Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

Wenn also die Zivilgesellschaft eine Gesellschaft ist, in der Menschen in produktiver Koope-
ration mit anderen Menschen ihre Lebenswelt gestalten, dann gehören offene, demokratische
Gesellschaft und Projektidee - ob in der Wirtschaft oder in der Schule - unmittelbar zusam-
men.
Über 2000 Jahre alt ist ein Schlüsselsatz aus der "Politik" des Aristoteles. "Das
nichterforschte Leben ist es nicht wert, gelebt zu werden". Die Kinder und Jugendlichen von
heute wollen das Leben erforschen. Aber sie wollen es nicht nur erforschen, sie möchten es
gestalten. Vielleicht sollten Schulen noch mehr als bisher Orte der Erforschung und
Gestaltung des Lebens werden. Das ist kein einfacher Weg - aber der einzige, der uns in die
Zukunft führt.
Literatur:
Antes, Wolfgang: Projektarbeit für Profis, Münster 1997
Boy, Jaques; Dudek, Christin; Kuschel, Sabine: Projektmanagement, 4. Aufl., Offenbach
1994
Dewey, John; Kilpatrick, Heard: Der Projekt-Plan: Grundlegung und Praxis, Weimar 1935
Emer, Wolfgang; Horst, Uwe; Ohly, Karl Peter (Hrsg.): Wie im richtigen Leben -
Projektunterricht für die Sekundarstufe II, Bielefeld 1994
Gardner, Howard: Frames of Mind, New York 1983
Hahn, Kurt: Erziehung zur Verantwortung, Reden und Aufsätze, Stuttgart 1958
Haken, Herrmann: Erfolgsgeheimnisse der Natur-Synergetik. Die Lehre vom
Zusammenwirken, Stuttgart 1981
Kraus, Georg; Westermann, Reinhold: Projektmanagement mit System, Wiesbaden 1995
Mees, Jan; Oefner-Py, Stefan; Sünnemann, Karl-Otto: Projektmanagement in neuen
Dimensionen, Wiesbaden 1995
Neumann, Reiner; Bredermeier, Karsten: Projektmanagement von A - Z, Frankfurt a. M.
1996
Rich, Dorothy: MegaSkills, New York 1998
Anne Sliwka
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