Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

nation der Leistungen und der Einigung auf einen gemeinsamen Termin, nach zwei weiteren
Treffen mit allen Beteiligten ist die Finanzierung von seitens der Fundraisinggruppe ein
Vierteljahr vor dem Fest aber sichergestellt.
Die Stiftungsgruppe hat sich nach drei bis vier Monaten genug Informationen besorgt und ein
eigenes Konzept erarbeitet, mit dem sie die ersten privaten Stiftungen kontaktiert. Im Rahmen
einer Schultheateraufführung, zu der Mitarbeiter einer interessierten Stiftung eingeladen sind,
werden die Pläne, die Mitwirkenden und die bisherigen Erfolge des gesamten Projektes vor-
gestellt. Dieser erste, direkte Eindruck ist die Grundlage einer engeren Zusammenarbeit mit
der Stiftung. Auch wenn es im weiteren Verlauf noch zahlreiche stressige Tage mit Missver-
ständnissen und Fehlern seitens der Gruppe gibt, so werden diese durch schnelles und über-
legtes Handeln und dem Engagement der Schüler bewältigt. Am Fest nimmt ein Vertreter der
Stiftung teil und überbringt die frohe Nachricht, dass sich die Stiftung für die nächsten drei
Jahre am Aufbau der Mediotheken finanziell beteiligen wird.
Zum Dank an alle Förderer werden die Räumlichkeiten der Mediotheken mit einer Tafel ver-
sehen, die alle relevanten Spender namentlich aufführt.
Literatur:
Haibach (1998)
Haibach (1996)
Michael Kobs
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