Musical „Freude“ - in Bietigheim-Bissingen

Zeitung der Musikschule Bietigheim-Bissingen
Ein
Sportwagen,
edel und
fein
November 2010
Musical „Freude“
Ein Märchen wird
Wirklichkeit
Ein
Land,
faszinierend
und
fern
Ein
Herzensbrecher,
groß und
blond

Inhaltsverzeichnis, Editorial
INHALT
SEITE 3
„Jetzt überwiegt das Kribbeln“
Schwerpunktthema Musical „Freude“
SEITEN 4 bis 5
„Und jetzt den Regenbogen, bitte!“
Schwerpunktthema Musical Reportage
SEITE 6
Mit dem Bleistift fängt alles an
Schwerpunktthema Musical Reportage
SEITE 7
Pinnwand
Schwerpunktthema Musical
SEITE 8
Das Bilderrätsel zum Musical
Schwerpunktthema Musical
SEITE 9
Wir dürfen alle mitmachen
Elterninitiative SBS in Freudental
SEITE 10
Tags lernen, abends ausprobieren
Ein Schüler an der Berklee University of Music
SEITE 11
60 Sekunden
Der Lehrerfragebogen
SEITE 12
Mit der Flöte in die Welt
Eine Konzertreise nach Costa Rica
SEITE 13
„Show me the USA in only two weeks“
Eine Konzertreise in die USA
SEITE 14
Gestatten
Die neuen Lehrer stellen sich vor
SEITE 15
Auf ins unbekannte Land!
Abenteuer Moderne Musik
SEITE 16
Was macht eigentlich ...
... Alexander Littmann
SEITE 17
Wild klopft das Herz
Tipps und Tricks gegen Lampenfieber
SEITE 18
Der große Blonde
Ungewöhnliche Hobbys unserer Lehrer
SEITE 19
Termine, Termine, Termine
SEITE 20
Finale: Vermischtes, Impressum
2 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
Ein Musical auf die Bühne zu bringen ist wie die Besteigung des Matterhorns.
Man kann nicht einfach losklettern, sondern muss den Aufstieg sorgfältig
planen. Welche Route klettern wir? Wer kommt mit? Wie viel Zeit haben wir?
Dann steht man am Fuße dieses gewaltigen Berges und wird sich erst da
bewusst, was man sich vorgenommen hat. Die ersten Seillängen sind noch
einfach zu klettern, dann wird es mühsam. Und der Gipfel ist weit. Manche
sprechen vom Umkehren. Jetzt braucht es Bergführer mit Geschick und
Visionen. Ist der Gipfel dann erreicht, ist das Gefühl unbeschreiblich: Stolz,
Selbstbewusstsein und ein neuer Weitblick. Mit jedem Höhenmeter ist die
Persönlichkeit gewachsen.
So begeistert haben sich viele Schüler geäußert, nachdem das Musical
„Freude“ drei Mal erfolgreich über die Bühne des Kronenzentrums gegangen
ist. Der OHRWURM widmet diesem Ereignis seinen Schwerpunkt, auch
wenn die Aufführungen bereits im Sommer waren. Der OHRWURM hat die
„Bergführer“ vor der Besteigung interviewt und schaut hinter die Kulissen. Auch
das Musikrätsel dreht sich ganz um das Musical.
Bunt wie das Musical sind auch die anderen Themen dieser Ausgabe.
Der OHRWURM berichtet von Bartagamen, Säbelzahntigern und edlen
Sportwagen.
Viel Spaß beim Lesen wünscht
Ihr / Euer
Zeichung: Gabriele Koenigsbeck
„Wenn wir gut zusammenhalten, dann ist Gitarrespielen eigentlich nicht schwer!“

Inzwischen ist das Musical
drei Mal höchst erfolgreich im
Kronenzentrum gelaufen.
Der OHRWURM hat die
Verantwortlichen bereits vor
der ersten Gesamtprobe
interviewt. Da war die Spannung
sehr groß. Wird auch alles
klappen wie geplant?
Schwerpunktthema Musical „Freude“
Planung bis ins kleinste Detail - Ralf Janßen, Ulrike Pollak und Reimund Schiffer (von links).
„Jetzt überwiegt das Kribbeln im Bauch“
Vor der ersten Gesamtprobe hat der OHRWURM mit den Verantwortlichen gesprochen
Das Musical trägt den Namen „Freude“ - ist
die Vorbereitung mehr Stress oder Freude?
Schiffer: Das ist eine gute Frage. Wir haben
schon vor einem Jahr angefangen, uns mit
dem Musical zu beschäftigten - da war die Vorfreude
groß. In den letzten Monaten überwiegt
natürlich die Arbeit. Das waren unendlich viele
Besprechungstermine, um alles vorzubereiten.
Jetzt überwiegt das Kribbeln im Bauch,
wenn es mit den Gesamtproben losgeht.
Seit wann probt das Orchester?
Janßen: Seit Mai proben wir intensiv an dem
Musical. Das Musical ist eine Originalkomposition
von Kurt Gäble für Blasorchester, Kinderchor
und Sprecher. Herr Gäble wollte ein
Stück schreiben, bei dem alle Altersstufen mitmachen
können - kein reines Kindermusical.
Das Original dauert etwa 35 Minuten, Sie haben
noch einen Teil mit etwa 25 Minuten davor
gesetzt. Wie sind Sie vorgegangen?
Schiffer: Wir haben dem Musical eine Vorgeschichte
voran gestellt, sie erzählt von der
Kindheit der Hauptperson. Diese Geschichte
hat Herr Wesner von der Bietigheimer Zeitung
nach unseren Ideen geschrieben.
Pollak: Zuerst haben wir aber die Musik ausgesucht.
Ich habe etwa 15 bis 20 CD‘s mit
Musik für Blasorchester durchgehört und habe
mir vorgestellt, wie die Musik auf der Bühne in
Bewegung umgesetzt werden kann. Genauso
habe ich es mit den Chorstücken gemacht.
Janßen: Die Musik muss ja stilistisch zum Original
passen und dieses stimmungsmäßig gut
vorbereiten. Deshalb gibt es am Anfang viele
Klangstücke, um Atmosphäre zu schaffen.
Haben die Kinder aus der Rhythmik schon mal
ein Blasorchester erlebt?
Pollak: Wir haben im Rhythmikbereich noch
nie etwas mit Blasorchester gemacht. Für die
Kinder wird das eine ganz neue Klangerfahrung.
Zur Zeit üben wir noch mit CD. Wenn
sie die Instrumente nachher in Echt sehen und
hören - das wird ein großes Erlebnis.
Wie viele Schüler machen beim Musical mit?
Janßen: Insgesamt stehen 250 Schüler auf
der Bühne. 50 Schüler helfen hinter Bühne.
Das alles zu koordinieren wird nicht einfach.
Wie gehen Sie vor?
Pollak: (lacht) Indem man genügend vordenkt!
Ich habe viele Schüler als Helfer eingeteilt.
Die haben das Regiebuch und sind
von A bis Z durchgeplant, um auf die Kinder
aufzupassen und sie rechtzeitig zur Bühne zu
bringen.
Schiffer: Wir haben versucht die Proben, an
denen viele Kinder teilnehmen, straff zu halten.
Wir können nicht wie am richtigen Theater
30 Tage proben - da würden uns sonst
die Eltern aufs Dach steigen. Wir haben nur
drei Tage im Kronenzentrum für die Gesamtproben.
Trotzdem sind es mit allen Proben davor einige
Proben. Da müssen auch die Eltern mitziehen.
Pollak: Manchen Eltern sind die Proben zu
viel. Das finde ich etwas schade, weil wir viel
Mühe reinstecken.
Schiffer: Ich denke schon, dass die Eltern es
wertschätzen, wenn ihre Kinder ein Erfolgserlebnis
mit der Musik haben. Die Probenarbeit
ist oft mühsam. Wenn das Konzert toll war, ist
alles vergessen (lacht).
Janßen: Der Spaß am Stück entwickelt sich
auch. Mit einem Märchenmusical konnte das
JBO zunächst wenig anfangen: „Das ist doch
was für die Kleinen.“ Inzwischen sind sie begeistert,
wie das zusammengeht.
Pollak: Insgesamt kommen die Schüler sehr,
sehr gerne zu den Proben. Sie haben unglaublich
viel schauspielerisch dazu gelernt
und das macht sie selbstbewusst.
Welche Schwierigkeiten gibt es bei einer solchen
Aufführung zu überwinden?
Pollak: Bisher haben wir nur in kleinen Räumen
geprobt. Das wird spannend wie sie sich
auf der großen Bühne bewegen.
Janßen: Da die Bühne ja in meinem Rücken
ist und das Orchester vor mir „hoch gestapelt“
sitzt, kann ich nur wenige sehen, aber alle
können mich über Monitore sehen.
Pollak: Manchmal muss ein Kind kurz vor
dem Auftritt auf die Toilette. Oder es ist so aufgeregt,
dass es nicht auf die Bühne möchte.
Wir machen ihnen Mut. Das steigert enorm ihr
Selbstbewusstsein.
Schiffer: Spannend wird es, wie so viele Menschen
auf der Bühne agieren, ohne einander
wirklich gut hören und sehen zu können.
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 3

