Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor
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Frequenz Häufigkeit, Intervall<br />
Fundrais<strong>in</strong>g systematische Mittelbeschaffung<br />
G<br />
Generalprobe letzte Probe vor der ersten Aufführung (Premiere)<br />
H<br />
Handlungskonzepte methodische Grundlage für Handeln<br />
heterogenes Team Team aus Personen mit unterschiedlichen Kompetenzen und Wissen<br />
homogenes Team Team aus Personen mit ähnlichen Kompetenzen und Wissen<br />
Hypertext elektronisch verl<strong>in</strong>kter Text<br />
I<br />
Identifikationsphase fünfte Phase der Synektik; Bildung der persönlichen Analogien<br />
Image Ersche<strong>in</strong>ungsbild<br />
K<br />
Kommunikationsformen verschiedene Möglichkeiten mite<strong>in</strong>ander <strong>in</strong> Kontakt zu treten<br />
Kompetenzen Fähigkeiten<br />
Kompetenzportfolio Übersicht über die im Team vorhandenen Fähigkeiten<br />
Komponente Bestandteil<br />
konstruktiv aufbauend<br />
Kontradiktion Widerspruch<br />
Konversation Gespräch<br />
Kooperative Arbeitsformen Methoden, um geme<strong>in</strong>sam zu arbeiten<br />
Kooperatives Lernen Methoden, um geme<strong>in</strong>sam zu lernen<br />
Kraftfeldanalyse Erfassung der fördernden und hemmenden E<strong>in</strong>flussfaktoren auf e<strong>in</strong><br />
Projekt<br />
Kreativität Entwicklung neuer Ideen und Vorstellungen<br />
Kreativitätstechnik Hilfsmittel zur Entwicklung neuer Ideen und Vorstellungen<br />
L<br />
Leadership Führung durch die Motivation und Befähigung anderer Personen<br />
Logo graphisches Symbol für e<strong>in</strong> Projekt oder Unternehmen<br />
M<br />
Mail<strong>in</strong>g Werbebrief (auch elektronisch)<br />
Management Planen und Ausführen von Prozessen zur Erreichung von Zielen<br />
Market<strong>in</strong>g Werbung<br />
Marktanalyse Erfassung von Angebot und Nachfrage nach e<strong>in</strong>em Produkt oder e<strong>in</strong>er<br />
Idee<br />
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