vollbunt_04_17/18

splitter
8_Jungschar what’s up
Blitzlichter aus Pfarren und Dekanaten
18_Jungschar up my life
Jungscharalltag leicht gemacht
thema
12_Sexuelle Entwicklung
von Kindern
Willst du mit mir gehen?
rubriken
11_voll.dabei
Kinderfragen
19_voll.boss
Infos für dich als PfarrleiterIn
23_voll.viel.los
Alle Termine auf einen Blick
news
20_schon gehört?
Infos aus dem Jungscharbüro
Von liebesg’schichten
und Jungscharsachen
Magazin der Katholischen Jungschar der Diözese Linz
Liebe liegt in der Luft
Marie Mayrhofer
Mai, der Monat der Liebe: Wenn
die Temperaturen immer höher
am Thermometer rauf klettern,
wenn die Vöglein schon früh am
Morgen fröhlich zwitschern, die
Blumen in aller Farbenpracht
blühen und sich vielleicht der
eine oder andere Schmetterling
in den Bauch verirrt, dann sagen
viele: „Liebe liegt in der Luft.“
Und das ist so eine Sache
mit der Liebe. Was genau ist sie
eigentlich? In Filmen wird sie
Liebe ist …
oft herzzerreißend glorifiziert, in
Liedern hingebungsvoll besun­
gen. Aber im wirklichen Leben?
Jeder und jede von uns
kennt sie, und doch erfahren und
spüren wir sie alle unterschiedlich
und einzigartig. Denn Liebe
kann unzählige Formen annehmen:
Es gibt Liebe für die Partnerin/den
Partner und für die
Familie, so wie die Liebe zu Gott
oder auch die Liebe zum Leben.
Es gibt freundschaftliche Liebe
und sexuelle Liebe. Liebe von Eltern
zu ihren Kindern, zwischen
FreundInnen oder auch zu einem
geliebten Haustier. Was die Liebe
aber immer auszeichnet, das ist
ein schönes Gefühl von Zuneigung
und der Wunsch gemeinsam
zu sein.
So unterschiedlich sie sich
zeigen mag, die Liebe spielt eine
ganz zentrale Rolle im Leben von
jedem Menschen. Auch bei Kindern,
die oft ganz viele spannende
Fragen und auch Antworten
dazu haben. In dieser voll.bunt
Ausgabe, die diesmal voll von
bunten Liebesg’schichten
und
Jungscharsachen
ist, findest
du viele Anregungen,
wie du
diese auf den
ersten Blick
vielleicht zu
komplexe, zu
sensible oder
Marie ist
zu überwältigende
Thema­
Vorsitzende der
tik altersgerecht
Katholischen
in deinen Grup­
Jungschar in Linz
penstunden ein­
und mag
bauen kannst.
die Liebe!
Gerade
ehrenamtliche
weil es ein so persönliches und
emotionales Thema ist, ist der
Wohlfühlfaktor dabei ganz besonders
wichtig. Du kennst deine
Gruppe und kannst einschätzen
was du den Kindern zutrauen
kannst und wo ihre Grenzen
sind. Aber auch du sollst dich in
deinen Gruppenstunden behaglich
fühlen. Probier Methoden
aus, die dir zusagen und sprich
nur über Dinge, über die du auch
wirklich sprechen willst. Du bist
nicht verpflichtet Themen wie
Liebe und Sexualität in deiner
Gruppenstunde einzubringen.
Lass dir ruhig Zeit. Aber wenn
du dich dazu entschließt, wirst
du bald sehen, wie bereichernd
es für deine Kinder und dich sein
kann. ❤
23_Newsticker
Liebesg’schichten &
Jungscharsachen
#4
—
17
18
LEBEN – Jungschar up my life 18
LIEBEN – verliebt, verlobt, verheiratet 6
WACHSEN – Sexuelle Entwicklung von Kindern 12
3

inhalt
voll.gefüllt
Praxis für dich und deine Gruppe
4_Praxis.Bausteine
Schmetterlinge im Bauch
6_Praxis.Bausteine
Verliebt, verlobt, verheiratet …
10_Praxis.Gruppenstunde
Bin ich schön?
14_Praxis.Gruppenstunde
Mit rosa Brille auf Wolke 7
16_Praxis.Loben
Lobgedanken
2
22_ Jungschar to go

splitter
8_Jungschar what’s up
Blitzlichter aus Pfarren und Dekanaten
18_Jungschar up my life
Jungscharalltag leicht gemacht
thema
12_Sexuelle Entwicklung
von Kindern
Willst du mit mir gehen?
rubriken
11_voll.dabei
Kinderfragen
19_voll.boss
Infos für dich als PfarrleiterIn
23_voll.viel.los
Alle Termine auf einen Blick
news
20_schon gehört?