Musical Blick hinter die Kulissen
„Und jetzt den Regenbogen, bitte!“
Oliver Hasenzahl wirft einen Blick hinter die Kulissen - ein Probenbesuch im Kronenzentrum
Und jetzt den Regenbogen, bitte!“, sagt Reimund Schiffer, schnippt
ein Mal mit dem Finger und schon leuchtet auf der Bühne des
Kronenzentrums ein herrlich schöner Regenbogen. Was für Farben:
rot, gelb, grün, blau und lila! Zufrieden lächelt Schiffer. Er sitzt hoch
oben im Regieraum und blickt über den Saal auf die Bühne. Gut so!
Es macht Spaß, ein bisschen „lieber Gott“ zu spielen. Gott hat die
Welt in sieben Tagen erschaffen, die Musikschule Bietigheim-Bissingen
ist ehrgeiziger! Sie will das Märchenmusical „Freude“ in drei
Tagen auf die Bühne bringen (wenn man ein Mal großzügig von der
einjährigen Vorbereitungszeit absieht, bitt‘ schön!).
Drückt zur rechten Zeit auf den Knopf: Computerspezialist Bastian J.
Schiffer, links daneben Peter Erdmann (Bühnentechnik).
Mir ist langweilig!“, sagt die kleine Emily. So ist das bei einer solch
großen Produktion. Während die einen nicht wissen, wo ihnen
der Kopf steht, langweilen sich andere - und das auch noch zu Recht.
Seit einer Stunde wartet Emily schon auf ihren Auftritt. „Ich bin stolz
auf euch“, sagt Sabine Segmiller, die eine der Kindergruppen beaufsichtigt
und rechtzeitig auf die Bühne schicken soll. Die Kinder lächeln
und haben - Gott sei Dank - immer etwas zu erzählen. „Ich war
gestern beim Friseur“, sagt Pia. Doch bevor ihre Freundin antworten
kann, heißt es endlich: „Auftritt!“. Es geht durch einen dunklen Gang
direkt auf die Bühne ins helle Scheinwerferlicht. Es ist heiß und die
Luft riecht nach Staub. So riechen die Bühnen auf der ganzen Welt.
Warten geduldig - die Kostüme der Kinder.
4 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Hält die Fäden fest in der Hand - Regisseur Reimund Schiffer.
Wer ehrgeizig ist, braucht gute Helfer: das Regiebuch, in dem
alles steht und einen Sohn. Wenn der Vater mit dem Finger
schnippt, drückt Bastian J. Schiffer auf den Knopf seines Laptops.
Dort prangt der Regenbogen ganz klein auf dem Bildschirm und
wird dann über einen Beamer auf den Schleiervorhang der Bühne
projiziert. Und jetzt? Ein Geisterwald gefällig? Kein Problem! Das
ist nur ein Knopfdruck, wenn alles richtig programmiert ist - worauf
man sich bei Bastian J. Schiffer verlassen kann, er ist ein
Fachmann! Das genießt auch sein Vater, wenn er nicht gerade
über den Kopfhörer die Mitteilung bekommt, dass die Probe kurz
gestoppt werden muss. Der Kontakt läuft über Funk. Anders geht
es in einem so großen Saal nicht. Und was ist los? Eine Kindergruppe
ist von der falschen Seite aufgetreten.
Findet die richtigen Worte - Chorleiterin Sabine Segmiller.
Zurück bleiben die Kostüme, die gerade nicht gebraucht
werden. Blau, rot, gelb, grün liegen sie auf dem Boden und
warten auf die nächste Szene. Im Augenblick interessiert sich
keiner für sie. Beleidigt darf man als Requisit nicht sein - Applaus
bekommen meist nur die Darsteller.

Mit Klebeband ist auf den Brettern, die die Welt bedeuten, genau
markiert, wer wo tanzen soll. Rotes Kostüm bitte den roten
Markierungen folgen, blaues Kostüm bitte den blauen Markierungen
folgen. Das ist ganz einfach und doch so schwer auf einer richtigen,
großen Bühne. Gut, dass es Lehrer wie die Regisseurin Ulrike Pollak
gibt, die einen in der Not auf den richtigen Platz lenken. „Julia, hier zu
mir und dann nach links drehen!“ Und schon bewegt sich Julia wieder
auf der richtigen Markierung. „Gut so, Julia!“
Ist von ihr entzückt - Herr Iripasch (Fabian Weidner) und das
Mädchen (Natalia Mihaljevic).
Einen Moment verschnaufen. Für einen Augenblick das Buch zumachen.
Sprecher Rudolf Wesner weiß auch so, was darin steht, hat
er doch einen Teil davon selbst geschrieben. Vor ihm auf dem Boden
steht ein Monitor, den muss er trotzdem im Augenwinkel behalten, um
zu sehen, wann es weitergeht ...
Alle können ihn sehen - Dirigent Ralf Janßen.
Märchenhaft ist der Anblick, wenn der halbtransparente Schleiervorhang
(auf den sonst die Bühnenbilder projiziert werden) den Blick auf Orchester
und Chor freigibt. Vor dem Vorhang haben sich alle Beteiligten versammelt.
„Bitte nochmal verbeugen!“, ruft Regisseurin Ulrike Pollak. Auch der
„Schlussapplaus“ muss geprobt werden. Und bei der Leistung aller Mitwirkenden
darf mit einigen Verbeugungen gerechnet werden. Hut ab!
Musical Blick hinter die Kulissen
Wissen, wo es lang geht - die jungen Tänzer.
Ach, ist das schön! Alles steuert auf ein Happy-End zu. „Wir
haben gefunden, wofür Menschen leben, gelöst das Geheimnis,
wonach alle streben ...“ singt Liska Schöck (Mädchen). Fabian
Weidner (Herr Iripasch) himmelt sie an, er ist gerettet aus seinem
freudlosen Leben als erfolgreicher Geschäftsmann. Zum Glück
gibt es Märchen-Musicals... und Taschentücher!
Kann sich auf seine Stimme verlassen - Sprecher Rudolf Wesener.
Können mich alle sehen?“, fragt Dirigent Ralf Janßen in die Runde. „Ja!“ ruft es
aus vielen Mündern zurück. Glauben kann er es trotzdem nicht wirklich. Zu viele
Menschen muss Janßen durch das Stück lotsen. Vor ihm steht der Kinderchor,
dahinter sitzt das Orchester, in die Höhe „gestapelt“ auf einem Gerüst, das in den
Himmel zu ragen scheint. Im Rücken hat Janßen die Bühne und den Sprecher.
Sie können ihn jeweils nur über Monitore dirigieren sehen. Janßen gibt den Auftakt
„drei, vier“ und es klappt tatsächlich alles wie am Schnürchen. Logisch, oder? Wir
sind schließlich in einem Märchenmusical.
Wer gut ist, darf mit Applaus rechnen - Bravo! Bravissimo!
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 5

Musical Das Bühnenbild
Die genialen Bühnenbilder waren ein Baustein für den großen Erfolg des Musicals. Doch bevor sie auf den Schleiervorhang projiziert wurden, war es
ein langer Weg: Bleistiftskizze, gemalte Farbillustration, Übertragung ins Grafikprogramm, Ausarbeitung der Grafik, Einfügen in den Gesamtablauf.
Normalerweise werden Bühnenbilder auch
heute noch gemalt und geschreinert. Sie haben
die Bühnenbilder am Computer entworfen
und mit dem Beamer auf die Bühne projiziert.
Wie sind Sie auf diese Idee gekommen?
Die Idee hatten mein Vater und Peter Erdmann,
der Bühnenmeister des Kronenzentrums.
Sie unterhielten sich anscheinend
schon länger über ein Musical-Projekt, und
infolgedessen schaffte die Musikschule vor
einiger Zeit einen halbtransparenten Schleiervorhang
an, der mittels Projektor bespielt
werden kann, gleichzeitig aber lichtdurchlässig
ist, so dass bei entsprechendem Licht die
dahinter liegende Szenerie sichtbar wird. Ich
wurde dann vor einem Jahr von meinem Vater
angesprochen, ob ich mir vorstellen könne,
die Musikschule beim Musical-Projekt zu unterstützen
- ein Projekt, das ich mir nicht entgehen
lassen wollte.
Wie entsteht ein „Computer-Bühnenbild“?
Zunächst werden anhand des Drehbuchs die
verschiedenen Spielorte festgelegt. Die Projektion
bietet dabei den Vorteil, dass diese Orte
ohne reale Umbauten beliebig schnell und oft
gewechselt werden können. Nach der Festle-
ZUR PERSON
Mit dem Bleistift fängt alles an
Bastian Schiffer erklärt, wie die Bühnenbilder ins Kronenzentrum kamen
Bastian J. Schiffer
- geboren 1982
- 2002 Abitur Ellental-Gymnasium Bietigheim
- 2003 – 2009 Diplomstudiengang Medien-
Design, Fachhochschule Mainz
- seit Oktober 2010 Masterstudiengang
Media & Design Management, Hochschule
RheinMain, Wiesbaden
- seit 2009 freiberufliche und selbständige
Tätigkeit im Bereich Animation und Design
6 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
gung der Spielorte wird ein sogenanntes Colorscript
entwickelt, das die Farbdramaturgie
für die komplette Aufführung festlegt. Nachdem
die Motive recherchiert wurden, fertigte
Julia Fink Illustrationen an, die als Grundlage
für die vektorbasierten Grafiken dienten. Die
entstandenen Bilder wurden dann für die Vorführung
in eine selbstprogrammierte Projektionssoftware
geladen. So konnten die Wechsel
der Bilder bei der Vorführung auf Knopfdruck
gestartet werden und parallel diverse Atmo-
Sounds und Musikstücke eingespielt werden.
Kann man sich vorab vorstellen, wie das Bühnenbild
später in Echt wirken wird? Oder muss
man sich überraschen lassen?
Noch vor der Konzeption der Bühnenbilder haben
wir eine Ortsbegehung im Kronenzentrum
gemacht, um überhaupt erst einmal ein Gefühl
für die Dimensionen vor Ort zu entwickeln. Es
macht nämlich einen Unterschied, ob ich ein
Bild in Klein auf meinem Bildschirm betrachte,
oder es um ein Vielfaches vergrößert auf einer
Leinwand sehe. Während des Gestaltungsprozesses
muss man sich diese Dimensionen
immer wieder ins Bewusstsein rufen. So bekommt
man eine ganz gute Vorstellung, wie
die Bilder letztendlich auf der Bühne wirken.
Die Bilder entfalten dann auf der Bühne im
Zusammenspiel mit den Akteuren und deren
Choreographie, dem Licht und nicht zuletzt
dem Ton eine ganz eigene Kraft.
Für unsere Computerspezialisten – mit welchen
Programmen und Hilfsmitteln haben Sie
gearbeitet?
Die Skizzen entstehen ganz traditionell mit
Bleistift und Kuli auf Papier. So können schnell
verschiedene Ansätze ausprobiert und durch-
gespielt werden. Diese Skizzen wurden dann
in unserem Fall mit Illustrator nachgezeichnet
und in ihre endgültige Form gebracht. Diese
Grafiken wurden dann in Flash importiert, dort
animiert.
Computer sind ja durchaus störanfällig – hatten
Sie nie Angst, dass der Computer während
einer Vorstellung ausfällt?
Eine gute Frage! Natürlich stürzen Rechner
hier und da schon mal ab, generell habe ich
aber sehr gute Erfahrungen mit Computern
gemacht, die meine Arbeit ja erst ermöglichen.
Gerade wegen der selbstprogrammierten Projektionssoftware
hatte ich im Vorfeld schon ein
wenig Bauchschmerzen. Die Tests während
der Proben gaben jedoch keinen Anlass zur
Sorge und so ging ich mit einem guten Gefühl
in die Aufführungen. Viel wichtiger war dann,
zum richtigen Zeitpunkt das richtige Bild zu
projizieren!
Was sind beruflich Ihre nächsten Pläne?
Nach sehr spannenden Projekten in den letzten
18 Monaten - Grafik und Opener für mehrere
SWR-Dokus, animierte Erklärstücke fürs
ZDF, Leinwandbespielung und Intro-Produktion
für die diesjährige ADAA-Awardshow von
Adobe in Los Angeles, ein animiertes Intro für
Volkswagen für deren Messepräsenz bei der
Automesse in Peking, Podcastproduktionen
für die Junge Deutsche Philharmonie und
Schulungsfilme für General Motors - hoffe ich
auch in Zukunft auf Aufgaben, die herausfordern
und einen über sich selbst hinaus wachsen
lassen. Zudem studiere ich seit kurzem
an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden,
um dort meinen Master in Media & Design-
Management zu machen.

