Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

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unterbrechen oder sie durch gezielte Fragen in konstruktive Bahnen lenken. Zeigen sich Wi- derstände oder Frustrationen bei den Konfliktbeteiligten, so sollte er versuchen, diese erst einmal abzubauen, d.h. sie offen anzusprechen und die Beteiligten darüber zu Wort kommen lassen. Entwickelt sich unter den Streitenden langsam wieder eine vertrauens- oder zumindest re- spektvolle Konversation, kann mit der Suche nach konkreten Problemlösungen begonnen werden. Nun kann jeder mögliche Lösungsvorschläge machen, die zunächst noch nicht be- wertet werden sollten. Erst wenn alle Vorschläge gemacht worden sind, kann eine Diskussion über deren Vor- und Nachteile, ihre Realisierbarkeit und Effizienz beginnen. Natürlich kann auch der Mediator einen Vorschlag machen. Er sollte jedoch nicht auf seine Lösung drängen, sondern diese nur als eine Alternative anbieten. Empfehlenswert ist bei dieser Diskussion, wenn zunächst nach den positiven Aspekten einer Idee gefragt wird und nach Möglichkeiten, wie die Idee verbessert werden könnte. Halten Sie sich auch hier mit harscher Kritik zurück. Auf die negativen Seiten des Vorschlags hinzuwei- sen ist absolut notwendig, aber es soll nicht wieder Streit entbrennen. Dem Mediator fällt die Rolle zu, darauf zu achten, dass im Entscheidungsprozess möglichst niemand übergangen wird, es soll ja keiner der Beteiligten als „Schuldiger“ oder „Verlierer“ aus dem Gespräch kommen. Es soll nur „Sieger“ geben. Damit dieser Grundgedanke der Mediation auch ver- wirklicht wird, sollten Sie darauf achten, dass nicht Ihre eigenen Interessen bei der Entschei- dung für eine Lösung ausschlaggebend sind, sondern die Lösung „gewinnt“, welche am vor- teilhaftesten für das ganze Team erscheint, auch wenn die eigenen Interessen dabei etwas zu- rückstehen müssen. Doch unzufrieden mit der Lösung sollte niemand aus dem Gespräch ge- hen! Hegen Sie ernsthafte Bedenken gegen den entschiedenen Lösungsvorschlag, sollten Sie dies unbedingt ansprechen, sonst könnte sich später hieraus ein neuer Konflikt entwickeln! Jede Menge Tipps zur Mediation (besonders für den Mediator) finden Sie im Literaturver- zeichnis! Literatur: Besemer (1998) Melanie Haberstroh 128
Fünf Disziplinen der lernenden Organisation Fünf Disziplinen der lernenden Organisation • Personal Mastery • Mentale Modelle/Perspektivwechsel • Shared Vision • Team Learning • Systemisches Denken 129
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Inhaltsverzeichnis Einleitung:.....
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Modul VIII: Evaluation Evaluation:
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Vorwort der Autoren Kaum ein Begrif
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Die Rolle von Projekten Lernen und
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„Lust am Selbstgeschaffenen“. P
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• Eine inhaltliche und zeitliche
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• Wie viel Zeit steht zur Verfüg
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eine Designerin zusammensitzen, dan
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Menschen Feedback gebe, geben ander
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In dem Versuch, uns mit anderen Men
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Wenn also die Zivilgesellschaft ein
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Zielformulierung / Zielgruppenplanu
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Grobziel(e) Teilziel(e) Einzelziel(
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Meilensteine im Projekt Projekte si
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Aufgabe: Bilden Sie kleine Teams (3
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Zeitplanung Jeder von Ihnen kennt s
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1. Worauf müssen Sie sich in diese
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Beispiel: In unserem Projekt „Uni
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Bewertung und Analyse des Umfeldes
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) der sachlich-inhaltlichen Einflus
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gischer Tier- (und letztlich auch P
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Modul II Entwicklung der Imaginatio
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tig, dass Sie kreativ sind, z.B. be
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Das Brainstorming Brainstorming ist
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Ein Beispiel: Eine Gruppe von sechs
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Brainwriting Brainwriting ist eine
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Es gibt mehrere Formen der Auswertu
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Die Placemat Activity Die Placemat
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eines jeden Mind-Map, an welches nu
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Solche Sorgen können sich im Kopf
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Dies wäre ein Beispiel für ein Mi
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2) Erarbeiten spontaner Lösungsvor
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Modul III Finanzen & Fundraising Vo
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Als nächstes sollten Sie feststell
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eine Nachfrage nach Ihrem Vorhaben?
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Businessplan „Campuscafé“ Das
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