Infos aus dem Jungscharbüro
23_Newsticker
Von Liebesg’schichten
und Jungscharsachen
Liebe liegt in der Luft
Marie Mayrhofer
Mai, der Monat der Liebe: Wenn
die Temperaturen immer höher
am Thermometer rauf klettern,
wenn die Vöglein schon früh am
Morgen fröhlich zwitschern, die
Blumen in aller Farbenpracht
blühen und sich vielleicht der
eine oder andere Schmetterling
in den Bauch verirrt, dann sagen
viele: „Liebe liegt in der Luft.“
Und das ist so eine Sache
mit der Liebe. Was genau ist sie
eigentlich? In Filmen wird sie
Liebe ist …
oft herzzerreißend glorifiziert, in
Liedern hingebungsvoll besungen.
Aber im wirklichen Leben?
Jeder und jede von uns
kennt sie, und doch erfahren und
spüren wir sie alle unterschiedlich
und einzigartig. Denn Liebe
kann unzählige Formen annehmen:
Es gibt Liebe für die Partnerin/den
Partner und für die
Familie, so wie die Liebe zu Gott
oder auch die Liebe zum Leben.
Es gibt freundschaftliche Liebe
und sexuelle Liebe. Liebe von Eltern
zu ihren Kindern, zwischen
FreundInnen oder auch zu einem
geliebten Haustier. Was die Liebe
aber immer auszeichnet, das ist
ein schönes Gefühl von Zuneigung
und der Wunsch gemeinsam
zu sein.
So unterschiedlich sie sich
zeigen mag, die Liebe spielt eine
ganz zentrale Rolle im Leben von
jedem Menschen. Auch bei Kindern,
die oft ganz viele spannende
Fragen und auch Antworten
dazu haben. In dieser voll.bunt
Ausgabe, die diesmal voll von
bunten Liebesg’schichten
und
Jungscharsachen
ist, findest
du viele Anregungen,
wie du
diese auf den
ersten Blick
vielleicht zu
komplexe, zu
sensible oder
zu überwältigende
Thematik
altersgerecht
in deinen Gruppenstunden
einbauen
kannst.
Gerade
Marie ist
ehrenamtliche
Vorsitzende der
Katholischen
Jungschar in Linz
und mag
die Liebe!
weil es ein so persönliches und
emotionales Thema ist, ist der
Wohlfühlfaktor dabei ganz besonders
wichtig. Du kennst deine
Gruppe und kannst einschätzen
was du den Kindern zutrauen
kannst und wo ihre Grenzen
sind. Aber auch du sollst dich in
deinen Gruppenstunden behaglich
fühlen. Probier Methoden
aus, die dir zusagen und sprich
nur über Dinge, über die du auch
wirklich sprechen willst. Du bist
nicht verpflichtet Themen wie
Liebe und Sexualität in deiner
Gruppenstunde einzubringen.
Lass dir ruhig Zeit. Aber wenn
du dich dazu entschließt, wirst
du bald sehen, wie bereichernd
es für deine Kinder und dich sein
kann. ❤
3

Praxis.Gruppenstunde
Schmetterlinge im Bauch
Pixabay
Isabella Pötzelberger
Das Thema „Verliebt sein“ ist für die
Kinder in Büchern, Filmen und Zeitschriften
allgegenwärtig. Dabei geht es um sehr
persönliche Gefühle. Darum soll es in dieser
Gruppenstunde für 8–10-Jährige vorrangig
um den Zustand des Verliebtseins gehen
und nicht um die eigenen Erfahrungen der
Kinder. Also überlegt euch gemeinsam, wie
es ist, wenn man verliebt ist.
8–10 J. 10–15 Kinder
siehe Bausteine
Isabella arbeitet
im voll.bunt
Team mit und hat
schon viele lustige
Liebesg’schichten
und Heiratssachen
bei der Spielestadt
am Standesamt
erlebt.
Legende
4
Alter
Kinderanzahl
Dauer
Material
Lebendiges Memory
5 Min. Zettel mit Liebespaaren aus
Märchen, Comics, Filmen
Die Kinder gehen zu zweit zusammen. Ein Zweierteam
verlässt den Raum. Die anderen ziehen ein
Pärchen und überlegen sich eine typische Geste.