Es war schön zu sehen, wie Lehrer und Schüler,
Solisten, Chöre, Orchester und die Rhythmikkinder
bei den Proben und Aufführungen zu einem Team
zusammengewachsen sind. Alle waren sich
am Schluss einig: „Der große Aufwand hat sich
gelohnt. Die ‚Freude‘ war ein großes Erlebnis.“
Reimund Schiffer, Regie
Eigentlich war alles gut. Das Stück hat mir
gefallen. Der Chor, das Orchester und die
Kinder - alles hat so schön zusammen gepaßt.
Quirin Kury (11 Jahre), Azabi Iripasch
Es Es war war sehr sehr heiß heiß unter unter den den Kostümen Kostümen
Die Schminke lief vom Schwitzen davon. Aber
es war sehr schön Applaus zu bekommen.
Chiara Chiara Fiorino Fiorino (9 (9 Jahre), Jahre), Katze Katze
Selina Selina Zinn Zinn (9 (9 Jahre), Jahre), Katze Katze
Linda Linda Bentz Bentz (9 (9 Jahre), Jahre), Kaninchen
Kaninchen
Wir waren wie eine große Familie, die viele
Kinder hinterher vermisst haben. Sie hätten
gerne noch mehr Auftritte gehabt.
Ulrike Pollak, Regie
Ich Ich fand fand die die „psychedelische“ „psychedelische“ Lightshow Lightshow richtig richtig
gut gemacht, gemacht, ansonsten ansonsten gefi gefi elen elen mir natürlich natürlich
die schönen Melodien.
Lea Vogel (16Jahre), Chor
... ... kein kein Wunder, Wunder, dass dass es es immer immer wieder wieder
lauten lauten Szenenapplaus Szenenapplaus gab gab und und zum zum Schluss Schluss
Beifallsstürme ... die singenden Kinder
erstaunten erstaunten mit mit wunderbarer wunderbarer Gesangsqualität Gesangsqualität ... ...
das das Orchester Orchester leistete leistete profi profi mäßige mäßige Begleitung Begleitung . .
Bietigheimer Zeitung, 28. Juni 2010
Anstrengend Anstrengend Anstrengend waren waren waren die die die oftmals oftmals oftmals langen langen langen Warte- Warte- Wartezeitenzeiten
in den den Pausen Pausen oder oder beim beim Schminken.
Schminken.
Es war toll zu sehen, wie die Kinder Spaß
haben und man ihnen die Möglichkeit gibt, die
Freizeit mit einem tollen Projekt zu gestalten.
Sandra Sandra Kaspar Kaspar (17 Jahre), Jahre), Helferin Helferin
Es war natürlich schon anstrengend, vor allem
weil so viele ungewohnte Dinge und Abläufe
koordiniert werden mussten. Aber es war ein
einmaliges und motivierendes Erlebnis!
Ralf Janßen, Dirigent
Musical Pinnwand
Märchenmusical der Musikschule vereint 300
Mitwirkende und erntet tosenden Applaus
Ludwigsburger Kreiszeitung, 28. Juni 2010
Mir hat besonders gefallen, dass
das Projekt am Ende erfolgreich
war, obwohl dies an manchen Probentagen
nicht zu erwarten war.
Felix Felix Bäßler Bäßler (18 (18 Jahre), Jahre), Orchester Orchester
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 7

Musical Das Bilderrätsel
Was fl attert denn da über die Bühne?
Bitte sende das richtige Lösungwort bis zum 6. Dezember 2010 an den OHRWURM per Mail (ohrwurm@bietigheim-bissingen.de),
per Fax (07142 / 74 7914) oder per Post (Musikschule Bietigheim-Bissingen, Postfach 1762, 74307 Bietigheim-Bissingen).
Unter allen richtigen Einsendungen werden 2 DVD‘s und 2 T-Shirts vom Musical „FREUDE“ verlost.
Der Rechtsweg ist wie immer ausgeschlossen.
8 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Sehen müssen Herrn Janßen alle - zur Not über Monitor -
schließlich ist er der ........ des Musicals.
Die coolen Jungs bringen Power auf die Bühne mit ihrem
Tanz. Wie nennt man diesen Tanz? (englisches Wort)
Zusammen mit Frau Pollak führt Herr
Schiffer beim Musical .......
Alle wichtigen Sachen hat er in seinem Buch
notiert. So sieht eine Seite daraus aus.
Was ist auf den einzelnen Bildern vom Musical zu sehen?
Trage jeweils die richtige Antwort ein. Aus den
Buchstaben der dick umrandeten Kästchen ergibt sich das
Lösungswort. Aber Achtung! Du musst die Buchstaben
noch in die richtige Reihenfolge bringen. Kleiner Tipp:
Das Lösungswort hat etwas mit dem Musical zu tun.
Damit man ihre schöne Stimme auch
in der letzten Reihe hören kann, braucht sie ein ........?
Eine wichtiges Requisit für das
Musical hält sie in der Hand .........

Neues Förderprogramm Singen-Bewegen-Sprechen
Juhu! Die Kindergartenkinder aus Freudental freuen sich zusammen mit Bürgermeisterin Dorothea Bachmann und Musikschullehrerin Sophie Jäger.
Wir dürfen alle mitmachen!
Dank Elterninitiative gibt es „Singen – Bewegen – Sprechen“ für alle Freudentaler Kinder
Auch in Freudental durften sich die
Kindergartenkinder zu Beginn des
neuen Kindergartenjahres freuen,
dass ihr Kindergarten in das
Landesförderprogramm „Singen-Bewegen-Sprechen“aufgenommen
wurde. Da aber die
Gruppengröße auf maximal 20
Kinder begrenzt ist, konnten
zunächst 5 der 25 Freudentaler
Kinder nicht mitmachen.
Von Sophie Jäger und
Reimund Schiffer
Die Erzieherinnen standen natürlich
vor einem großen Problem: Wer darf
mitmachen und wer nicht? Diese Frage
stellten sich wohl auch die Freudentaler Eltern
der beiden Kindergärten Taubenstraße und
Rosenweg und sie fanden eine beispielgebende
und bemerkenswerte Antwort.
Alle Eltern schlossen sich zusammen und fi-
nanzieren nun gemeinsam eine zweite Unterrichtsstunde.
„Jetzt können wirklich alle Kinder
Neues Landesförderprogramm „Singen-Bewegen-Sprechen“ geht an den Start
mitmachen und zudem kann der Unterricht
auch in kleineren Gruppen erteilt werden“,
freuen sich Musikschullehrerin Sophie Jäger
und die beiden Erzieherinnen Kathrin
Weis und Maria Gref, die das besondere
Unterrichtsprojekt aktiv begleiten
und die Kursinhalte während der
Woche in den Kindergartenalltag hineintragen.
Begeistert ist auch Bürgermeisterin
Dorothea Bachmann: „Ich finde es
sehr bemerkenswert, dass sich unsere
Eltern solidarisiert haben und es
nun mit Hilfe der Eltern und der Gemeinde
Freudental möglich ist, dass
kein Kind ausgeschlossen wird.“
Die ersten vier Unterrichtsstunden
sind nun
schon vorbei und alle sind sich einig:
“Es macht richtig viel Spaß!“
Kinder erleben beim Hören von Gesang, Sprache und Musik und erst recht beim eigenen Singen, Sprechen und Musizieren elementare
Freude, die durch entsprechende Bewegung noch gesteigert wird. Diese Freude gilt es aufzugreifen und pädagogisch zu nutzen.
Das Land Baden-Württemberg setzt dies mit dem neuen Förderprogramm „Singen-Bewegen-Sprechen“ um.
Ab Oktober 2010 startet das innovative musikalische Bildungsangebot für Kinder vom Kindergarten bis zur vierten Grundschulklasse mit 1.000
Kooperationen in ganz Baden-Württemberg. Jede Kooperation ist auf eine Dauer von sechs Jahren angelegt, zwei Jahrgänge im Kindergarten
und vier in der Grundschule. Mit Blick auf eine Profilbildung bei den beteiligten Partnern und eine nachhaltige Qualitätsentwicklung des Programms
ist vorgesehen, am jeweiligen Standort jährlich eine neue Kooperation hinzuzunehmen.
Das Programm sieht vor, dass jede Woche eine musikpädagogische Fachkraft zusammen mit einer Erzieherin oder einem Erzieher Impulse in
den Bereichen Singen, Bewegen und Sprechen setzt und damit die Entwicklung der Kinder ganzheitlich und individuell fördert. Hierdurch wird
die gesamte Persönlichkeit des einzelnen Kindes gestärkt und der Übergang in die Schule günstig beeinflusst.
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 9

