kinder kommen mit erheblichen Sprachschwierigkeiten in die Schule, können dem Unterricht kaum folgen, und sprachliche Angebote im Unterricht zur Verbesserung ihrer Sprachkompetenz laufen ins Leere. Das Buch soll als Einführung in diese Problematik die Handlungskompetenz von Grundschullehrerinnen und -lehrern sowie Studierenden des Grundschullehramts im Umgang mit diesen Kindern verbessern. Es werden die besonderen Lernbedingungen dieser Kinder aufgezeigt, Schul- und Unterrichtsmodelle vorgestellt sowie Möglichkeiten der Diagnostik und Förderung in allen Unterrichtsfächern dargestellt. Die Autorinnen Dr. Sandra Niebuhr-Siebert ist Leiterin des Studiengangs „Sprache und Sprachförderung in Sozialer Arbeit“ an der Hoffbauer Berufsakademie in Potsdam. Heike Baake ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Schwäbisch Gmünd. Käuferkreise, Zielgruppen Studenten für das Lehramt an Grundschulen und Grundschullehrer. Erscheint: 2. Quartal 2012 ISBN 978-3-17-021800-0 Pädagogik Schulpädagogik Anja Wildemann/Karin Vach Deutschunterricht in der Grundschule Ca. 230 Seiten, kart. Ca. € (D) 22,–/ca. sFr 31,50/ca. € (A) 22,70 Grundschulpädagogik Urban Taschenbuch, Band 718 Der Band ermöglicht Studierenden und Berufsanfängern einen vertiefenden Einblick in das Unterrichtsfach Deutsch. Dabei werden fachwissenschaftliche Grundlagen und fachdidaktische Überlegungen so miteinander verzahnt, dass daraus Folgerungen für den eigenen Unterricht gezogen werden können. Darüber hinaus präsentiert das Grundlagenwerk bereits tätigen Lehrkräften neueste Forschungsergebnisse und aktuelle fachdidaktische Entwicklungen. Neben den Kompetenzbereichen des Faches Deutsch bilden Unterrichtsmethoden, Leistungsfeststellung und Förderung wesentliche Schwerpunkte. Der Zusammenhang von unterrichtsimmanenter Diagnostik und Unterrichtsgestaltung spielt dabei eine exponierte Rolle und wird als Fundament für einen kompetenzorientierten Deutschunterricht angesehen. Die Autorinnen Prof. Dr. Anja Wildemann lehrt am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter an der Universität Koblenz-Landau. Prof. Dr. Karin Vach lehrt an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Käuferkreise, Zielgruppen Studenten und Referendare für das Lehramt an Grundschulen. Grundschullehrer. Erscheint: 2. Quartal 2012 ISBN 978-3-17-021638-9
Pädagogik Schulpädagogik Bodo Hartke/Kirsten Diehl Schulische Prävention im Bereich Lernen Ca. 140 Seiten, kart. Ca. € (D) 15,–/ca. sFr 21,90/ca. € (A) 15,50 Fördern lernen, Band 18 Lernbehinderungen und Lernstörungen haben viele Ursachen und stellen sich in ganz unterschiedlichen Symptomen dar. Durch schulische Prävention sollen ungünstig verlaufende Entwicklungsprozesse frühzeitig erkannt und so beeinflusst werden, dass die individuelle Kompetenzentwicklung der gefährdeten Kinder optimal gestaltet wird. Das Buch behandelt nach Basisinformationen zu Zielgruppen und Häufigkeit von Lernschwierigkeiten die Grundfragen schulischer Prävention. In den zentralen Kapiteln werden die allgemeinen und spezifischen schulischen Maßnahmen zur Verbesserung schulischer Entwicklungsbedingungen und präventiver Förderung zur Vermeidung zum Beispiel von Rechenschwächen diskutiert und vorgestellt. Die Autoren Professor Dr. Bodo Hartke lehrt an der Universität Rostock mit den Schwerpunkten Lernbehindertenpädagogik und Frühe Sonderpädagogische Entwicklungsförderung. Dr. Kirsten Diehl ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogik der Universität Rostock. Käuferkreise, Zielgruppen Lehrer an Allgemeinen Schulen, Sonderschullehrer im Förderschwerpunkt Lernen, Eltern betroffener Kinder. Erscheint: 2. Quartal 2012 ISBN 978-3-17-021977-9 Psychologie Rechtspsychologie Helmut Kury/Joachim Obergfell-Fuchs Rechtspsychologie Ein Lehrbuch für Studium und Praxis Ca. 300 Seiten, Fester Einband Ca. € (D) 39,–/ca. sFr 51,90/ca. € (A) 40,10 Die Bedeutung der Rechtspsychologie in Deutschland hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Zwar wies bereits 1791 von Eckartshausen auf „die Notwendigkeit psychologischer Kenntnisse bei der Beurteilung der Verbrechen“ hin, dennoch ist die Geschichte der Bedeutung der Forensischen Psychologie des letzten Jahrhunderts eine von Auf- und Abschwüngen. Eine veränderte Gesetzgebung und ein erheblich gestiegenes Sicherheitsbedürfnis