Die Gruppe verteilt sich im Raum. Das Zweierteam
kommt wieder in den Raum und versucht
nun wie beim klassischen Memory die Pärchen in
kurzer Zeit „aufzudecken“. Alternativ können sich
die Kinder auch eigene Paare überlegen.
Liebe ist wie …
5 Min. unterschiedliche Bilder,
Symbole, Gegenstände zum
Thema, Klebepunkte
Im Raum sind Bilder und Dinge verteilt. Kinder
gehen durch den Raum und kleben farbige Klebepunkte
auf die Dinge, die sie mit dem Gefühl
Liebe/ Ich hab dich lieb/ Ich mag …/ Ich mag dich/
besteR FreundIn/ Familie verbinden.
z. B.: Liebesbrief, Herzkissen, Blumenstrauß, Herzschokolade,
Umarmung, Familienbild, Großeltern,
Haustier, Lieblingsessen, -farbe, Gefühlskarten,
Hochzeit, Kinokarte, gemeinsam Hausaufgaben
machen, Schmetterlinge im Bauch …
„Ich hab dich lieb“ oder „Ich mag dich“ ist ein tolles
Gefühl und jeder von uns hat es schon einmal
erlebt. Manchmal sprechen wir von Liebe, manchmal
von Mögen oder Freundschaft – aber all diese
Personen, Tiere oder Dinge haben wir auf irgendeine
Weise lieb.
In der heutigen Gruppenstunde haben wir zwei
Gäste, Harry und Sally.
Harry und Sally
haben sich verliebt
10 Min. Material: Handpuppen
oder gebastelte Figuren,
Zettel mit Begriffen
Die beiden stellen sich vor. Harry ist 11 Jahre alt.
Seine Lieblingsfächer sind Deutsch und Religion.
In seiner Freizeit isst Harry gern Pizza, spielt Gitarre,
geht Skifahren und wenn mal nicht so viel
los ist, verschlingt er Omas Schokokuchen.
Sally ist 10 Jahre alt und Mathematik und Geschichte
sind ihre absoluten Lieblingsfächer.
Schokolade und Mamas Apfelstrudel hat sie am
liebsten. Sally geht auch gern ins Kino, liest Geschichtslexika
und hört gerne laut Musik. Sie geht
mit Harry in dieselbe Klasse.
Die beiden erzählen nacheinander der Gruppe,
dass sie sich in den jeweils anderen verliebt ha­

Pixabay
Liebesbrief schreiben
20 Min.
Teilt euch dazu in zwei Gruppen auf. Eine Gruppe
schreibt einen Brief an Sally und die andere
an Harry. Die Anleitung für einen Liebesbrief und
was du dazu brauchst, findest du auf den Seiten 6
und 18 in diesem Heft!
ben. In letzter Zeit empfinden sie ein Gefühl, das
ganz neu für sie ist. Aber sie tun sich schwer dieses
Gefühl zu beschreiben. Die Kinder bekommen
Zettel mit Begriffen darauf und versuchen diese
pantomimisch darzustellen.
Begriffe:
• Schmetterlinge im Bauch
• Herzklopfen haben
• ein Auge auf jemanden werfen
• von Armors Pfeil getroffen werden
• bis über beide Ohren in jemanden verliebt sein
• sein Herz verschenken
Harry und Sally wollen einen Liebesbrief schreiben,
um einander von ihren Gefühlen zu erzählen.
Die Kinder sollen ihnen dabei helfen.
Die Briefe werden vorgelesen und zeigen ihre volle
Wirkung. Die beiden wollen unbedingt gemeinsam
etwas unternehmen. Doch wohin sollen sie
gehen? Was sollen sie machen? Worüber können
sie reden? Ihr könnt euch in der Gruppe Gedanken
zu Harrys und Sallys erstem Date machen und ihnen
wertvolle Tipps geben.
Spots in Movement
fetzige Musik
Während die Musik gespielt wird, bewegen sich
alle im Raum. Wenn die Musik stoppt, wird eine
bestimmte Aktion angesagt. Z. B. Schüttelt euch
so richtig durch / Klopft euren Körper ab / Brüllt
so laut ihr könnt / Legt
euch auf den Boden
…
Tipp
Wenn noch Zeit bleibt, könnt ihr euch z. B.
die Sendung mit der Maus zum Thema
„Was ist Liebe?“ ansehen – Kinder erzählen zu
diesem Thema. Ihr findet die Folge auf YouTube:
http://bit.ly/2u22ZQI
5

Praxis.bausteine
Verliebt, verlobt, verheiratet …
Pixabay
Lukas ist neu in der
voll.bunt
Redaktion. Dennoch
kennt er sich mit
Liebesg’schichten
& Jungscharsachen
ganz genau aus.