Das Schülerporträt Theodor Sperlea
Am 14. August 2010 trat ich frühmorgens
vollbepackt und gespannt
meine Reise in die USA an. Mein
Ziel war die Berklee University of
Music in Boston, Massachusetts,
um dort an einem einwöchigen
Gitarrenkurs im Fachbereich Jazz
teilzunehmen.
Von Theodor Sperlea (18 Jahre)
Live in concert: Theodor Sperlea.
Tagsüber lernen, abends ausprobieren
Eine Woche an der berühmten Berklee University of Music in Boston - Theodor Sperlea
Ich wusste nicht, was mich dort erwartete,
wieviele Leute an diesem Kurs teilnehmen
würden, wie gut sie sein würden, was die
Lehrer erzählen würden, was wir über unsere
Instrumente, über den Stil, den wir spielen
wollen und über Musik im Allgemeinen lernen
würden. Sicherlich waren meine Erwartungen
hoch – das ist ja eine der besten Musik-Unis
der ganzen Welt – und ich wurde nicht enttäuscht.
Nach der Anmeldeprozedur und einer Audition,
bei der man in verschiedene Klassen eingeteilt
wurde, um sicher zu stellen, dass jeder
einen angemessenen Unterricht bekommt,
liefen die Tage dieser Woche nach dem
gleichen Schema ab: Nach dem Frühstück
in der unieigenen Mensa folgte zuerst eine
Unterrichtseinheit „Styles“. Unser Lehrer Jon
Damian erklärte ca. 20 jungen Jazzern, wie
musikalischer Ausdruck funktioniert und wo
man Ideen für eine gelungene Improvisation
„abholen“ kann (im Endeffekt praktisch überall).
Er hat uns einfaches Handwerkszeug in
die Hand gegeben, um die Gitarre unser Aus-
10 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
drucksmittel werden zu lassen. Hinzu kam,
dass er ein witziger und netter Lehrer war, bei
dem der Unterricht, wenn auch mitunter etwas
zu theoretisch, so doch nie langweilig war.
Direkt im Anschluss gab es für mich eine
Unterrichtseinheit „Fretboard Harmony“, also
Musiktheorie, aber so aufbereitet, dass man
sie als Gitarrist direkt umsetzen und benutzen
kann. Wir (diesmal 6 Schüler) haben Themen
wie Akkordumkehrungen und Scales (= Kirchentonleitern)
besprochen und dann sofort in
praktischen Beispielen benutzt.
Nach dem Mittagessen ging es weiter mit
einer Unterrichtseinheit „Ensemble“. Richie
Hart (dessen Lebenslauf sich wie ein Whois-who
des großen Jazz liest) hat mit uns
5 Schülern und einer professionellen
Rhythmusgruppe zwei
Jazzstandarts erarbeitet („Milestones“
von Miles Davis und
einen Blues mit interessanter
Melodie). Er krempelte unsere
Sicht auf das eigene Spiel in jeder
Stunde aufs neue komplett um.
Richie Hart lehrte uns, wirklich
auf unsere Umgebung zu hören,
wirklich weniger Töne zu spielen und wie man
Akkorde im Jazz richtig spielt. All das lief auf
eine Weise ab, dass wir nach jeder Stunde
aus diesem Klassenzimmer herauskamen
und uns gegenseitig gesagt haben: „Mensch,
der hat uns wieder die Augen geöffnet!“
Auf die Unterrichtseinheiten folgte an jedem
Tag eine „Clinic“ eines interessanten Gitarristen.
Sie erklärten uns ihren Stil und ihre
ZUR PERSON
Theodor Sperlea
- geboren 1992
- derzeit 13. Klasse / Ellental-Gymnasium
- seit 8 Jahren Schüler der Musikschule,
- zunächst im Fach Horn bei Herrn Söffker
- seit 5 Jahren E-Gitarre bei Herrn Wüstner
- zusätzlich seit 2 Jahren Tuba bei Herrn Teufel
- Mitglied im Jugendblasorchester und der
Big Band der Musikschule
- Mitwirkung im „Neue Musik“-Ensemble unter
Bernd Gehlen (siehe auch Seite 15).
- 2010/11 Otto-Rombach-Stipendium
- Berufswunsch: „Ich tendiere gerade sehr
stark zu „irgendwas mit Musik“, weil ich mir
nicht mehr vorstellen kann, die Musik ganz zu
lassen oder nur ‚so nebenher‘ zu machen.“
Technik und gingen freundlich und verständlich
auf unsere Fragen ein, sodass man aus
jeder „Clinic“ eine Anregung für sein eigenes
Spiel mitnehmen konnte. Dem Abendessen
(wie immer richtig gut und abwechslungsreich)
folgte ein Konzert im nahegelegenen
Konzertsaal. Uns wurde eine große Vielfalt an
Stilrichtungen geboten, von Fingerstyle-Blues
bis hin zu Geschwindigkeits-Rekord-Metal.
Der Tag endete mit Jam-Sessions der verschiedenen
Stilrichtungen. In mehreren Räumen
spielte eine Begleitband Stücke und jeder
Gitarrist war aufgerufen mitzuspielen. So
konnten wir das, was wir tagsüber theoretisch
gelernt hatten, praktisch ausprobieren. Es war
eine sehr gute Übung mit professionellen
Musikern, die zur Spitzenklasse der
Welt gehören, Jazzstandarts zu spielen.
Das Programm endete um circa
21:30 Uhr. Danach ging es nach
kurzem Üben immer schnell ins Bett,
wollte man doch am nächsten Tag
wieder komplett aufmerksam sein.
Die Woche endete mit der Aufführung
der im „Ensemble“-Kurs erarbeiteten
Stücke und einem Abschied im
Wissen, unter Gleichgesinnten viel gelernt
zu haben. Diese Woche Berklee hat mir nicht
nur viele Übungen und weitere Arbeitspunkte
mitgegeben, sondern auch mein Gefühl für
Jazz im Speziellen und Musik im Allgemeinen
verstärkt.
Meine hohen Erwartungen wurden übertroffen
– wenn ich könnte, würde ich jederzeit
wieder nach Boston fahren!

60 Sekunden
Der Lehrerfragebogen
60 Sekunden Der Lehrerfragebogen
Sandra Kaltenbrunn
Klarinette, Aufbauorchester
Wie ist Ihr vollständiger Name und wie alt
sind Sie?
Ich heiße Sandra Denise Kaltenbrunn und bin
jetzt 28 Jahre alt.
Welche(s) Instrument(e) unterrichten Sie?
Ich unterrichte das Fach Klarinette und dirigiere
das Aufbauorchester Bläser der Musikschule.
Wie viele Schüler unterrichten Sie zur Zeit
an der Musikschule?
Da kommt ganz schön was zusammen: 46 Klarinettenschüler
und das Aufbauorchester hat zwischen
50 und 60 Mitglieder - also um die 100!
Spielen Sie auch noch andere Instrumente?
Ja. Ich spiele zusätzlich Klavier und Saxofon.
Im Moment versuche ich nebenbei Posaune zu
lernen.
Seit wann sind Sie Lehrerin an der Musikschule
Bietigheim-Bissingen?
Ich bin selbst an der Musikschule „aufgewachsen“.
Günther Weigel und Eva Janßen waren
meine Lehrer. Nach meinem Musikstudium bin
ich seit 2005 zurück als Lehrerin, seit 2007 fest
angestellt für 4 Nachmittage.
Wo wohnen Sie und wie lange müssen sie
bis zur Musikschule fahren?
Ich wohne in Ingersheim und brauche bei „grüner
Welle“ nur ca.15 Minuten.
Findet man Sie auch im Internet?
Wenn man googelt, bestimmt….
Wer ist Ihr Lieblingskomponist, was ist Ihr
Lieblingswerk?
Bei der Klarinette sind es natürlich die großen
Meister wie W.A. Mozart, C.M. von Weber und
J. Brahms. Im Bereich Blasorchester ist es eindeutig
David Maslanka. Privat höre ich aber auch
gerne Jazz, Pop und Funk.
Unterrichten Sie nur oder spielen Sie auch
selbst Konzerte?
Aktuell studiere ich neben dem Unterrichten
zusätzlich „Blasorchesterleitung“ bei Prof. Felix
Hauswirth an der Musikhochschule in Basel. Da
bleibt im Moment wenig Zeit für eigene Konzerte.
Wieviel üben Sie pro Tag?
Im Studium habe ich bis zu 5 Stunden am Tag
geübt. Heute habe ich nicht mehr so viel Zeit.
Wenn Sie nochmal 18 Jahre alt wären, würden
Sie dann wieder Musikerin (Musiklehrerin)
werden wollen?
Natürlich. Es gibt nichts Schöneres als Musik zu
machen. Außerdem fi nde ich es toll, dass ich die
Freude am Musizieren an meine Schüler weitergeben
kann. Schade, dass man als Musiklehrerin
nicht zu den Spitzenverdienern zählt.
Haben Sie eine Familie? Gibt es Kinder oder
Haustiere?
Verheiratet bin ich noch nicht - ich wohne aber
mit meinem Freund zusammen. Kinder wünschen
wir uns auch irgendwann.
Auf was können Sie auf keinen Fall verzichten
(abgesehen von Musik)?
Das Wichtigste ist für mich gesund zu sein und
zu bleiben.
Was sind Ihre Lieblingsfarbe und -zahl? Was
ist Ihr Lieblingsessen?
Meine Lieblingszahl ist die 8 und Lieblingsfarben
habe ich sogar zwei: blau und gelb. Beim Lieblingsessen
ist es nicht so einfach. Ich esse vieles
gerne, gefüllte Paprika mit Spaghetti und Tomatensoße,
aber auch Sauerbraten mit Spätzle.
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 11

