Dokumentation der Auftaktveranstaltung zum Projekt ... - FiPP e.V.

Dokumentation der Auftaktveranstaltung zum Projekt „Vielfalt!
Grundschule als Ort für ein demokratisches Miteinander“, 03.11.11
Mit einer Auftaktveranstaltung am 03.11. ist das Projekt „Vielfalt! Grundschule als
Ort für ein demokratisches Miteinander“ in die Phase der praktischen Durchführung
eingetreten.
Im Projekt arbeiten sechs pädagogische Teams aus verschiedenen Berliner
Grundschulen mit Unterstützung der ProjektmitarbeiterInnen an Themen aus dem
Bereich Jahrgangsübergreifendes Lernen (JüL) in der Schulanfangsphase.
Der Auftakt gab den TeilnehmerInnen die Gelegenheit, ihre Bedarfe und Anliegen zu
thematisieren und sich über die eigene Schulpraxis auszutauschen. Anschließend
wurden Arbeitsbündnisse mit den Mitarbeiterinnen des Projektteams geschlossen und
erste Termine für die Praxisbegleitung vereinbart.
In den nächsten Monaten werden die PädagogInnen regelmäßig in ihren Schulen
aufgesucht und erhalten eine Prozessberatung vor Ort.
Unser Ablaufplan
– Begrüßung durch Projektleiter/Fachberaterin
– Einleitung (in Form eines 15min.
Einführungsvortrages u. a. mit folgenden
Themen: Umgangs mit Vielfalt und Differenz /
Vielfalt in SAPH und JüL / Praxisbegleitung und
Prozessberatung / Im Mittelpunkt: Bearbeitung
und Reflexion eigener Anliegen und Bedarfe)
– Vorstellung Teams
– Vorstellung Projekt-Mitarbeiterinnen
– Bedarfe und Anliegen (1+2)
– Arbeitsbedürfnisse und weiterer Verlauf
Hinweis: Der Einführungstext steht auch auf der Projektwebseite zur Verfügung:
http://fippev.de/t3/index.php?id=597
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Die Selbstpräsentation der
einzelnen Schulteams
Die Schulteams verorten sich anhand
von drei Kategorien in Bezug auf JüL:
– Zeit
– Verankerung und Akzeptanz
– Stellung im Kollegium
Zürich-Grundschule
Lehrerin und Erzieherin
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Heinrich-Zille-Grundschule
Klassenlehrerin, Ko-Lehrerin und
Erzieherin
Siegerland-Grundschule
Lehrerin und Erzieher
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Gottfried-Röhl-Grundschule
Lehrerin und Erzieherin
Reinhardswald-Grundschule (1) Klassenlehrerin, Ko-Lehrerin und Erzieher
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Reinhardswald-Grundschule (2)
Klassenlehrerin, Ko-Lehrerin und
Erzieherin
Highlights und Gelingendes aus dem Bereich SAPH/JüL aus Sicht der Teams
– Kinder akzeptieren Unterschiede (besser
als Erwachsene!)
– Lehrer lernen von Kindern
– Kleine Kinder finden schnell in den
Schulrhythmus, Ältere helfen Jüngeren
– Kein Gleichschritt im Lernen
– Gemeinsames, natürliches und
fächerübergreifendes Lernen
– Präsentationen von Schülern für Schüler
– Verweildauer stärkt Schüler
– Störungen werden durch Schüler
untereinander aufgefangen
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Themen und Anliegen der Schulteams
Zürich-Grundschule
– Teamzeit
– Teamarbeit
– Mehr Projektarbeit
– Mehr JüL-Klassenprojekte
Gottfried-Röhl-Grundschule
– Selbständigkeit erhöhen
(Freiarbeit, Projekte)
– Gemeinsames Lernen mehr
verknüpfen
– Bessere Vernetzung Lehrer-Erzieher
Heinrich-Zille-Grundschule
– „runder Tisch“ (ritualisiert)
– Veränderte Form der Gesprächsführung
(„alles in Kinderhand“)
– Was uns noch nicht gelingt: „Kultur“
(Gesprächsführung) für den Vormittag
und auch den Nachmittag!
Siegerland-Grundschule
– Möglichkeiten entwickeln, den
unterschiedlichen Bedürfnissen von
verhaltenskreativen Kindern und der
Klasse gerecht zu werden
– Förderkonzepte, die für
Ganztagsbereich (soz.-em., lernen)
gemeinsam gelten, entwickeln
– Gemeinsames „Vielfalt“-Projekt
verwirklichen
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Reinhardswald-Grundschule (Team 1)
– Aufgabenverteilung im Team
– Unterrichtsstruktur anders gestalten
– Stärker rhythmisieren
Planung des weiteren Vorgehens
Reinhardswald-Grundschule (Team 2)
– Auch außerhalb von Projekten wieder
offener mit den Kindern arbeiten
– Freiarbeit besser strukturieren
– Zeitmanagement am Nachmittag
Schwerpunktmäßige Betreuung der
Schulteams:
Reinhardswald-Grundschule =
Sabine Knauer
Siegerland-Grundschule/Gottfried-Röhl-
Grundschule = Anne Schnier
Heinrich-Zille-Grundschule/Zürich-
Grundschule = Verena Vollmer
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Einige Rückmeldungen zur Auftaktveranstaltung…
– Gelungene und herzliche Atmosphäre, leckere Verpflegung
– Gute Struktur und Moderation
– Gute Möglichkeit, miteinander ins Gespräch zu kommen (Entlastung!)
– Ggf. ist die Reflexion etwas zu sehr innerhalb der Teams geblieben
– Wunsch, mehr persönliches über andere Teilnehmer erfahren
– Wunsch, sich stärker teamübergreifend auszutauschen
– Netzwerkgedanken nutzen und stärken
… und einige Impressionen…
…der einführende Vortrag
…kollegialer Austausch in guter
Arbeitsatmosphäre
… Darstellung des Arbeitsauftrages zur
Präsentation der Schulteams
...das Team der
Projektmitarbeiterinnen
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