Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

die Ihr persönlicher Gewinn aus diesem Bewertungsprozess sein werden. Sie sollten jedoch
insgesamt aufpassen, dass Sie aus der Evaluation keinen Konflikt entstehen lassen, der den
positiven Effekt der Auswertung verhindert! Der persönliche Gewinn, den Sie aus der Evalu-
ation ziehen können, ist nur so groß wie Ihre Bereitschaft und Akzeptanz zu konstruktiver
Kritik und zu Veränderungen. Nur Veränderungen können fehlgeleitete Aspekte Ihres Pro-
jekts wieder voranbringen, nur Fortschritt ist von Nutzen! An den alten Verhaltens- bzw.
Vorgehensweisen festzuhalten, nur weil man meint, so am wenigsten ändern zu müssen, ver-
hindert auch die Möglichkeit, im weiteren Vorgehen oder beim nächsten Projekt eine Opti-
mierung zu erreichen. Und darin liegt ja der eigentliche Sinn der Evaluation. Um Ihnen über
einzelne Aspekte und Probleme klarer zu werden, könnten Sie auch die Kreativitäts-
techniken nutzen, die weiter vorne im Manual beschrieben sind.
Fremdevaluation
Dieser Begriff bezeichnet logischerweise das Gegenteil der Selbstevaluation, nämlich die
Bewertung durch Außenstehende, also durch nicht am Projekt beteiligte Personen. Hier gibt
es verschiedene Möglichkeiten von Personengruppen, die zur Bewertung herangezogen wer-
den können:
die Projektzielgruppe (im Fall des Campuscafés die Gäste des Cafés, also Studenten,
Dozenten und Mitarbeiter der Uni)
Externe (also z.B. Leute, die keine Gäste sind)
„Critical Friends“ (z.B. Leute, die dem Café wohl gesonnen gegenüberstehen, aber
nicht unbedingt zur Zielgruppe gehören, wie z.B. Bekannte von anderen Universitä-
ten)
... durch die Projektzielgruppe
Um Ihr Projekt durch die Projektzielgruppe bewerten zu lassen, sollten Sie sich zunächst noch
einmal Ihre Projektziele klar machen und anschließend überlegen, wie Sie sich mit Fragen
nach der tatsächlichen Erreichung dieser Ziele am Besten der Zielgruppe nähert.
Im Falle des Campuscafés zum Beispiel sollte dieses in erster Linie den Bedürfnissen eines
jeden auf dem Campus Beschäftigten in irgendeiner Weise gerecht werden. Dies betrifft zum
Einen das Angebot an Speisen und Getränken (Vegetarier, Nicht-Vegetarier, diäthaltende
Genießer, Ökologisch-Denkende etc.), die Preise (möglichst günstig für alle), die Atmosphäre
im Café (freundliche Bedienung, gemütliches Ambiente, rauchfreie Zone, usw.), der Stil der
Einrichtung (gemütlich, nicht zu schick, aber auch nicht wie im Trödelladen), das Kulturan-
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