6
Lukas Öttl
Bestimmt vergeht kein Jungscharlager ohne
Romanzen oder zumindest Gerüchte über
diese. Doch Liebe und Sexualität als Thema
auf dem Jungscharlager? Das wird nix,
das kann ja nur peinlich werden! Mit diesen
Aktionen meistert ihr dieses vermeintlich
heikle Thema garantiert und habt Spaß dabei.
Speed-Dating
ab 8 J. ab. 10 Kinder 15–30 Min
Speed-Dating ist nicht nur in der „echten“ Welt,
sondern auch in der Gruppenstunde und auf Jungscharlagern
eine bewährte Methode Menschen
kennen zu lernen.
Bereite zunächst ein paar Fragen vor. Überlege dir,
welche Dinge aus dem Leben der Kinder interessant
sein könnten. Von „Hast du Geschwister?“
über „Was ist dein Lieblingskuchen?“ bis zu „Wie
stellst du dir einen unvergesslichen Urlaub vor?“
findet da sicher jede Frage ihren Platz.
Teile die Gruppe in zwei gleich große Gruppen.
Eine Gruppe bildet einen Kreis, die Kinder stehen
mit dem Rücken zum Kreismittelpunkt. Die andere
bildet einen Kreis um die erste Gruppe herum,
sodass jedem Kind im inneren Kreis ein Kind im
äußeren Kreis gegenübersteht. Der/Die GruppenleiterIn
liest nun die vorbereiteten Fragen vor. Die
Kinder haben etwa 2–3 Minuten Zeit die Frage zu
besprechen. Dann rutscht der äußere Kreis einen
Platz weiter, die nächste Frage wird gestellt und so
weiter. Je nachdem wie viele Fragen du dir vorher
ausgedacht hast, dauert dieses Spiel eben länger
oder kürzer.
Liebe in der Spielestadt
ab 8 J. ab. 30 Kinder 1 Tag
Vermutlich gibt es auch auf eurem Jungscharlager
zumindest einmal einen Tag, der ganz im Zeichen
der Spielestadt steht. Wäre es nicht interessant
neben Möglichkeiten Geld zu verdienen und einem
Einkaufsladen beispielsweise ein Standesamt
oder einen Traualtar zu eröffnen? Am Jungscharlager
im Spiel darf alles ausprobiert werden: auch
Buben können Buben und Mädchen können Mädchen
heiraten.
Wenn auf die Hochzeit Kinder folgen, können
Schwangerschaftsgymnastik und Eltern-Kurse
sowie Babyschwimmen für werdende Mütter und
Väter organisiert werden. Doch was tun, wenn
man selbst keine Kinder bekommen kann? Adoption
ist des Rätsels Lösung! Als Babysitter lassen
sich wahrscheinlich viele Leute engagieren, aber
auch Krabbelstuben und Kindergärten können im
Rahmen der Spielestadt ihre Tore öffnen.
How to Liebesbrief?
ab 12 J. 2–5 Kinder 10–15 Min
Auch in Zeiten von Whats App und Snapchat gehören
Liebesbriefe zu den romantischsten Dingen
auf Erden. Dabei gilt das Motto: Originell und
persönlich, anstatt langweilig und 0815. Selbst
gebastelte Liebesbriefe sind sicher eine tolle Abwechslung
auf dem Basteltisch! Vorgefertigte Lückentexte
sind also Tabu! Als GruppenleiterIn ist
es hier vielmehr deine Aufgabe geeignete Materialien
zu organisieren. Festes Papier in zarten Beigeund
Rosatönen und echte Tinte (und natürlich Federn)
sind Pflicht. Glitzer, aber auch getrocknete
Rosenblätter oder Perlen machen sich gut als Verzierung
von Liebesbriefen. Auch der Lippenstiftabdruck
eines Kusses am Ende des Briefes ist absolut
ein All-Time-Favourite. Du solltest auch für
Kuverts sorgen, eventuell auch Briefmarken, falls
ihr die Briefe tatsächlich verschicken wollt.
Alternative: Liebesbriefe funktionieren auch als
selbstgemalte Postkarten. Auch bei diesen darf
genügend Bastelmaterial zum Dekorieren nicht
fehlen.

