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IV - CCA Monatsblatt

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Titel<br />

Im Jahre 1997 startete die Umweltgruppe eine große Kampagne zum<br />

Thema Altpapier. Es wurden alte Zeitungen gesammelt und mit dem<br />

Verkaufsgewinn wurde der Beitrag zu einem Schulstipendium finanziert.<br />

Dank der Begeisterung und engagierten Arbeit dieser Gruppe bildeten<br />

die Schülervertretung (CECA) und die Elternvertretung der Schule jeweils<br />

eine eigene Umweltkommission. Damit wurde das Thema Umwelterziehung<br />

in den organisatorischen Strukturen der Schule verankert.<br />

Die Umwelterziehung ist für mich Teil der Verantwortung meiner<br />

Arbeit, die ich als Lehrerin und Erzieherin trage. Aus diesem Grund<br />

bestehe ich in der täglichen Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern<br />

auf die verantwortliche Nutzung von Papier und die sparsame Benutzung<br />

von Wasser und Strom. Zudem gebe ich ihnen praktische und anwendbare<br />

Beispiele für Umwelt- und Klimaschutz in ihrem täglichen Leben außerhalb<br />

der Schule.<br />

Jedes Jahr biete ich in der Projektwoche der Primaria-Stufe ein Projekt<br />

über Recycling an, um bei den Schülerinnen und Schülern das Bewusstsein<br />

für den Wert von Materialien und Rohstoffen zu stärken, und Beispiele zu<br />

geben, wie sich verschiedene Materialien und Wertstoffe in einem neuen<br />

Produktzyklus wieder verwenden lassen. In einigen von den Projekten zum<br />

Beispiel machten die Teilnehmer mit alten Zeitungen schöne Papierkörbe,<br />

aus Cornflakes-Schachteln Bücherständer, aus Papptellern verschiedene<br />

Tiere und schöne Sitzhocker und Kerzenständer aus PET-Flaschen.<br />

<strong>Monatsblatt</strong> 4/2012<br />

31 Wohin mit dem Müll?

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