Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

Führungskompetenzen (-fähigkeiten)
Die Projektleitung
Die Persönlichkeit des Projektleiters hat erheblichen Einfluss auf den Erfolg oder Misserfolg
von Projekten. Die Wahl der Person ist eine sehr wichtige Entscheidung und sollte daher mit
Bedacht geschehen.
An die Person des Projektleiters werden hohe Ansprüche gestellt. Er muss sowohl fachliche
als auch soziale Kompetenzen besitzen. Die fachlichen Kompetenzen variieren je nach Inhalt
eines Projekts. Daher sollen hier keine allgemeingültigen Richtlinien aufgestellt werden. Bei
den sozialen Kompetenzen sieht das etwas anders aus. Diese sind im Projektmanagement
bedeutsam und es sollen deshalb auch einige wesentliche Richtlinien dazu erörtert werden.
Die in diesem Kapitel beschriebenen Persönlichkeitsmerkmale sind zwar keine Garantie für
Erfolg, sie sind aber wesentliche Voraussetzung dafür. Zur sozialen Kompetenz gehören eine
Vielzahl von Fähigkeiten und Verhaltensweisen im Umgang mit Menschen, die je nach Aus-
gangslage unterschiedliche Bedeutung haben können.
Erfolgreiche Führer zeichnen sich (unter anderem) durch die nachstehenden Merkmale aus:
Kommunikative Fähigkeiten: Beherrschen von Kommunikationsregeln, sprachliche Ge-
wandtheit, Kontaktfreudigkeit;
Teamfähigkeit: Setzt kommunikative Fähigkeiten voraus, dient der Optimierung von Zu-
sammenarbeit und Effizienz, impliziert Bedürfnisse anderer zu tolerieren und sich auf diese
einzustellen;
Durchsetzungsfähigkeit: Andere überzeugen, um die Ziele zu erreichen;
Konfliktfähigkeit: Konflikte frühzeitig erkennen, prüfen, wie sie reguliert werden können
und Möglichkeiten der Konfliktlösung aktiv einsetzen;
Fähigkeit zum Handeln/Verhandeln: Forderungen und Angebote der betroffenen Parteien
so lange diskutieren und verhandeln, bis eine Vereinbarung getroffen werden kann;
Fähigkeit zu vernetztem Denken: Komplexe Zusammenhänge sowie Konsequenzen von
Handlungen erkennen und dabei die Übersicht behalten;
Sensibilität: Verstehen und Einschätzen anderer Personen;
Selbstsicherheit: Selbstbewusstes und zuversichtliches Auftreten, keine Berührungsängste;
Rollenflexibilität: Eigenes Verhalten an den konkreten Erfordernissen einer Situation orien-
tieren (Bei einem Gespräch mit Ihren Eltern haben Sie die Rolle der Tochter oder des Sohnes,
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