Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

Menschen Feedback gebe, geben anderen Feedback und entwickeln sich auf diese Weise in
der Zusammenarbeit und Kommunikation mit anderen Menschen weiter.
Egal ob im schulischen oder beruflichen Kontext, Projektarbeit ist dann erfolgreich, wenn sie
unterschiedliche Menschen so einsetzt, so fordert, dass sie ihre jeweilige Begabung und ihre
Interessen in den Dienst eines Projektes stellen können. Weil Projektarbeit unterschiedliche
Rollen erfordert, bietet sie auch unterschiedlichen Persönlichkeiten Raum zur Entfaltung.
Projektarbeit fordert den ganzen Menschen. Egal ob in der Schule oder im wirtschaftlichen
Kontext, am Anfang eines Projekts steht meist ein gewisser Elan, Enthusiasmus. Das Gefühl,
gemeinsam "ans Werk" gehen zu können, weckt Erwartungen und Phantasien. Jeder Einzelne
malt, bewusst oder unbewusst, erste Bilder im Kopf über den Verlauf und das Ergebnis eines
Projekts. Doch bis zum Abschluss eines Projekts muss das Team Meilensteine des Weges
absolvieren.
Der Weg ist krumm und steinig, doch das Ziel ist verlockend. Interessant ist, dass keines der
Projektarbeitsbücher ohne ein Kapitel über Problemlösungstechniken auskommt. Projektar-
beit scheint für Probleme prädestiniert zu sein.
Und wo selbstständige und zuweilen eigenwillige Menschen aufeinander treffen, um gemein-
sam etwas zu erarbeiten, da kann es schon mal krachen. Denn zu Beginn jedes Projektes hat
schon jeder Beteiligte sein Bild im Kopf gemalt. Und da im Projektverlauf viele Richtungs-
entscheidungen auf dem Spiel stehen, kollidieren natürlich nicht selten auch die Bilder betei-
ligten Menschen. Wenn das Budget begrenzt ist und der eine lieber weniger Fenster, aber da-
für ein Stockwerk mehr aufs Haus bauen möchte, der andere aber auf keine Fall aufs Tages-
licht verzichten will, dann ist ein Vermittler gefragt.
Trotz der flachen Strukturen in der Projektarbeit kommen Projekte daher nicht ohne die
Funktion eines Projektleiters oder einer Projektleiterin aus. Ein Projektleiter/eine
Projektleiterin braucht Weitsicht, soziale Kompetenz und die Fähigkeit zur Lösung von
Problemen. Häufig wird diese Aufgabe in der Literatur als "Primus itner Pares" - Funktion
beschrieben. Die Aufgaben sind vielfältig: sie "steuern" das Projekt, d. h. sie koordinieren die
Aktivitäten; überwachen die Termine und Kostenentwicklung eines Projektes, repräsentieren
das Projekt nach außen und lösen Konflikte innerhalb des Projektteams und im Umfeld des
Projektes.
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