1 Vorwort - Arche Austria

Umwelt zu erarbeiten, wodurch eine
Basis für altersgemäßes Verständnis
verwandtschaftlicher Beziehungen
gelegt werden soll.
� …Weiters sind die Haustiere zu
berücksichtigen.
Ökologie und Umwelt
� Positive wie negative Folgen
menschlichen Wirkens sollen
thematisiert und hinterfragt werden.
Umweltprobleme, deren Ursachen und
Lösungsvorschläge sind zu bearbeiten.
� Umwelt-, Natur- und Biotopschutz
3. Klasse:
sollen an konkreten Beispielen
demonstriert werden.
Tiere und Pflanzen
� An Beispielen ausgewählter
einheimischer Vertreter aus dem Tier-
und Pflanzenreich sind Bau und
Funktion sowie Zusammenhänge
zwischen Bau, Lebensweise und
Umwelt zu erarbeiten.
Warum sollte nicht ein Pinzgauer Rind, ein
Noriker, eine Österreichische Landgans und
das Sulmtaler Huhn als Modell für
grundlegende biologische Erkenntnisse
dienen, noch dazu wo der Lehrplan die
Behandlung von Haustieren vorschreibt.
Hierfür sollten Bezug nehmend auf die im
Unterricht bereits behandelten gefährdeten
Nutztierrassen noch Querverbindungen zu
unterschiedlichen landwirtschaftlichen
Bewirtschaftungsweisen (zB Legebatterie –
Bodenhaltung – Freilandhaltung) gesetzt
werden und deren direkte und indirekte
Folgen für die Umwelt und den Menschen
(zB im Zusammenhang mit Hühner die
Geruchsbelästigung durch Hühnergülle; die
tägliche Tierquälerei; die sofortige Tötung
aller männlichen Kücken von Hybrid-
Legerassen…) im Unterricht thematisiert
werden.
Als konkrete Beispiele könnten auch hier
wieder Biobauernhöfe und Arche-Höfe
angeführt werden.
Zusätzlich zu dem bereits vorher Erwähnten
soll hier nun nur mehr auf die Forderung des
Lehrplanes verwiesen werden, die eine
Behandlung von Nutztieren im
Biologieunterricht verlangt.
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