Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

Die Rolle von Projekten
Lernen und Arbeiten in der offenen Gesellschaft
Die so genannte Informationsrevolution, das heißt der fast grenzenlose Zugang zu Informatio-
nen, führte zu ambivalenten gesellschaftlichen Veränderungen. Alte Arbeitsplätze fallen
durch Maßnahmen der Effizienzsteigerung weg, ganz neue werden geschaffen. Obwohl viele
Menschen im erweiterten Zugang zu Informationen eine größere persönliche Freiheit sehen,
fühlen sie sich doch zuweilen von den Veränderungen überfordert. Den durch die neue Infor-
mationstransparenz noch sichtbarer gewordenen Pluralismus der Lebensformen sehen einige
Menschen als Chance zur Demokratisierung, andere als Risiko des Identitätsverlustes.
Kinder und Jugendliche haben ein positiveres Verhältnis zu Veränderungen. Einerseits faszi-
niert sie aufgrund ihrer inhärenten Neugier die veränderte Welt. Andererseits nehmen sie die
Unsicherheiten der Erwachsenen im Umgang mit der neuen Welt wahr und lassen sich zu-
weilen von deren Zukunftsangst anstecken.
Im Industriezeitalter, das wir nun hinter uns lassen, war Arbeit nach der Art des Taylorismus
häufig in repetitive Einzelschritte zergliedert. Der einzelne Mensch hatte an einem bestimm-
ten Ort eine bestimmte Tätigkeit zu erfüllen. Dabei gab nur für sehr wenige Individuen die
Möglichkeit zum eigenständigen Entscheiden, zum längerfristigen Planen oder zum kreativen
Denken. Entsprechend hat sich die traditionelle Schule des Industriezeitalters meist auf die
lehrerzentrierte Vermittlung von verbal-linguistischer und mathematisch-logischer Intelligenz
beschränkt, die für das Funktionieren der Gesellschaft notwendig waren.
In den Unternehmen haben seit Mitte der 80er Jahre große Umstrukturierungen stattgefunden.
Starre und schwerfällige Unternehmensstrukturen wurden in dezentrale Produktgruppen und
kleinere Geschäftseinheiten umgebildet. Dabei sind Hierarchieebenen weggefallen, Verant-
wortung und Entscheidungsmacht sind auf kleine kooperative Einheiten delegiert worden.
Diese neue Form der Arbeit, die vielen Menschen eher zuzusagen scheint als das "Gefangen
sein" in der starren Karriereleiter großer Organisationen, ist durch die technische Vernetzung
von Information möglich geworden. Im Zeitalter der vernetzten Computer kann auf Informa-
tionen schnell und unbürokratisch zugegriffen werden. Früher war die Nutzung von Informa-
tionen zur kreativen Gestaltung das Privileg einiger weniger Manager. Im Zeitalter der unbe-
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