Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

„Lust am Selbstgeschaffenen“. Projektarbeit, egal ob in der Schule oder in der Wirtschaft,
scheint Menschen in einem grundlegenden Bedürfnis anzusprechen.
• Ihrem Bedürfnis nach Gestaltung
• Ihrem Wunsch danach, sich in der Arbeit lernend zu entwickeln
• Ihrem Wunsch nach Zusammenarbeit mit anderen Menschen
Viele der neuen Stellen in der Wirtschaft haben den Charakter von Projektarbeit. Egal, ob ein
neues Solar betriebenes Schwimmbad gebaut, ein mittelständisches Unternehmen vernetzt,
ein Messestand konzipiert oder eine Fernsehsendung produziert wird - längst ist Projektarbeit
zu einer ganz normalen Form des Arbeitens in unserer Gesellschaft geworden. Dass ein so
großer Teil unserer heutigen Arbeit Projektarbeit ist, hat nicht nur etwas mit dem menschli-
chen Bedürfnis nach kreativer Teamarbeit zu tun.
Es hat etwas damit zu tun, dass wir anspruchsvoller geworden sind und unsere Ansprüche an
Leistungen und Produkte damit höher und komplexer. Dort, wo unsere gewachsenen Organi-
sationsformen einer pluralistischeren, globaleren und sich rascher verändernden Umwelt nicht
mehr gewachsen sind, weil in ihnen eher verwaltet als gestaltet wurde, sehen wir in der Pro-
jektarbeit einen flexibleren Ansatz zu Erprobung neuer Ideen und zur Lösung von Problemen.
Der Physiker und Systemtheoretiker Hermann Haken schreibt 1981 „Das Problem einer stati-
schen Struktur, die wir „organisiert“ nennen, besteht darin, dass in ihr Informationen festste-
cken anstelle zu fließen ... Dieses Problem können wir nur dadurch lösen, dass wir bessere
Strukturen der Selbstorganisation schaffen"1
Vielleicht liegt das Erfolgsgeheimnis der Projektmethode darin, dass mit ihrer Hilfe
Menschen dazu befähigt werden, sich in komplexen Umwelten selbst zu organisieren. Daran,
dass unsere Umwelt komplexer geworden ist, kann kein Zweifel bestehen:
1 Haken, Hermann, Erfolgsgeheimnisse der Natur-Synergetik. Die Lehre vom Zusammenwirken, Stuttgart 1981.
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