Pixabay
Dance With Somebody
Herzblatt
ab 8 J. 15–100 Ki. 1 Abend
ab 10 J.
mind. 10 Kinder
Auf vielen Jungscharlagern ist die Kinderdisco an
mindestens einem Abend der Woche Pflichtprogramm.
Die Kids nehmen oft sogar extra Disco-
Kleidung mit, machen sich gegenseitig Frisuren
und Make-up und hoffen auf ein Date in der Disco.
Für dich als GruppenleiterIn ist dies sicher mit
etwas mehr Organisationsaufwand verbunden.
Du solltest einen großen Raum (zum Beispiel einen
Pfarrsaal, einen Keller oder eine umgebaute
Scheune) finden und diesen auch etwas dekorieren.
Die wichtigsten Bestandteile in einer Disco
sind natürlich die Musik und das Licht. Stereoanlage
und Lichtsysteme gibt es oft bei Theatergruppen
in Pfarren, der Pfarr- oder Landjugend, sowie
auch bei Partyaustattern und DJ-Verleihs (natürlich
kostenpflichtig!).
Im Vorfeld solltest du auch für eine geeignete
Playlist sorgen, Uptemponummern und Kuschelballaden
haben beide ihre Berechtigung. Bei vielen
Kindern sind gemeinsame Tanznummern
wie „Das rote Pferd“, „Macarena“ oder „Ai se eu
te pego“ besonders beliebt. Genügend Getränke
(natürlich alkoholfrei!) sowie Knabbereien runden
das einzigartige Flair der Kinderdisco ab.
Tipp: Wenn du als GruppenleiterIn selbst auch
motiviert das Tanzbein schwingst, trauen sich
skeptische oder schüchterne Kinder eher mitzumachen.
10 Min. pro Runde
Ihr habt noch nicht die oder den Richtigen gefunden?
Dann ist dieses Spiel genau das Richtige für
euch. Denn hier seid ihr nur drei Fragen davon
entfernt, euer Herzblatt zu finden.
Zunächst benötigst du als GruppenleiterIn einen
Freiwilligen oder eine Freiwillige, der/die sich aus
dem Raum begibt. Er/Sie ist der sogenannte „Picker“.
Dieses Kind kann sich in Ruhe drei Fragen
überlegen, die es den VerehrerInnen stellen möchte.
Danach brauchst du weitere drei Freiwillige,
die das Herz des Pickers erobern wollen. Diese
drei sollen auf Stühlen hinter einer Trennwand
(Paravants oder Pinnwände bieten sich an) Platz
nehmen. Der Rest der Gruppe ist das Publikum.
Der Picker wird hereingebeten und darf nun nacheinander
seine Fragen stellen. JedeR der VerehrerInnen
soll nun darauf antworten und dabei möglichst
interessant für den Picker klingen. Nachdem
alle drei Fragen gestellt worden sind und geantwortet
worden ist, sucht der Picker sein Date aus.
Die Trennwand wird beiseite geschoben und die
(hoffentlich) Verliebten können sich in die Augen
schauen.
Übrigens: In den 1980er- und 1990er-Jahren existierte
dieses Spiel sogar als TV-Flirtshow, die im
Ersten und im ORF ausgestrahlt wurde. Auf You­
Tube kannst du
dir also unter dem
Suchbegriff „Herzblatt“
noch einmal
ansehen, wie dieses
Spiel funktioniert
– natürlich
in einer etwas aufwendigeren
Form.
Tipp: Dieses Spiel
eignet sich besonders
für „Bunte
Abende“ oder Ähnliches.
Scheu dich
also auch als GruppenleiterIn
nicht,
an einem „Grup­
penleiterInnen-
Herzblatt“ teilzunehmen.
7

8
Jungschar what’s up
Was tut sich in der Jungschar und bei den Minis hier und anderswo?
Auf diesen beiden Seiten bekommst du einen Einblick
in die vielfältigen Jungschar- und Mini-Aktivitäten in den Pfarren und Dekanaten in Oberösterreich.
Ausflug am Jungscharlager
Jedes Jahr begeben sich mehr als 60 Kinder, Köchinnen und
JungscharleiterInnen der Pfarre St. Leopold eine Woche lang
auf das allseits beliebte Jungscharlager. 2016 haben wir als
Gruppe das Stift Seitenstetten besucht und im herrlichen
Park ist dieses Foto entstanden. Wir wurden durch die Anlage
geführt und bekamen das Stift von einer neuen Seite vorgestellt.