Musikschüler im SBJO
Begrüßt Selina Traxler und die anderen Musiker mit Rauchsäule: der Vulkan Poas.
Mit der Flöte in die Welt
Selina Traxler berichtet von ihrer Konzertreise durch Costa Rica
Ich bin seit einem Jahr Mitglied im Sinfonischen
Jugendblasorchester Baden-
Württemberg und freute mich schon lange
auf unsere Konzertreise nach Costa Rica.
Von Selina Traxler (18 Jahre)
Am 8 August ging es nach zweitägiger Kurzarbeitsphase
in Tübingen endlich los und wir
konnten um 23.50 Uhr mit dem Flieger nach
Costa Rica abheben. Nach 9 Stunden Flugzeit
(inklusive 8 Stunden Zeitverschiebung)
landeten wir dann in San José. Erschöpft,
aber voller Neugierde wurden wir mit kleinen
Touristenbussen zu unserem Hotel gebracht.
Nach einer kurzen Stadtbesichtigung durften
wir am nächsten Tag die typische Tier- und
Pflanzenwelt Costa Ricas in einem extra dafür
angelegten Zoo erkunden und gaben bereits
am Abend unser erstes Konzert in Alajuela.
Da das Wetter während der Regenzeit
im Sommer meist morgens
am besten ist, machten wir uns
am 11. August bereits um 6.30 Uhr
zum noch aktiven Vulkan Poas auf.
Während der Busfahrt konnten wir
dabei zahlreiche Kaffeeplantagen
bestaunen. In Cartago stand am
Abend unser nächstes Konzert in
der wunderschönen Basilika St.
Angeles auf dem Programm. Der
Besuch des Matinee-Konzerts der
Banda Nacional von San José war
in der Hauptstadt natürlich genauso
12 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
selbstverständlich wie unser eigenes Konzert
in dem riesigen Konzertsaal des Teatro Melico
Salazar von San José am Abend. Danach hieß
es Koffer packen, denn am nächsten Morgen
ging es weiter nach La
Fortuna - der zweiten
Station unserer Konzertreise.
Während der Fahrt
konnten sich alle von
den letzten Tagen erholen
und so wurde nach der Ankunft in La
Fortuna das schöne Wetter in den heißen
Quellen unseres Hotels Arenal Paraiso oder
bei einem kühlen Getränk an der Poolbar genossen.
Am Tag darauf wanderten wir zum
Wasserfall am Cerro Chato unterhalb des
Vulkans Arsenal. Nachdem sich alle am Wasserfall
vom schwülen Klima erfrischt hatten,
erwartete uns ein anstrengender Rückweg,
der aus 15-minütigem Holztreppensteigen
durch den Dschungel bestand (bei gefühlten
40 Grad). Das Mittagessen bestand dann aus
einem gemeinsamen Picknick im Garten unserer
Bungalows mit Blick auf den Vulkan. Einige
hatten danach sogar noch die Kraft, eine
Canopy Tour mitzumachen.
In Costa Rica ist am 15. August Muttertag.
Dies war ein toller Anlass für ein Konzert im
Anschluss an den Sonntaggottesdienst. Nach
unserem Mittagessen, das wie eigentlich alle
Mahlzeiten in Costa Rica aus Bohnen und
Reis bestand, ging es weiter zu unserem
letzten Reiseziel – Tamarindo in Guanacaste.
Nun hieß es nach südamerikanischer Hauptstadt
und der Natur im Landesinneren, die
Strände Costa Ricas kennenzulernen: Tamarindo
liegt direkt am Pazifik, was viele Musiker
unseres Orchesters zu einem Surfkurs
nutzten. Andere genossen entspannt die Sonne
am Strand oder gemütlich am Hotelpool.
Nachdem die Sonnenbrände versorgt waren,
nutzten wir unsere großen Apartments abends
zum gemeinsamen Kochen und bereiteten in
geschickter Arbeitsteilung leckere Tortillas
zu. Auch der nächste Tag wurde entspannt
gestaltet: Einige nutzen das Meer noch einmal
zum Baden, andere schliefen lieber aus,
und der Rest machte sich auf die Suche nach
Souvenirs für zu Hause. Abends gaben wir
unser letztes Konzert in Liberia, wo wir nach
unserem Programm von einer einheimischen
Salsa Band überrascht wurden.
Der vorletzte Abend war dann für eine kleine
Poolparty inklusive Abschiedsfeier für
Sandra Kaltenbrunn reserviert, da sie die
Organisationsleitung nach 10 Jahren
leider abgibt und somit zum letzten
Mal mit dem SJBO auf Reisen
war. Nach langer Rückfahrt in
die Hauptstadt, waren am Morgen
des 19. August alle müde, da der
Abend zuvor zum Ausklang der
Reise genutzt worden war. Für viele
war der Schlaf in der letzten Nacht
ganz ausgefallen, denn jeder wollte die letzten
Stunden mit dem Orchester verbringen. Denn
zurück in Deutschland verstreut man sich wieder
in ganz Baden-Württemberg.
Fazit: Die Konzertreise
war toll! Ich habe viel
erlebt, viel gesehen, tolle
Musik gemacht und
natürlich viele Musiker
kennengelernt. Im SJBO
mitzuspielen kann ich nur
empfehlen!
Das SJBO mit seinem
Dirigenten Prof. Felix
Hauswirth. Nähere
Infos zum Orchester
unter www.sjbo.de.

„Show me the
USA in only
two weeks“
Jugendstreichorchester,
Blockflötenorchester und
Gitarrenorchester auf
zweiwöchiger Konzertreise
in den USA
Am Donnerstag, dem 26. August 2010 war
es soweit: Chicago wir kommen! Als wir
dann in der Luft waren, bekamen wir auch
schon unseren ersten Snack. Nach neun
Stunden hatten wir wieder festen Boden
unter den Füßen und konnten es kaum erwarten
unsere „Hostfamilies“ zu begrüßen.
Von Franziska Walz (15), Lotte Meyn (16),
Amela Riewerts (14) und Melina Sieber (16)
Doch bevor wir sie begrüßen konnten, wurden
wir erst mit einem typisch amerikanischen,
gelben Schulbus vom Flughafen abgeholt.
Am nächsten Tag ging es dann schon in die
Highschool, wo wir den ganz normalen Unterricht
besuchten und von den Lehrern mit
offenen Armen empfangen wurden. Es war
sehr interessant, den Unterschied zum deutschen
Schulalltag
kennen zu lernen.
Das Wochenende
wurde in den Familien
verbracht und
die Gasteltern gaben
sich viel Mühe,
uns Gastschülern
etwas Spannendes
zu bieten. Der Höhepunkt
des Wochenendes
war
das gemeinsame
Konzert im „Tivoli
Theatre“. Das Konzert war für alle drei Orchester
ein voller Erfolg, und die Leute waren so
begeistert, dass sie bei unserem letzten gemeinsamen
Lied sogar aufgestanden sind.
Am Montag verbrachten wir den ganzen
Tag in Chicago Downtown, wo wir die verschiedenen
Bauwerke der Stadt wie den
„Willis Tower“ und „The Bean“ besichtigten.
Außerdem hatten wir Zeit, uns in einem riesigen
Shoppingcenter zu vergnügen. Durch
Chicago fuhr uns ein schicker „Doubledecker
Bus“. Am nächsten Tag fuhren wir zur „St.
Charles-North-Highschool“ und gaben dort
einige Konzerte für die Schüler.
Am Mittwoch hieß es dann Abschied nehmen,
und unsere Tour ging weiter. Am einzigen
Regentag in den USA saßen wir zum
Glück im Bus auf dem
Weg ins Tan-Tar-A-
Resort. Nach 8 Stunden
waren wir endlich
angekommen und
schleppten erst einmal
unsere Koffer durch
die verwinkelten Gänge,
bis wir unsere Zimmer gefunden
hatten. Zum Abendessen gegen 21 Uhr
bestellten wir Pizza, da die im Resort vorhandenen
Restaurants alle schon seit 17 Uhr 30
geschlossen hatten. Der restliche Abend wurde
überwiegend in den Zimmern verbracht.
Das Frühstück im „Black Bear“ am nächsten
Morgen war lecker, und so verbrachten wir
den restlichen Tag gut gesättigt am Pool. Hier
war das Wasser angenehm kühl im Vergleich
zu den 32°C Lufttemperatur. Außerdem bot
uns Frau Diesse an, auf einem gemieteten
Motorboot auf dem Ozarks-See mitzufahren.
Daran war auch ein Waveboard befestigt, auf
dem man sich hinterher ziehen lassen konnte.
Das machte viel Spaß.
Den zweiten Abend verbrachten wir im
„Fitnesscenter“, im Indoor-Pool oder auf den
Zimmern. Am nächsten Morgen ging es gleich
nach dem Frühstück weiter nach
Kansas. Wir wurden mit riesigem
Applaus von den dort wartenden
amerikanischen Gastfamilien begrüßt.
Sogar ein Filmteam der
Schule zeichnete unsere Ankunft
und den kommenden Aufenthalt
auf. Über das lange Labour Day-
Weekend (von Freitag bis Montag)
Musikschule Konzertreise USA
Stolz unter der Leuchtreklame des Tivoli Theaters: die 64 Teilnehmer der Orchesterreise.
konnten wir uns in den Gastfamilien erholen
und verschiedenste Attraktionen der Gegend
rund um Overland Park besuchen. Manche
erlebten einen Sonnenuntergang in der Prärie,
andere besuchten das American Jazz Museum
oder World of Fun, einen Freizeitpark.
Am Dienstag stand dann ein gemeinsamer
Ausflug nach Kansas City auf dem
Programm. Der Tag fand einen
schönen Abschluss mit
gemeinsamer Dinner-Party
und einem kurzen abendlichen
Schulkonzert in der Blue
Valley Northwest High School.
Am Mittwoch hieß es Abschied
nehmen von den vielen neuen
Freunden, die wir dort gefunden
haben. Manche Träne ist geflossen. „Eine tolle
Reise“ - das war das Resümee von allen.
Mehr zu unserer zweiwöchigen
Konzertreise im Online-Tagebuch
unter der Adresse:
www.bietigheimbissingen.de/
USA_2010_Online-
Tagebuch.1120.0.html
Sagt dem Himmel „hello!“ - die Skyline von Chicago.
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 13

Gestatten Die neuen Lehrer stellen sich vor...
14 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Welche(s) Instrument(e) unterrichten Sie? I
Ich unterrichte Gesang und habe 8 super nette Schülerinnen in meiner Klasse.
Wie sind Sie zum Singen gekommen?
Ich habe als Kind zwar immer schon gesungen, aber zuerst habe ich mit 4 Jahren das
Geigespielen angefangen und mit 8 Jahren zusätzlich Klavierunterricht an der Musikschule
Bietigheim-Bissingen bei Reinhard Singer erhalten. Erst mit 16 habe ich Gesangsunterricht
genommen. Dann war der Weg über „Jugend musiziert“ und Musikabitur nicht mehr allzu weit bis
zum Studienbeginn. Jetzt studiere ich Konzertgesang und Gesangspädagogik im 7. Semester an der
„Hochschule für Musik und Theater München“. Ich pendle also momentan zwischen Studienort und
meinem Heimatort.
Vervollständigen Sie folgenden Satz: Für meine Arbeit an der Musikschule wünsche ich
mir, ... dass ich meinen Schülern die Freude am Singen vermitteln kann und wir gemeinsam viele
schöne, musikerfüllte Stunden genießen werden!
Welche(s) Instrument(e) unterrichten Sie?
Ich unterrichte Klassische Gitarre und E-Gitarre.
Warum haben Sie sich als Kind die Gitarre ausgesucht?
Nachdem ich zum ersten Mal Jimi Hendrix gehört hatte, war klar, so
etwas will ich auch spielen können!
Woher kommen Sie und wo haben Sie Ihre musikalische Ausbildung
erhalten?
Ich wohne in Bietigheim-Bissingen und habe in Trossingen bzw. München
Schulmusik und E-Gitarre studiert.
Vervollständigen Sie folgenden Satz: Für meine Arbeit an der
Musikschule wünsche ich mir, ...
dass ich meine Begeisterung für die Gitarre an möglichst viele Kinder/
Jugendliche weitergeben kann!
Welche(s) Instrument(e) unterrichten Sie?
Ich unterrichte Violine.
Warum haben Sie sich als Kind die Violine ausgesucht?
Meine Eltern haben mich als Sechsjährige in ein Konzert der Geigerin Anne-Sophie
Mutter mitgenommen. Das hat mich so beeindruckt hat, dass ich unbedingt Geige lernen wollte.
Woher kommen Sie und wo haben Sie Ihre musikalische Ausbildung erhalten?
Ich komme aus Ulm. Studiert habe ich in Florenz und am Mozarteum in Salzburg, wo ich mein
künstlerisches Diplom gemacht habe.
Vervollständigen Sie folgenden Satz: Für meine Arbeit an der Musikschule wünsche ich mir, ...
dass ich hoffentlich noch viele Kinder für die Geige begeistern und zum Üben motivieren kann!

