Methodenmanual „Lernen in Projekten“ - Stiftung Brandenburger Tor
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grenzt zugänglichen Information kann e<strong>in</strong>e Gesellschaft viel mehr Manager gebrauchen:<br />
Menschen, die Ideen haben, die sich Ziele setzen, die die Umsetzung dieser Ziele planen.<br />
Wir bef<strong>in</strong>den uns jetzt an e<strong>in</strong>em historischen Punkt, an dem e<strong>in</strong> und dieselbe gesellschaftliche<br />
Entwicklung von e<strong>in</strong>igen Menschen als riesengroße Chance für e<strong>in</strong>e bessere Zukunft empfun-<br />
den wird, von ebenso vielen anderen h<strong>in</strong>gegen als Risiko und Bedrohung. Me<strong>in</strong>e These dazu<br />
ist, dass die Entwicklung so verlaufen wird, wie wir sie sehen. Ob unsere offene und demo-<br />
kratische Gesellschaft eher als Chance oder eher als Risiko wahrgenommen wird, hängt nicht<br />
nur vom objektiven Zustand der sozialen Lebenswelt ab, sondern zunehmend mehr von der<br />
<strong>in</strong>dividuellen Bereitschaft und Fähigkeit der Menschen, s<strong>in</strong>nvolle Lebensprojekte <strong>in</strong> Familie<br />
und Beruf zu formulieren und aktiv zu gestalten.<br />
Gestalten – das ist das Stichwort, das zur Projektarbeit überleitet. Wer über Projektarbeit <strong>in</strong><br />
der Wirtschaft und <strong>in</strong> der Schule spricht, sollte zunächst e<strong>in</strong>mal den „common ground“, wie<br />
die Engländer sagen, identifizieren, dass heißt herausstellen, <strong>in</strong>wiefern man von schulischer<br />
Projektarbeit und Projektarbeit im Beruf <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Zug sprechen kann.<br />
Das Wort Projekt selbst ist älter als die "Projektmethode" der Reformpädagogen aus den 20er<br />
Jahren dieses Jahrhunderts und der Boom des Begriffes Projektmanagement <strong>in</strong> der Wirtschaft<br />
im Laufe der 80er und 90er Jahre. Vorhaben gibt es natürlich bereits so lange wie es Men-<br />
schen gibt, die ihre Lebenswelt aktiv gestalten.<br />
Nicht nur <strong>in</strong> Wirtschaft und Schule, auch im Umfeld der Sozialorganisationen boomen die<br />
Projekte. Projektarbeit sche<strong>in</strong>t den meisten Menschen Spaß zu machen. In e<strong>in</strong>em Projektma-<br />
nagement Handbücher aus dem Kontext der Wirtschaft schreibt der Autor: „Projekte s<strong>in</strong>d<br />
immer etwas Neues, Aufregendes, Herausforderndes, Motivierendes. Selten haben wir e<strong>in</strong><br />
Kick-off Meet<strong>in</strong>g erlebt, aus dem die Teilnehmer nicht mit leuchtenden Augen herausge-<br />
kommen wären, begeistert, voller Ideen und zuversichtlich. Manchmal gibt es sogar so etwas<br />
wie e<strong>in</strong>en "Projektrausch".<br />
Was hier für Projekte im wirtschaftlichen Kontext gesagt wird, trifft wohl auch auf die Schule<br />
zu. Die meisten Schüler, die Projektarbeit erlebt haben, erzählen von der Freude am geme<strong>in</strong>-<br />
samen Arbeiten. Der Reformpädagoge Kurt Hahn spricht <strong>in</strong> diesem Zusammenhang von der<br />
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