Trotz des hauptsächlich theoretischen Vortrags zeigten
sich alle Anwesenden interessiert und der gemeinsame
Ausflug stärkte unsere Gruppe. Obwohl bei unseren Jungscharlagern
grundsätzlich Spiele im Vordergrund stehen, war
es sehr spannend auch kulturelle und historische Informationen
über das Stift zu erhalten.
Thomas Vondrak, Pfarre Linz-St.Leopold
Das war die Jungschar Globe Gala 2018!
Für uns GruppenleiterInnen der Kath. Jungschar Peuerbach ist die
jährliche Globe Gala schon zur Tradition geworden. So waren wir
auch dieses Jahr wieder mit dabei und durften uns über den Jungschar
Globe freuen, nachdem wir gleich drei Beiträge eingereicht
hatten.
Der gesamte Abend war toll gestaltet und organisiert, angefangen
von der Wort­Gottes­Feier zu Beginn, die unser Dekanat vorbereitete,
bis hin zur Gala, wo die vielen Beiträge ganz im Sinne der „Superhelden“,
die bei der Kath. Jungschar aktiv sind, vorgestellt wurden.
Als Dankeschön für die Beiträge erhielt jede Pfarre eine „Jungscharlager­Box“,
und über die Gegenstände darin mussten wir lachen –
Kabelbinder, Klebeband und Co. kann man nämlich tatsächlich am
Jungscharlager sehr gut gebrauchen! Auch das schriftliche Feedback
zu unseren eingereichten Beiträgen schätzen wir jedes Jahr.
Es ist für uns eine Bereicherung, an so einem Abend Ideen für unsere
Jungschar zu sammeln und vor allem neue Kontakte zu GruppenleiterInnen
aus anderen Pfarren und Dekanaten zu knüpfen. Danke!
Vera Humer, Pfarre Peuerbach
Kinderdisco
Am Jungschar­ und Minilager der Pfarren Gramastetten,
Geng und Neußerling erwartet die Kinder ein buntes Programm.
Ein Highlight ist die Kinderdisco. Kleider werden
probiert und Glitter und Lipgloss dürfen nicht fehlen. Die
Mädchen suchen sich einen Tanzpartner für den ersten Tanz.
Traditionell wird die Disco mit einem Walzer vom Lagerleitungsteam
eröffnet, bevor die Mädels und Burschen gemeinsam
das Tanzbein schwingen. Spaß finden sie auch an Hits
wie Makarena und Motorboot. Für alle, die nicht tanzen wollen,
gibt es als Alternative einen Lagerfeuerabend mit Ofenkartoffeln,
Liedern und Geschichten.
Elisabeth und Samira Öhlinger, Pfarre Gramastetten
Pfarre St. Leopold | Andrea Kapeller, Pfarre Gramastetten

Christoph Länglacher | Andrea Neubauer | Pixabay
Neu am Dilk
Letztes Jahr gegründet, nahm unser Dekanatsteam erstmals an einem Dilk teil. Was das ist und ob man das essen kann,
war uns bis zum Zeitpunkt der Einladung noch unklar. Wir wurden jedoch herzlich empfangen und aufgenommen. Der
Dilk – der Diözesanleitungskreis – war für uns eine ganz neue Erfahrung, wir alle haben für unsere Pfarren etwas gelernt
und FreundInnen gefunden. Vor allem aber waren wir Teil eines Planungsprozesses und durften Jungschar weiter denken.
Lorenz Hofmann, Dekanat Peuerbach
Jugend begeistert mit Theaterstück
Aus einer Idee wurde Wirklichkeit.
Vom 23.-25. August
2017 öffnete das Puckinger
Pfarrheim jeden Tag ab
18.00 Uhr seine Pforten. Wir
führten ein selbst geschriebenes
Theaterstück „Liebe
mit Dachschaden“ von
Nico Kirschner, der damals
14 Jahre alt war, auf und es
war ein voller Erfolg. Unser
Pfarrheim war jeden Tag ausverkauft.
Der Erlös der drei
Abende wird für die Mini-
Wallfahrt nach Rom im August
2018 verwendet. Heuer
im September öffnen wir wieder
unsere Pforten und führen
unser nächstes selbst geschriebenes
Theaterstück auf.
Julia Neubauer und Nico
Kirschner, Pfarre Pucking
Was tut sich bei euch?