gegenüber Straftätern sind die Faktoren, die derzeit ein anwachsendes Problembewusstsein und öffentliche Aufmerksamkeit sicherstellen. Die Lücke, die im Bereich der psychologischen Fachliteratur zur Forensischen Psychologie ohnehin schon bestand, weil ein einführender Lehrband fehlte, klafft nunmehr umso größer. Mit der „Rechtspsychologie“ schaffen Kury und Obergfell-Fuchs Abhilfe, indem sie einen umfassenden Bogen von den geschichtlichen Anfängen über die Grundlagen von Rechtsbereichen heutiger forensisch-psychologischer Begutachtung bis hin zu ihren wichtigsten Anwendungsbereichen beschreiben: A – Allgemeiner Teil Geschichtliche Entwicklung der Rechtspsychologie Definition und Abgrenzung Aus- und Weiterbildung in Rechtspsychologie Kriminologisch-strafrechtliche Grundlagen B – Spezieller Teil Gesetzliche Grundlagen der Tätigkeit des (psychologischen) Sachverständigen Der Auftraggeber (Gericht, Staatsanwaltschaft, Verteidiger) Psychologischer versus psychiatrischer Sachverständiger Problembereiche und Fehlerquellen forensisch-psychologischer Begutachtung Durchführung der forensisch-psychologischen Begutachtung C – Die wichtigsten Bereiche forensischpsychologischer Begutachtung Begutachtung im Strafrecht Begutachtung im Rahmen des Strafvollzugs Der psychologische Sachverständige im Familienrecht Forensische Begutachtung in weiteren Rechtsbereichen Dabei legen die Autoren ein Buch vor, das sich konsequent an dem Lehrstoff orientiert, den Studierende innerhalb von zwei Semestern erarbeiten müssen. Die Verfasser gehen darin im Detail auf die Tätigkeit von forensischpsychologischen Sachverständigen und Gutachtern ein und problematisieren ihre vielerorts wachsende Zahl und zunehmende Beauftragung zur Klärung von Fragen etwa nach Schuldfähigkeit, Glaubhaftigkeit oder der Kriminalprognose. Darüber hinaus enthält der Band viele Praxisbeispiele und relevante Materialen, wie z.B. ausgewählte Gesetzestexte, wird durch die Berücksichtigung der Studienanforderungen in Deutschland, Österreich und der (deutschsprachigen) Schweiz vollends abgerundet und macht sich insgesamt unverzichtbar für das Studium der Forensischen Psychologie – eine der ältesten Disziplinen der Angewandten Psychologie. Die Autoren Professor Dr. Helmut Kury lehrte Forensische Psychologie und Kriminologie an der Universität Freiburg und weiteren Hochschulen und war Direktor des Kriminologischen Forschungsinstituts Niedersachsen und Wissenschaftlicher Referent am Max-Planck-Institut für ausländisches und internationales Strafrecht. Dr. Joachim Obergfell-Fuchs ist Leiter des Kriminologischen Dienstes im badenwürttembergischen Justizvollzug und Lehrbeauftragter an der Universität Freiburg. Käuferkreise, Zielgruppen Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften sowie Gutachtenpraktiker. Erscheint: 1. Quartal 2012 ISBN 978-3-17-016932-6 25
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Pädagogik<br />
Schulpädagogik<br />
Bodo Hartke/Kirsten Diehl<br />
Schulische Prävention<br />
im Bereich Lernen<br />
Ca. 140 Seiten, kart.<br />
Ca. € (D) 15,–/ca. sFr 21,90/ca. € (A) 15,50<br />
Fördern lernen, Band 18<br />
Lernbehinderungen und Lernstörungen haben<br />
viele Ursachen und stellen sich in ganz<br />
unterschiedlichen Symptomen dar. Durch<br />
schulische Prävention sollen ungünstig verlaufende<br />
Entwicklungsprozesse frühzeitig<br />
erkannt und so beeinflusst werden, dass<br />
die individuelle Kompetenzentwicklung der<br />
gefährdeten Kinder optimal gestaltet wird.<br />
Das Buch behandelt nach Basisinformationen<br />
zu Zielgruppen und Häufigkeit von Lernschwierigkeiten<br />
die Grundfragen schulischer<br />
Prävention. In den zentralen Kapiteln werden<br />
die allgemeinen und spezifischen schulischen<br />
Maßnahmen zur Verbesserung schulischer<br />
Entwicklungsbedingungen und präventiver<br />
Förderung zur Vermeidung zum Beispiel von<br />
Rechenschwächen diskutiert und vorgestellt.<br />
Die Autoren<br />
Professor Dr. Bodo Hartke lehrt an der Universität<br />
Rostock mit den Schwerpunkten Lernbehindertenpädagogik<br />
und Frühe Sonderpädagogische<br />
Entwicklungsförderung. Dr. Kirsten<br />
Diehl ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am<br />
Lehrstuhl Sonderpädagogische Frühförderung<br />
und Sprachbehindertenpädagogik der Universität<br />
