Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor

grenzt zugänglichen Information kann eine Gesellschaft viel mehr Manager gebrauchen:
Menschen, die Ideen haben, die sich Ziele setzen, die die Umsetzung dieser Ziele planen.
Wir befinden uns jetzt an einem historischen Punkt, an dem ein und dieselbe gesellschaftliche
Entwicklung von einigen Menschen als riesengroße Chance für eine bessere Zukunft empfun-
den wird, von ebenso vielen anderen hingegen als Risiko und Bedrohung. Meine These dazu
ist, dass die Entwicklung so verlaufen wird, wie wir sie sehen. Ob unsere offene und demo-
kratische Gesellschaft eher als Chance oder eher als Risiko wahrgenommen wird, hängt nicht
nur vom objektiven Zustand der sozialen Lebenswelt ab, sondern zunehmend mehr von der
individuellen Bereitschaft und Fähigkeit der Menschen, sinnvolle Lebensprojekte in Familie
und Beruf zu formulieren und aktiv zu gestalten.
Gestalten – das ist das Stichwort, das zur Projektarbeit überleitet. Wer über Projektarbeit in
der Wirtschaft und in der Schule spricht, sollte zunächst einmal den „common ground“, wie
die Engländer sagen, identifizieren, dass heißt herausstellen, inwiefern man von schulischer
Projektarbeit und Projektarbeit im Beruf in einem Zug sprechen kann.
Das Wort Projekt selbst ist älter als die "Projektmethode" der Reformpädagogen aus den 20er
Jahren dieses Jahrhunderts und der Boom des Begriffes Projektmanagement in der Wirtschaft
im Laufe der 80er und 90er Jahre. Vorhaben gibt es natürlich bereits so lange wie es Men-
schen gibt, die ihre Lebenswelt aktiv gestalten.
Nicht nur in Wirtschaft und Schule, auch im Umfeld der Sozialorganisationen boomen die
Projekte. Projektarbeit scheint den meisten Menschen Spaß zu machen. In einem Projektma-
nagement Handbücher aus dem Kontext der Wirtschaft schreibt der Autor: „Projekte sind
immer etwas Neues, Aufregendes, Herausforderndes, Motivierendes. Selten haben wir ein
Kick-off Meeting erlebt, aus dem die Teilnehmer nicht mit leuchtenden Augen herausge-
kommen wären, begeistert, voller Ideen und zuversichtlich. Manchmal gibt es sogar so etwas
wie einen "Projektrausch".
Was hier für Projekte im wirtschaftlichen Kontext gesagt wird, trifft wohl auch auf die Schule
zu. Die meisten Schüler, die Projektarbeit erlebt haben, erzählen von der Freude am gemein-
samen Arbeiten. Der Reformpädagoge Kurt Hahn spricht in diesem Zusammenhang von der
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