An dieser Stelle im voll.bunt haben Pfarr- und
Dekanatsteams die Gelegenheit, von ihren Aktivitäten
zu berichten. Auf eine Gruppenstunde seid
ihr ganz besonders stolz? Das Jungscharlager war
ein voller Erfolg und ihr plant schon die nächste
Dekanatsveranstaltung? Dann schreibt doch einen
Kurzbericht, wie ihr ihn hier auf dieser Seite
findet an magdalena.steiner@dioezese-linz.at – in
einer der nächsten Ausgaben von voll.bunt könnt
ihr euch dann wiederfinden. Wir freuen uns auf
eure Beiträge!
9

Praxis.Gruppenstunde
Bin ich schön?
Helene Selinger
Bin ich schön? Diese Frage haben sich viele schon einmal gestellt. Auch Kinder denken
über ihr Aussehen nach, vor allem, wenn sie sich das erste Mal verlieben.
Mit dieser Gruppenstunde für ältere Kinder kann dieses Thema in teilweise geschlechtergetrennten
Gruppen sehr gut behandelt werden.
ab 10 J.
5–10 Kinder
Schönheitsideale erfinden
Einstieg
40–60 Min. siehe Bausteine
Bilder von Stars
Hänge vor der Gruppenstunde viele Bilder von
verschiedenen Stars in zwei Räumen auf. Wenn
die Kinder kommen, teile sie in eine Mädchenund
eine Bubengruppe. Die Kinder können sich
zu Beginn einfach mal umschauen. Nach fünf bis
zehn Minuten besprecht, welche Stars ihnen gefallen
oder nicht gefallen und warum.
Brainstorming Schönheit
Verkleidungen, Schminke, Karton, Tixo,
Schere
Ab diesem Punkt der Gruppenstunde führe die Kindergruppe
wieder zusammen. Jetzt wird’s kreativ!
Schönheit ist immer Ansichtssache und daher
kann jede Verrücktheit zum Ideal werden. Überlegt
euch gemeinsam die ausgefallensten Schönheitsideale.
Verwendet dazu Verkleidungsmaterial,
baut euch aus Karton tolle Hüte oder Haarreifen
mit Hörnern und schminkt euch ausgefallen.
Warum soll nicht ein Punkt, mitten auf die Nase
gesetzt, der neueste Schönheitstrend werden?
Oder ein Handschuh, immer nur an der linken
Hand getragen, die aktuelle Mode sein?
Plakat, Plakatstifte
Zeichne auf dem Plakat zwei Spalten (eine für
„männlich“ und eine für „weiblich“ ). Stelle den
Kindern folgende Fragen: Was findet ihr am anderen
Geschlecht schön? Was findet ihr an euren
Freunden und Freundinnen schön? Worauf achtet
ihr bei euch selbst, um euch schön zu fühlen?
Entsprechen diese Dinge den heutigen Schönheitsidealen
bei uns in Österreich?
10

Pixabay
1, 2 oder 3 Schönheit
Antwortmöglichkeiten
Für das Quiz schreibe die drei verschiedenen Antwortmöglichkeiten
zu jeder Frage auf je einen eigenen
Zettel.
Platziere drei Sessel für die Antworten an einem
Ende des Raumes. Lege auf den ersten Sessel alle
ersten, auf den zweien Sessel alle zweiten und auf
den dritten Sessel alle dritten Antwortmöglichkeiten.
Stelle jeweils eine Frage und lass den Kindern
kurz Zeit, sich vor dem Sessel zu positionieren, auf
dem die Antwort liegt, die sie für richtig halten.
Bevor du die Frage auflöst, rufe: „1, 2 oder 3 – letzte
Chance vorbei“.
In welchem Märchen der Gebrüder Grimm
spielt Schönheit eine wichtige Rolle?
1. Hänsel und Gretel
2. Schneewittchen (richtig)
3. Der gestiefelte Kater
Wie werden Models auch genannt?
1. Mannequins (richtig)
2. Empfangsdamen
3. Haute Couture
Welches Tier gilt als besonders schön?
1. Chamäleon
2. Pferd
3. Pfau (richtig)
Wie heißt die römische Göttin der Schönheit?
1. Minerva
2. Venus (richtig)
3. Juno
Welche Figur sollten Frauen in der
Renaissance haben, um dem damaligen
Schönheitsideal zu entsprechen?
1. Muskulöse Figur
2. Spindeldürre Figur
3. Füllige Figur (richtig)
Wie lautet eine bekannte Redewendung?
