Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor
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Synektik<br />
Unser Gehirn ist von Natur aus auf Erkennen und schnelles Handeln ausgelegt. Daher verläuft<br />
unser Denken im Gehirn durch die Bildung e<strong>in</strong>es Netzwerkes. Doch genau das kann manch-<br />
mal auch zum Verhängnis werden, und zwar genau dann, wenn es wieder mal darum geht<br />
kreativ zu werden. Gerade Kreativität verlangt es, aus den vorhandenen Strukturen auszubre-<br />
chen und <strong>in</strong> problemfremden Gebieten nach Lösungen oder Ideen zu suchen. Kreativität be-<br />
deutet, dass man sachlich unzusammenhängende Wissenselemente zu neuen Mustern kombi-<br />
niert. Man könnte auch Synektik dazu sagen, denn übersetzt aus dem Griechischen bedeutet<br />
Synektik das Zusammenbr<strong>in</strong>gen verschiedener, sche<strong>in</strong>bar, unzusammenhängender Elemente<br />
und gew<strong>in</strong>nt als Kreativitätstechnik immer mehr an Popularität, da sie genau das hervorbr<strong>in</strong>gt,<br />
was Kreativität ausmacht.<br />
Die Methode wurde 1944 von dem Amerikaner W.J. Gordon entwickelt, der sie auf der<br />
Grundlage <strong>in</strong>tensiver Studien über Denk- und Problemlösungsprozesse entwickelte. Ihr<br />
Grundgedanke besteht dar<strong>in</strong>, Zusammenhänge aus verschiedenen Lebensbereichen wie Natur,<br />
Technik, Wirtschaft, etc. zu bilden und durch Abstraktion und Verfremdung, Wissen aus die-<br />
sen Sachbereichen mit der Problemstellung zu verknüpfen, um am Ende kreative Lösungs-<br />
möglichkeiten und Ideen abzuleiten. So provoziert Synektik e<strong>in</strong>e Reorganisation unterschied-<br />
lichen Wissens zu neuen Mustern, <strong>in</strong>dem sie den Kreativen vom Problem weg <strong>in</strong> völlig andere<br />
Sachbereiche führt (Bsp.: Von der Fledermaus zum Radar).<br />
Vorgehensweise<br />
1) Problemanalyse und -def<strong>in</strong>ition<br />
Zu Beg<strong>in</strong>n der Sitzung wird allen Teilnehmern durch den Moderator das Problem dargestellt,<br />
eventuell werden noch Ergänzungen h<strong>in</strong>zugefügt, Formulierungen präzisiert, etc. bis es für<br />
alle e<strong>in</strong>leuchtend und klar verständlich ist. Dem Moderator fällt hier besonders die Aufgabe<br />
zu, die Teilnehmer zu motivieren und Fragen zu stellen, um das Problem vielleicht von der<br />
e<strong>in</strong>en oder anderen Seite nochmals zu beleuchten. Wichtig ist jedoch, dass die Problem-<br />
stellung für alle sichtbar und übersichtlich dargestellt wird. (Bsp. Overhead-Projektor, Tafel,<br />
...)<br />
Beispiel: Wie kann e<strong>in</strong>e Glasplatte möglichst e<strong>in</strong>fach auf e<strong>in</strong>em flachen Rahmen befestigt<br />
werden?<br />
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