Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

5) Bildung persönlicher Analogien und Auswahl der besten („Identifikationsphase“)
Jetzt heißt es, Hemmungen überwinden und persönliche Analogien bilden. Dazu dienen Ihnen
die vorher ausgewählten Analogien, in welche Sie sich nun hineinversetzen sollen. Der Mode-
rator hat hier wieder die Aufgabe die Teilnehmer zu motivieren, sich in die ausgewählten
Analogien hineinzuversetzen und zu beschreiben, wie sie sich in diesen fühlen würden. Die
Bildung der persönlichen Analogien fördert das Einfühlungsvermögen in den Problembereich,
welches als wesentliche Voraussetzung für das emotional-kreative Erfassen von Lösungs-
möglichkeiten gilt.
Beispiel: Wie fühlen Sie sich als häutende Schlange? Es juckt, alte Haut engt ein, endlich
wieder frische Luft, ich sehe hässlich aus - wird mal wieder Zeit, ...
Gruppe wählt: alte Haut engt ein
6) Bildung symbolischer Analogien und Auswahl der besten.(„Kontradiktionsphase“)
Dieser Schritt dient der Abstraktion, d.h. Sie sollen Ihre persönlich gebildeten Analogien noch
ein wenig abstrahieren oder auch symbolisch umschreiben. Dadurch gewinnen Sie an Vielfalt
und Flexibilität und können Ihre ausgewählten Sachverhalte nochmals unter anderen Ge-
sichtspunkten betrachten. Haben Sie genügend Analogien gefunden, wählen Sie auch hier die
besten aus.
Beispiel: bedrückende Hülle, würgendes Ich, lückenlose Fessel,...
Gruppe wählt: lückenlose Fessel
7) Direkte Analogien und Auswahl der besten
Diese Phase erfordert von Ihnen, dass Sie nach Beispielen bzw. Analogien aus wiederum ver-
schiedenen Bereichen wie Technik, Natur, etc. suchen, welche auf die Aussagen der vorheri-
gen Phase passen. Haben Sie auch hier wieder genügend gesammelt, wählen Sie die plausi-
belsten aus. Mit den nun vorliegenden Analogien erreicht die Verfremdung vom Ausgangs-
problem ihren Höhepunkt.
Beispiel: Leitplanken der Autobahn, Druckbehälter, Schienenstrang, ...
8) Analyse der direkten Analogien
Nun sollen Sie die ausgewählten Analogien aus dem vorangegangenem Schritt möglichst de-
tailliert und einfach beschreiben, typische Eigenschaften finden und überlegen, in wie weit sie
wirklich mit den direkten Analogien aus Punkt 7 in Verbindung stehen.
Beispiel: Leitplanke: Blechprofil, verformbar, auf beiden Seiten,...
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