Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor
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Menschen Feedback gebe, geben anderen Feedback und entwickeln sich auf diese Weise <strong>in</strong><br />
der Zusammenarbeit und Kommunikation mit anderen Menschen weiter.<br />
Egal ob im schulischen oder beruflichen Kontext, Projektarbeit ist dann erfolgreich, wenn sie<br />
unterschiedliche Menschen so e<strong>in</strong>setzt, so fordert, dass sie ihre jeweilige Begabung und ihre<br />
Interessen <strong>in</strong> den Dienst e<strong>in</strong>es Projektes stellen können. Weil Projektarbeit unterschiedliche<br />
Rollen erfordert, bietet sie auch unterschiedlichen Persönlichkeiten Raum zur Entfaltung.<br />
Projektarbeit fordert den ganzen Menschen. Egal ob <strong>in</strong> der Schule oder im wirtschaftlichen<br />
Kontext, am Anfang e<strong>in</strong>es Projekts steht meist e<strong>in</strong> gewisser Elan, Enthusiasmus. Das Gefühl,<br />
geme<strong>in</strong>sam "ans Werk" gehen zu können, weckt Erwartungen und Phantasien. Jeder E<strong>in</strong>zelne<br />
malt, bewusst oder unbewusst, erste Bilder im Kopf über den Verlauf und das Ergebnis e<strong>in</strong>es<br />
Projekts. Doch bis zum Abschluss e<strong>in</strong>es Projekts muss das Team Meilenste<strong>in</strong>e des Weges<br />
absolvieren.<br />
Der Weg ist krumm und ste<strong>in</strong>ig, doch das Ziel ist verlockend. Interessant ist, dass ke<strong>in</strong>es der<br />
Projektarbeitsbücher ohne e<strong>in</strong> Kapitel über Problemlösungstechniken auskommt. Projektar-<br />
beit sche<strong>in</strong>t für Probleme prädest<strong>in</strong>iert zu se<strong>in</strong>.<br />
Und wo selbstständige und zuweilen eigenwillige Menschen aufe<strong>in</strong>ander treffen, um geme<strong>in</strong>-<br />
sam etwas zu erarbeiten, da kann es schon mal krachen. Denn zu Beg<strong>in</strong>n jedes Projektes hat<br />
schon jeder Beteiligte se<strong>in</strong> Bild im Kopf gemalt. Und da im Projektverlauf viele Richtungs-<br />
entscheidungen auf dem Spiel stehen, kollidieren natürlich nicht selten auch die Bilder betei-<br />
ligten Menschen. Wenn das Budget begrenzt ist und der e<strong>in</strong>e lieber weniger Fenster, aber da-<br />
für e<strong>in</strong> Stockwerk mehr aufs Haus bauen möchte, der andere aber auf ke<strong>in</strong>e Fall aufs Tages-<br />
licht verzichten will, dann ist e<strong>in</strong> Vermittler gefragt.<br />
Trotz der flachen Strukturen <strong>in</strong> der Projektarbeit kommen Projekte daher nicht ohne die<br />
Funktion e<strong>in</strong>es Projektleiters oder e<strong>in</strong>er Projektleiter<strong>in</strong> aus. E<strong>in</strong> Projektleiter/e<strong>in</strong>e<br />
Projektleiter<strong>in</strong> braucht Weitsicht, soziale Kompetenz und die Fähigkeit zur Lösung von<br />
Problemen. Häufig wird diese Aufgabe <strong>in</strong> der Literatur als "Primus itner Pares" - Funktion<br />
beschrieben. Die Aufgaben s<strong>in</strong>d vielfältig: sie "steuern" das Projekt, d. h. sie koord<strong>in</strong>ieren die<br />
Aktivitäten; überwachen die Term<strong>in</strong>e und Kostenentwicklung e<strong>in</strong>es Projektes, repräsentieren<br />
das Projekt nach außen und lösen Konflikte <strong>in</strong>nerhalb des Projektteams und im Umfeld des<br />
Projektes.<br />
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