Auf ins
unbekannte
Land!
Bernd Gehlen stellt sich und sein Projekt
„Moderne Musik“ vor und erzählt, wie er
selbst zur Neuen Musik gekommen ist und
was ihn daran begeistert.
Von Bernd Gehlen
Seit vielen Jahren bin ich Gitarrenlehrer an unserer
Musikschule, dirigiere die beiden Gitarrenorchester,
bin Fachbereichsleiter für Streicher,
Gitarre und den Bereich Jazz-Rock-Pop
und übrigens selbst einmal Schüler an dieser
Musikschule gewesen.
Schon während meiner Studienzeit habe
ich immer nach Möglichkeiten gesucht, Neue
Musik zu machen, mal was ganz anderes auszuprobieren.
Das hat mich schon früh begeistert,
und es war für meine ganze musikalische
Entwicklung immer eine große Bereicherung,
über den Tellerrand der Klassik zu schauen.
Nach meinem Studium bin ich der Neuen
Musik treu geblieben, habe sie in meine Konzerttätigkeit
immer mehr eingebaut und mit
meinem Duopartner in unzähligen Konzerten
rund 20 Kompositionen zur Uraufführung gebracht
- die meisten für uns geschrieben.
Diese vielen Erfahrungen habe ich natürlich
auch als Lehrer in meinem Unterricht mit interessierten
Schülern gelegentlich eingebracht.
Ich habe probiert, auch andere Instrumente
als meine Gitarre mit einzubeziehen, aber da
stößt man immer wieder an Grenzen. Denn
ich bin kein Fachmann für Bläser, Streicher
oder Tasteninstrumente. Ich kenne auch gar
nicht all die interessierten Schüler unserer
Neue Musik für
Schüler und Lehrer mit
professioneller Begleitung
Musikschule. Und schon bin ich bei unserem
Projekt angelangt, das wir jetzt zum zweiten
Mal durchführen werden.
Genau wie im Herbst 2008 planen wir ein
Konzert mit drei Kompositionen, aufgeführt
durch Schüler und Lehrer der Musikschule
unter Anleitung von Mitgliedern des Ensembles
Suono Mobile. Die Musikschüler stehen
dabei ganz im Vordergrund, sie sind nicht nur
ausführende Musiker, sondern haben auch die
Möglichkeit zu gestalten oder gar zu kompo-
Abenteuer Moderne Musik
Im Januar / Februar 2011 ist es wieder so weit: Bernd Gehlen lädt ein zum Projekt „Moderne Musik“ an der Musikschule Bietigheim-Bissingen.
Wer Was Wann Wo
Wer? Für alle interessierten Schüler und Lehrer der Musikschule.
nieren. Und damit das möglichst gut gelingt,
werden Schüler, Lehrer und Profis gemeinsam
an dieses Projekt herangehen und sich
gegenseitig unterstützen.
Das Ensemble Suono Mobile existiert seit
1995 und konzertiert in unterschiedlichen Besetzungen.
Das Ensemble hat auch viel Erfahrung
mit Projekten an Schulen, Musikschulen
und Hochschulen und arbeitet mit allen
Musikinteressierten, egal ob es Kinder
oder Erwachsene sind.
Was? Geprobt und gespielt werden folgende Stücke:
1. Terry Riley, Music in C
Diese Komposition ist ein Klassiker der Minimal Music.
(Dauer: ca. 30 Minuten, Besetzung groß, alle Instrumente)
2. Malte Giesen N. N.
Malte Giesen schreibt für unser Projekt ein Stück. Die Besetzung ist variabel, vorgesehen sind 4
Stimmen á 4 + X Spieler. Der Komponist wünscht sich ausdrücklich Streicher.
3. Schülerkomposition
Unter Anleitung von Mitgliedern von Suono Mobile sind Schüler aufgefordert, eigenständig ein „musikalisches
Ereignis“ zu entwickeln. Die Formulierung ist bewusst vorsichtig gewählt, um niemanden mit
dem Begriff Komposition abzuschrecken. Gesucht sind also kreative Köpfe gleich welchen Alters.
Wann und Wo?
Proben: Freitag 21.01.2011 17:00 - 22:00 Uhr Orchestersaal
Samstag 22.01.2011 09:00 - 17:00 Uhr Orchestersaal
Freitag 04.02.2011 17:00 - 22:00 Uhr Orchestersaal
Freitag 18.02.2011 17:00 - 22:00 Uhr Orchestersaal
Freitag 25.02.2011 17:00 - 22:00 Uhr Orchestersaal
Samstag 26.02.2011 09:00 - 17:00 Uhr Orchestersaal & HGP
Sonntag 27.02.2011 14:30 Uhr Orchestersaal & Galerie
Konzert: Sonntag 27.02.2011 18:00 Uhr Orchestersaal & Galerie
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 15

Was macht eigentlich...
Schöne Autos und Schlagzeug - Alexander Littmann versteht von beidem etwas.
Sind Sie schon mal mit über 200 Stundenkilometer
über die Autobahn gefahren?
Nun ja, allein durch meine Tätigkeit bin ich mit diesen
Geschwindigkeiten konfrontiert. Wir erproben
unsere Fahrzeuge auf abgesperrten Teststrecken
mit Geschwindigkeiten über 200 Stundenkilometer.
Wie viele Porsche haben Sie in der Garage stehen?
Keinen, ich fahre einen VW Passat. Der bringt mich
zuverlässig bei Wind und Wetter an meine Ziele.
Haben Sie schon als kleiner Junge gerne mit Autos
gespielt?
Ja klar. Mein Bezug zu Autos war schon immer
groß. Allein schon deshalb, weil mein Vater auch
in der Branche arbeitet. Ich hatte sogar mal eine
Carrera-Bahn.
Was ist Ihre Lieblingsfarbe bei Autos?
Das hängt ganz von dem Auto ab. Meiner Ansicht
nach passt nicht jede Farbe zu jedem Auto. Ein
absolutes Highlight ist zurzeit ein weißer Cayenne,
aber auch ein schwarzer Porsche Carrera ist ein
zeitlos schönes Auto.
ZUR PERSON
Alexander Littmann
- geboren 1980
- Schüler der Musikschule 1986 bis 2003
- Schlagzeug Herr Betsch, Klavier Herr Singer
- Mitwirkung im Aufbauorchester, Jugendblasorchester,
Schlagzeugensemble der
Musikschule, Musikverein Löchgau,
Sinfonieorchester Schwieberdingen
Hochschulorchester Esslingen
Jazzkartell (Jazz aus Bietigheim)
Tiny Tones (Jazz Funk und Soul aus
Bietigheim), Porsche Big Band
- 2002 Studium Fahrzeugtechnik FH Esslingen
- 2006 Entwicklungsingenieur bei Porsche
16 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Was hat einen schöneren Sound, die Berliner Philharmoniker
oder ein Porsche-Motor?
Auf den ersten Blick sind dies zweierlei Welten. Jedoch
ist es genauso schwierig, einem Porsche den
richtigen Sound beizubringen wie einem Instrument
den richtigen Klang zu entlocken. Beide „spielen“
auf einem sehr hohen Niveau mit Wiedererkennungswert.
@
Wie wird man eigentlich Ingenieur
bei Porsche?
Durch mein Studium und die
dabei durchgeführten Praxissemester
konnte ich die ersten Einblicke
bei Porsche erlangen. Ich hatte das Glück
gleich zu Beginn in der richtigen Arbeitsumgebung
zu landen. Die Faszination der Fahrzeuge und deren
Entwicklung motivierte mich, mein Studium mit
viel Einsatz gut abzuschließen. Der krönende Abschluss
war es dann direkt nach der Diplomarbeit
bei Porsche einzusteigen.
Was machen Sie genau bei Porsche?
Ich bin im Bereich der Sportwagenentwicklung zuständig
für die Erprobung der Türen. Wir führen alle
Tests an und um die Türen durch. Dazu kommt viel
Projektmanagement und Steuerungstätigkeit.
Erinnern Sie sich noch an die Zeit als Schüler an
der Musikschule? Und welches Instrument haben
Sie gelernt?
Mit Beginn meiner Schulzeit habe ich auch mit dem
Schlagzeugunterricht begonnen, erst bei Herrn
Hahn, dann bei Frau Wulf und letztendlich bei Alex
Betsch, dem ich sehr dankbar bin, dass er mir über
einige „Durststrecken“ geholfen hat. Gerne erinnere
ich mich an „damals“ zurück. Durch das Spielen
im Orchester habe ich viele andere Musikschüler
kennengelernt. Zu vielen habe ich noch heute engen
Kontakt, einige davon zählen zu meinen besten
Freunden.
www.porsche.de
... Alexander
Littmann?
Alexander Littmann ist 30 Jahre alt.
Er war von 1986 -2003 Schüler der
Musikschule Bietigheim-Bissingen
(Schlagzeug und Klavier). Heute ist
er Ingenieur bei Porsche und spielt
dort auch in der Big Band. Gerne hat
Alexander Littmann die neugierigen
Schülerfragen beantwortet.
Was war Ihr schönstes Erlebnis in Ihrer Musikschulzeit?
Die USA-Reise 1996 mit dem Jugendblasorchester
unter der Leitung von Herrn Schiffer. Überhaupt war
die Orchesterzeit mit die schönste Zeit. Die vielen
Austauschbegegnungen mit Amerika und Ungarn –
unvergesslich! Die vielen Probenwochenenden …
Die Konzerte …
Und wie war das mit dem Üben?
Da könnte ich jetzt lügen, aber
jeder der ein Instrument lernt, hat
auch mal keine Lust. So musste
man mich auch ab und zu zum
Üben überreden. Im Großen und Ganzen hat es
mir immer viel Spaß gemacht. Heute bin ich froh,
dabei geblieben zu sein.
Bringt das Musikmachen etwas für Ihren Beruf?
Ja, es ist ein schöner Ausgleich zum Alltag. Am
Schlagzeug kann man die angestaute Energie
wunderbar entfalten. Außerdem ist es eine gute
Möglichkeit, neue Leute kennen zu lernen.
Machen Sie heute noch Musik? Und welche Musikrichtung
mögen Sie am liebsten?
Ich spiele in der Porsche-Big-Band Schlagzeug.
Eigentlich hab ich keine bevorzugte Musikrichtung.
Ich mag alles was einen guten Groove hat. Aber im
Auto höre ich am liebsten Modern Jazz.
Da macht sogar das Reifenwechseln Spaß.