Rostock.<br />
Käuferkreise, Zielgruppen<br />
Lehrer an Allgemeinen Schulen, Sonderschullehrer<br />
im Förderschwerpunkt Lernen, Eltern<br />
betroffener Kinder.<br />
Erscheint: 2. Quartal 2012<br />
ISBN 978-3-17-021977-9<br />
Psychologie<br />
Rechtspsychologie<br />
Helmut Kury/Joachim Obergfell-Fuchs<br />
Rechtspsychologie<br />
Ein Lehrbuch für Studium und Praxis<br />
Ca. 300 Seiten, Fester Einband<br />
Ca. € (D) 39,–/ca. sFr 51,90/ca. € (A) 40,10<br />
Die Bedeutung der Rechtspsychologie in<br />
Deutschland hat in den letzten Jahren deutlich<br />
zugenommen. Zwar wies bereits 1791<br />
von Eckartshausen auf „die Notwendigkeit<br />
psychologischer Kenntnisse bei der Beurteilung<br />
der Verbrechen“ hin, dennoch ist die<br />
Geschichte der Bedeutung der Forensischen<br />
Psychologie des letzten Jahrhunderts eine<br />
von Auf- und Abschwüngen. Eine veränderte<br />
Gesetzgebung und ein erheblich gestiegenes<br />
Sicherheitsbedürfnis gegenüber Straftätern<br />
sind die Faktoren, die derzeit ein anwachsendes<br />
Problembewusstsein und öffentliche<br />
Aufmerksamkeit sicherstellen. Die Lücke, die<br />
im Bereich der psychologischen Fachliteratur<br />
zur Forensischen Psychologie ohnehin schon<br />
bestand, weil ein einführender Lehrband fehlte,<br />
klafft nunmehr umso größer.<br />
Mit der „Rechtspsychologie“ schaffen Kury<br />
und Obergfell-Fuchs Abhilfe, indem sie einen<br />
umfassenden Bogen von den geschichtlichen<br />
Anfängen über die Grundlagen von Rechtsbereichen<br />
heutiger forensisch-psychologischer<br />
Begutachtung bis hin zu ihren wichtigsten<br />
Anwendungsbereichen beschreiben:<br />
A – Allgemeiner Teil<br />
Geschichtliche Entwicklung der Rechtspsychologie<br />
Definition und Abgrenzung<br />
Aus- und Weiterbildung in Rechtspsychologie<br />
Kriminologisch-strafrechtliche Grundlagen<br />
B – Spezieller Teil<br />
Gesetzliche Grundlagen der Tätigkeit des<br />
(psychologischen) Sachverständigen<br />
Der Auftraggeber (Gericht, Staatsanwaltschaft,<br />
Verteidiger)<br />
Psychologischer versus psychiatrischer Sachverständiger<br />
Problembereiche und Fehlerquellen forensisch-psychologischer<br />
Begutachtung<br />
Durchführung der forensisch-psychologischen<br />
Begutachtung<br />
C – Die wichtigsten Bereiche forensischpsychologischer<br />
Begutachtung<br />
Begutachtung im Strafrecht<br />
Begutachtung im Rahmen des Strafvollzugs<br />
Der psychologische Sachverständige im<br />
Familienrecht<br />
Forensische Begutachtung in weiteren<br />
Rechtsbereichen<br />
Dabei legen die Autoren ein Buch vor, das sich<br />
konsequent an dem Lehrstoff orientiert, den<br />
Studierende innerhalb von zwei Semestern<br />
erarbeiten müssen. Die Verfasser gehen darin<br />
im Detail auf die Tätigkeit von forensischpsychologischen<br />
Sachverständigen und<br />
Gutachtern ein und problematisieren ihre<br />
vielerorts wachsende Zahl und zunehmende<br />
Beauftragung zur Klärung von Fragen etwa<br />
nach Schuldfähigkeit, Glaubhaftigkeit oder<br />
der Kriminalprognose. Darüber hinaus enthält<br />
der Band viele Praxisbeispiele und relevante<br />
Materialen, wie z.B. ausgewählte Gesetzestexte,<br />
wird durch die Berücksichtigung<br />
der Studienanforderungen in Deutschland,<br />
Österreich und der (deutschsprachigen)<br />
Schweiz vollends abgerundet und macht sich<br />
insgesamt unverzichtbar für das Studium der<br />
Forensischen Psychologie – eine der ältesten<br />
Disziplinen der Angewandten Psychologie.<br />
Die Autoren<br />
Professor Dr. Helmut Kury lehrte Forensische<br />
Psychologie und Kriminologie an der Universität<br />
Freiburg und weiteren Hochschulen<br />
und war Direktor des Kriminologischen Forschungsinstituts<br />
Niedersachsen und Wissenschaftlicher<br />
Referent am Max-Planck-Institut<br />
für ausländisches und internationales Strafrecht.<br />
Dr. Joachim Obergfell-Fuchs ist Leiter<br />
des Kriminologischen Dienstes im badenwürttembergischen<br />
Justizvollzug und Lehrbeauftragter<br />
an der Universität Freiburg.<br />
Käuferkreise, Zielgruppen<br />
Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften<br />
sowie Gutachtenpraktiker.<br />
Erscheint: 1. Quartal 2012<br />
ISBN 978-3-17-016932-6<br />
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