Wild
klopft
das Herz
Was früher gegen den
Säbelzahntiger hilfreich war,
ist heute für Musiker auf der
Bühne oft hinderlich
Heute ist Klassenvorspiel. Jule
fühlt sich gut vorbereitet. Sie hat
ihr Stück fleißig geübt und in der
letzten Stunde hat Frau Müller, ihre
Flötenlehrerin, sie gelobt. Eigentlich
kann nichts schiefgehen.
Von Christina Dollinger
Doch in dem Moment als sich all die erwartungsvollen
Blicke auf sie richten, fängt ihr
Herz plötzlich wie wild zu klopfen an. Und
dann entdeckt sie in der letzten Reihe auch
noch ihren Orchesterleiter. „Ich darf mich auf
keinen Fall blamieren, vor ihm schon gleich
gar nicht!“ schießt es Jule durch den Kopf, als
sie die Flöte ansetzt. Ihre Knie sind ganz
weich. „Konzentrier’ dich jetzt“, ruft
sie sich selbst zur Ordnung
und beginnt zu spielen.
Doch irgendetwas stimmt
nicht, ihre Finger fühlen
sich ziemlich merkwürdig an.
Die ersten zwei Zeilen des Menuetts
klappen noch ganz passabel,
aber dann kommt die schwere Stelle,
die Jule bestimmt hundertmal geübt hat.
„O nein, die kann ich nicht!“ schießt es ihr
durch den Kopf. Und schon ist es passiert:
ihre Finger verheddern sich, und aus ihrer
Flöte kommen zwei fürchterlich schiefe Töne.
Jule erschrickt so, dass sie plötzlich auch im
nächsten Takt falsch spielt, den sie doch eigentlich
perfekt kann. Später ärgert sie sich,
denn sie weiß, dass sie es besser kann – jedenfalls
zu Hause. Warum nur ausgerechnet
nicht beim Vorspiel?
Was ist das eigentlich – Lampenfieber?
Lampenfieber kennt fast jeder und hat es
schon in verschiedenen Situationen erlebt:
beim Referat in der Schule, beim Sportwett-
Lampenfieber Tricks und Tipps
Christina Dollinger (Flötenlehrerin der Musikschule) weiß, was gegen Lampenfieber hilft.
kampf, bei der Theateraufführung und beim
Konzert. Eigentlich ist Lampenfieber etwas
Positives, weil es uns wacher und damit leistungsfähiger
macht. Lampenfieber ist eine
Form der Angst, ein uraltes
Programm in unserem Gehirn,
das unseren Vorfahren in gefährlichen
Situationen oft das
Leben rettete. Es lieferte ihnen
blitzschnell die Energie, die sie
für Flucht oder Angriff brauchten.
Beim Vorspiel sitzt natürlich
kein Säbelzahntiger im Publikum, der unser
Leben bedroht. Die Situation ist eine ganz
andere: Wir haben Angst uns zu blamieren.
Dummerweise läuft hier dasselbe alte
Programm ab. Da wir nicht einfach
von der Bühne rennen können,
sucht sich die überschüssige Energie
einen anderen Weg, z.B.
indem Finger oder Beine zu
zittern anfangen. Das kann unser
Spiel oft ganz schön behindern.
Leider kann man sich nicht
einfach vornehmen, nicht aufgeregt
zu sein, weil das Lampenfieber-
Programm sozusagen auf Autopilot läuft. Den
Jägern damals blieb ja auch keine Zeit nachzudenken,
wenn sie dem Säbelzahntiger entkommen
wollten. Doch ausliefern muss man
sich der Nervosität nicht. Ein holländischer
Arzt hat entdeckt, wie man das Lampenfieber-
Programm ausschalten kann.
Mit einer speziellen Form von Entspannung
und dem Klopfen von bestimmten Punkten am
Körper lassen sich nämlich die „Verbindungskabel“,
die sogenannten Synapsen, zwischen
Vorspielsituation und Nervosität im Gehirn
trennen. Dann wird aus dem lähmenden
Angstgefühl das leichte Kribbeln, das uns hilft,
tolle Konzerte zu spielen.
Dieselbe Methode lässt sich auch auf andere
Ängste, z.B. Flugangst oder Höhenangst,
anwenden und ist Teil eines ganzheitlichen
Konzepts. Es beruht auf der Einsicht, dass
Überzeugungen
und
Gefühle
großen Einfluss
auf
Erfolg und
Gesundheit
haben. So
kann hinter einer Migräne ein ganz anderes
Problem stecken, das mit dem Einnehmen
einer Schmerztablette nicht gelöst ist. Solche
tiefer liegenden Ursachen können mit Hilfe
verschiedener Techniken Jahrtausende alter
Naturheilverfahren, ergänzt durch Erkenntnisse
der modernen Hirnforschung, aufgedeckt
und beseitigt werden.
ZUR PERSON
Christina Dollinger
unterrichtet seit April 2002 Querflöte an
unserer Musikschule und bereitet jedes Jahr
viele Schüler auf den Wettbewerb „Jugend
musiziert“ vor. So ist sie mit dem Thema
Lampenfieber bestens vertraut. Nicht zuletzt
die Suche nach Wegen, ihren Schülern die
Nervosität zu nehmen, hat sie zu ihrem
zweiten beruflichen Standbein geführt.
Nach Abschluss ihrer Ausbildung zum OMEGA
Health Coach hat sie vor kurzem in Bietigheim
ihre eigene Coaching-Praxis für Gesundheit
und Erfolg eröffnet.
Weitere Informationen unter:
www.balance-yourself.de
eMail: mail@balance-yourself.de
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 17

Ungewöhnliche Hobbys unserer Lehrer
18 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Der große Blonde
Wie die Klavier- und Geigenlehrerin Eva Janßen zu ihren exotischen Tieren kam
Keine Angst, Finn mag Menschen und frisst am liebsten Möhren und Zucchini.
Unterricht auf das Hobby Tiere zu sprechen, und ich erfuhr
von ihrem Interesse an Bartagamen. Da Claudia noch keine
Erfahrung mit den Wüstenbewohnern hatte, habe ich ihr so
helfen können.
Hanni & Nanni, meine 2 jüngsten Bartagamen, kamen
mit nur 13 und 14 Gramm vor 2 Jahren zu meinen inzwischen
5 Tieren dazu. Die Elterntiere hatten sich einen
Virus eingefangen durch Schimmel in Ästen, so mussten
die Jungtiere getrennt werden. Alle sieben “Bartis“ sind von
der Farbgebung wie auch im Wesen total unterschiedlich,
dadurch sehr faszinierend ist es, sie jeden Tag aufs Neue
zu erleben. Genauso geht es mir mit meinen 5 kleinen griechischen
Landschildkröten-Babys.
Für meine Fitness sind meine beiden Tibeter (tibetische
Hirtenhunde=Tibetterrier) Rocky & Enzo zuständig. Sie
gönnen mir dreimal am Tag frische Luft und halten mich seit
10 Jahren gut auf Trab.
Tiere haben mich schon immer fasziniert. In meiner Kindheit
hatte ich schon früh die Gelegenheit, mich intensiver mit ihnen
beschäftigen zu können. Mit meinem Vater, der neben seinem
Beruf als Praktischer Arzt zudem als Ornithologe für die Vogelwarte
Helgoland Vögel beringte, durfte ich mit auf seine Touren.
Die Schleiereulennester in Scheunen fand ich damals immer am
spannendsten. Durch dieses Hobby wurde unser Zuhause unbeabsichtigt
zur Tierpflege-Station. Meine Mutter übernahm die
Versorgung der “ Patienten”.
Ob aus dem Nest gefallen, verletzt, wie auch immer unfähig,
sich allein zu versorgen - sie wurden aufgepäppelt und gesund
gepflegt. Wichtig war, sie wieder in die Freiheit zu lassen.
Dieses musste mit „Entwöhnung“ gut vorbereitet werden. Natürlich
gab es auch mal traurige Erlebnisse. Wir hatten in unserem
großen Garten vier geräumige Volieren. Eine hiervon war allein
nur von Waldkäuzen bewohnt, eine weitere von verschiedenen
Greifvögeln wie Bussarden, Falken und Waldohreulen.
So passierte es vor circa 4 Jahren, dass es mir wieder einmal
nicht möglich war, NEIN zu sagen, als eine Freundin anrief,
um mich zu bitten, ein abgemagertes Bartagamenmännchen wieder
aufzupäppeln. Dieses war ausschließlich von Obst ernährt
worden. So kam ich zu “ Finn”, der heute ca 50 cm lang ist und
jetzt ca 400 g wiegt (damals knapp 200 g ). Er ist nordisch blond,
sehr zutraulich und freut sich, wenn ich ihn aus dem Terrarium
hole und ihn von Hand füttere - am liebsten Möhrchen in Scheiben,
um selber abbeißen zu können.
Etwa ein Jahr später zogen Spike, Sunny, Andi, Sandro und
Gianna in ihre Terrarien ein. Den Andi habe ich für Claudia
Höhnke (Klavierschülerin von mir an der Musikschule) mit großgezogen,
bis er ca. 1 Jahr alt war. Durch Zufall kamen wir im
Noch passen zwei von ihnen in eine Hand - die Jungtiere Hanni und Nanni.

Mittwoch, 24.11.2010, 19.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Blockflöte, Klasse Ulrike Pollak
Mittwoch, 24.11.2010, 20.00 Uhr
Jazz Hall Stuttgart, Konzert der Big Band Leitung
Alexander Wolpert
Donnerstag, 25.11.2010, 19.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Klavier, Klasse Heidemarie Gerstenmeyer
Freitag, 26.11.2010, 19.30 Uhr
Kelter Bietigheim
Fachbereichskonzert Gitarre
Sonntag, 28.11.2010, 17.00 Uhr
Kilianskirche Bissingen, Weihnachtskonzert
Donnerstag, 02.12.2010, 18.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Klavier, Klasse Stephanie Schiffer
Sonntag, 05.12.2010, 17.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Klarinette, Klasse Sandra Kaltenbrunn
Mittwoch, 08.12.2010, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Holzbläser – Teilnehmer am Wettbewerb
Jugend musiziert, Leitung Oliver Hasenzahl
Donnerstag, 09.12.2010, 18.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Violine, Klasse Sigridur Baldvinsdottir
Freitag, 10.12.2010, 18.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel Gitarre,
Klasse Bernd Gehlen
Sonntag, 12.12.2010, 11.15 Uhr
Orchestersaal, Matinee Klavier und Violine,
Klasse Eva Janßen
Sonntag, 12.12.2010, 18.30 Uhr
PKC Freudental, Benefizkonzert der FG Klavier
Montag, 13.12.2010, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Holzbläser – Teilnehmer am Wettbewerb „Jugend
musiziert“, Leitung Oliver Hasenzahl
Mittwoch, 15.12.2010, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Querflöte, Klasse Christina Dollinger
Donnerstag, 16.12.2010, 19.00 Uhr
Kelter Bietigheim, Weihnachtsfeier Vor- und
Aufbauorchester Bläser
Donnerstag, 16.12.2010, 19.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel Klavier
und Violine, Klasse Eva Janßen
Freitag, 17.12.2010, 18.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Posaune, Klasse Dieter Eckert
Samstag, 18.12.2010, 19.00 Uhr
Friedenskirche, Weihnachtskonzert
der Streicher, Leitung Antje Krüger-Spindler
Dienstag, 21.12.2010, 19.00 Uhr
Kelter Bietigheim, Weihnachtskonzert des
Jugendblasorchesters, Leitung. Ralf Janßen
Mittwoch, 12.01.2011, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Holzbläser – Teilnehmer am Wettbewerb „Jugend
musiziert“, Leitung Oliver Hasenzahl
Sonntag, 16.01.2011, 11.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal,
Kammermusik im Schloss
Mittwoch, 19.01.2011, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Holzbläser – Teilnehmer am Wettbewerb „Jugend
musiziert“, Leitung Oliver Hasenzahl
Donnerstag, 20.01.2011, 19.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Querflöte, Klasse Christina Dollinger
Sternlesmarkt 9. bis 19. Dezember 2010
Donnerstag, 09.12.2010, 17.00 Uhr, Bühne,
Eröffnung mit den „Mini-Fiddler“ (Leitung Eva
Janßen) und dem Vororchester Bläser (Leitung
Jürgen Söffker)
Freitag, 10.12.2010, 17.00 Uhr, Bühne,
Fröhliche Klarinettenweihnacht (Leitung Sandra
Kaltenbrunn)
Freitag, 10.12.2010, 18.00 Uhr, Bühne,
Fröhliches Weihnachtsliedersingen mit dem
Kinderchor der Musikschule (Leitung Sabine
Segmiller) und den Singing Kids des Sängerkranzes
(Leitung Frau Schwarzenberger)
Montag, 13.12.2010, 15.45 Uhr, Bühne,
Vororchester Streicher (Leitung Sigrudur Baldvinsdottir
Montag, 13.12.2010, 18.00 Uhr, Bühne,
Weihnachten mit der Tastenband (Leitung Bettina
Gregustobires)
Montag, 13.12.2010, 18.30 Uhr, Bühne,
Blechbläserklänge zur Weihnachtszeit
Dienstag, 14.12.2010, 14.00 Uhr, Bühne,
„Ein Licht geht uns auf in der Dunkelheit“, Streicherklasse
6 der Eichwald Realschule Großsachsenheim
(Leitung Dietmar Bastian und
AntjeKrüger-Spindler)
Mittwoch, 15.12.2010, 16.30 Uhr, Bühne,
Weihnachtliche Klänge mit dem Blockflötenensemble
(Leitung Jürgen Söffker)
Mittwoch, 15.12.2010, 17.00 Uhr, Bühne,
Termine, Termine, Termine
Mittwoch, 26.01.2011, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Holzbläser – Teilnehmer am Wettbewerb Jugend
musiziert, Leitung Oliver Hasenzahl
Freitag, 28.01.2011, 18.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal
„Jugend-musiziert“ Podium
Samstag, 29.01.2011, Musikschule Ditzingen
Regionalwettbewerb „Jugend musiziert“
Sonntag, 20.02.2011, 11.00 Uhr
Kelter Bietigheim, Keltermatinée mit dem
Vor- und Aufbauorchester Bläser, Leitung
Sandra Kaltenbrunn und Jürgen Söffker
Sonntag, 27.02.2011, 11.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal,
Kammermusik im Schloss
Sonntag, 27.03.2011, 11.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal,
Kammermusik im Schloss
Mittwoch, 30.03.2011, 19.30 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal
Musikschulpodium
Freitag, 01.04.2011, 19.30 Uhr
Kelter Bietigheim,
Konzert der seltenen Besetzungen
Dienstag, 05.04.2011, 19.30 Uhr
Kronenzentrum Bietigheim, Orchesterkonzert
des Aufbauorchesters Bläser und des
Jugendblasorchesters, Leitung Sandra
Kaltenbrunn und Ralf Janßen
Donnerstag, 14.04.2011, 19.00 Uhr
Hans Georg Pflüger Saal, Schülervorspiel
Keyboard, Klasse Herr Fichtner
„Zauberhafte“, weihnachtliche Musik der Zauberflöten
(Leitung Heike Bilger)
Mittwoch, 15.12.2010, 18.00 Uhr, Turm der
grauen Pferde, Winterzeit mit der Trompete
(Leitung Ekkehard Kleinbub)
Donnerstag, 16.12.2010, 17.30 Uhr, Bühne,
Weihnachtliche Melodien der Bläserklassen 3
und 4 der Hillerschule (Leitung Peter Teufel)
Freitag, 17.12.2010, 17.00 Uhr, Turm der grauen
Pferde, Weihnachtliche Posaunenmusik
(Leitung Dieter Eckert)
Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010 19

Finale Vermischtes, Impressum
Instrumente
Metallophon
Für die Früherziehung können gebrauchte
Metallophone über das Sekretariat vermittelt
werden. Wer ein Instrument kaufen oder verkaufen
möchte, bitte im Sekretariat der Musikschule
melden. Telefon: 07142/74 79-11/-12
Gebrauchte Instrumente
Aushang Foyer
Gar nicht immer so einfach, ein gutes, gebrauchtes
Instrument zu finden. Am Aushang
im Foyer der Musikschule werden immer wieder
gute gebrauchte Instrumente zum Verkauf
angeboten.
Zwei Schwestern
Erste Preisträger
Beim landesweiten Jugendwettbewerb des
Tonkünstlerverbandes Baden-Württemberg
waren am 16. Oktober zwei Teilnehmerinnen
unserer Musikschule sehr erfolgreich. Die
neunjährige Tamina Frank (Querflöte) und
ihre zwölfjährige Schwester Helena (Klavier)
erspielten sich in Stuttgart jeweils den ersten
Preis in ihrer Altersgruppe. Die beiden sind
Schülerinnen von Christina Dollinger und Heide
Gerstenmeyer. In diesem Jahr nahmen an
dem Musikwettbewerb mehr als 200 Kinder
und Jugendliche aus ganz Baden-Württemberg
teil.
Verbilligte Schülerkarten
Kronenzentrum
Dienstag, 23. November 2010, 20 Uhr
Franz Liszt Kammerorchester Budapest
János Rolla, Konzertmeister
Solist: Gábor Boldoczki, Trompete
Freitag, 21. Januar 2011, 20 Uhr
TRIO DI CLARONE
Sabine Meyer, Klarinette
Wolfgang Meyer, Karinette/Bassetthorn
Reiner Wehle, Klarinette/Bassetthorn
Konrad Elser, Klavier
20 Musikschule Bietigheim-Bissingen· DER OHRWURM November 2010
Verträumt lauscht Robert Schumann seinem Geburtstagskonzert im Orchestersaal der Musikschule.
Gelungenes Geburtstagskonzert mit Moderation
Auch mit 200 Jahren noch sehr lebendig
Die Musikschule hatte zu Robert Schumanns
Geburtstagskonzert ins Schloss eingeladen.
Im Orchestersaal versammelten sich die Gäste,
um dieses besondere Fest zu begehen.
Robert Schumann konnte natürlich nicht persönlich
anwesend sein, er wäre ja auch in diesem
Jahr 200 Jahre alt geworden. Aber seine
Musik und sein Geist waren inmitten der Besucher
dieses besonderen Konzerts.
Musikschülerinnen und –schüler präsentierten
an diesem Abend nicht nur Werke für
Klavier solo aus dem berühmten ‚Album für
die Jugend’. Kammermusikalische Werke für
Klavier zu vier Händen standen neben Solowerken
für Klarinette, Oboe oder Fagott und
IMPRESSUM
November 2010
Kostenlose Ausgabe für Eltern, Schüler
& Freunde der Musikschule
Herausgeber:
Musikschule Bietigheim-Bissingen
Hauptstr. 81
74321 Bietigheim-Bissingen
Telefon: 0 71 42 / 74 79 11, -12
Telefax: 07142 / 74 79 14
ohrwurm@bietigheim-bissingen.de
Klavier. Sogar zwei Saxophone hatten sich
heimlich ins Programm geschmuggelt. Robert
Schumann hat dieses Instrument Zeit seines
Lebens nicht gekannt. Hätte er, so hätte er
seinem Lebenswerk vielleicht auch das eine
oder andere Werk für Saxophon hinzugefügt.
Dieses Konzert wäre aber nicht so einmalig
gewesen, hätte nicht Christina Dollinger,
Querflötenlehrerin an unserer Musikschule,
fundiert, informativ und unterhaltend Einblicke
in das Leben und Schaffen dieses großen
Komponisten der Musikgeschichte gegeben.
Das machte das Konzert so lebendig, als
wenn der Meister selbst im Saal gewesen
wäre.
Reimund Schiffer
Redaktion:
Oliver Hasenzahl, Reimund Schiffer
Layout:
Oliver Hasenzahl
Autoren:
Eva Janßen, Selina Traxler,
Oliver Hasenzahl, Reimund Schiffer,
Bastian J. Schiffer, Theodor Sperlea,
Sophie Jäger, Bernd Gehlen,
Christina Dollinger, Alexander Littmann,
Sandra Kaltenbrunn, Franziska Walz,
Lotte Meyn, Amela Riewerts, Melina Sieber
Fotos:
Wolfgang Grünewald, Bastian J. Schiffer,
Julia Fink, Dietmar Gaigl,
Reimund Schiffer, Ralf Janßen,
Silvia Littmann, Eva Janßen, Bernd Gehlen
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