Schönheit
1. … liegt im Auge des Betrachters (richtig)
2. … schützt vor Dummheit nicht.
3. … kommt vor dem Fall.
Sprecht mit den Kindern zum Schluss anhand
der Redewendung darüber, dass jeder Mensch
schön ist – ganz egal, ob man den gängigen Schönheitsidealen
entspricht oder nicht. Denn, wie das
Sprichwort sagt, liegt es an den BetrachterInnen
die Schönheit zu erkennen.
Helene ist neu im
voll.bunt Team und
ist mit Vorliebe
Jungscharleiterin in
ihrer Pfarre.
11

Text zum Thema. Sexuelle Entwicklung von Kindern
Willst du mit mir gehen?
Pixabay
Verena ist Sexualpädagogin
und im
Jungscharbüro für
Bildung und Regionalarbeit
zuständig.
Verena Korinek
Ein Briefkasten voll Liebesbriefe, eine
Hochzeit in der Mittagspause und
Liebeskummertränen am Abend – das kann
schon mal vorkommen am Sommerlager.
Ein solches Gefühlschaos finden wir auch bei unseren
Jungscharkindern, das ist aber keine Besonderheit
am Sommerlager, sondern ganz normal und
sogar wichtig für die Entwicklung der Kinder. Im
Laufe der Kindheit entwickeln sich Kinder in vielen
verschiedenen Bereichen, einer dieser Bereiche ist
die Sexualität.
Sexualität ist Lebensenergie von Anfang an und
drückt sich, wenn sie akzeptiert ist, vielfältig aus:
im zärtlichen Bedürfnis nach Hautkontakt, Schmusen,
Küssen, Gehaltenwerden, in der Lust am eigenen
und fremden Körper und der Erkundung der
vielfältigen Körperwelten, in Anspannung, Entspannung
und Hingabe an die streichelnden Hände
(gerade der Eltern) oder anderer geliebter Personen.
Sexualität erkunden Kinder tastend, sehend, fühlend,
schmeckend und hörend – im wahrsten Sinne
des Wortes also sinnlich und sinnvoll.
Kinder brauchen erwachsene Männer und Frauen,
die sie dabei begleiten, die ihnen mit Antworten
zur Seite stehen, die ihre Eigenständigkeit achten
und ihnen Schutz gewähren. Sie brauchen Erwachsene,
die sie als sexuelle Wesen annehmen, die
hinreichend Sexualwissen und Herzensbildung
haben, in angemessener Distanz mithelfen, dass
sich möglichst angstfrei und gefühlvoll Lebenslust
entwickeln kann.
Wenn wir sexualpädagogisch handeln, geht es um
Werte, die wir Buben und Mädchen in Hinblick auf
ihren Körper, ihre Sexualität mitgeben wollen. Natürlich
geht es auch um Information und um Aufklärung,
aber nicht nur darum! Alle Sinne entfalten,
den eigenen Körper von Kopf bis Zehe kennen lernen,
Toleranz und Akzeptanz von Unterschieden,
das Reden über Sexualität und mit dem eigenen
Körper in Bewegung sein – das alles gehört wesentlich
dazu.
Was kann die Jungschar tun,
um die Kinder in ihrer sexuellen
Entwicklung zu unterstützen?
Dazu ist es gut, wenn wir uns die einzelnen Entwicklungsschritte
genauer anschauen. Unterteilen
kann man sie in 0–6-jährige Kinder, 6–10-Jährige
und 10–14-Jährige.
12

Kinder von 0–6 Jahren
Auch wenn wir kaum Kinder in
diesem Alter zu unseren Jungscharkindern
oder Ministrantinnen
und Ministranten zählen, ist
es wichtig, dass wir wissen, welche
Erfahrungen Kinder schon
gesammelt haben.
Von Geburt an lernen Kinder ihren
Körper kennen, wenn sie fest
eingewickelt sind in Decken, gestreichelt
und gehalten werden
und durch die Berührungen des
eigenen Körpers, die im Laufe
der Zeit immer gezielter geschehen.
Sobald Kinder ihre Muskulatur
bewusst anspannen und
entspannen, nehmen die Säuglinge
auch ihre Muskulatur im
Beckenboden wahr. Das An- und
Entspannen dieser Muskeln löst
schon in Kleinkindern angenehme
Gefühle aus und spielt auch
für die Sexualität der Erwachsenen
eine wesentliche Rolle.
Kinder bis zur Volksschule leben
sehr stark im Hier-und-Jetzt-Prinzip.
Alles ist gleich interessant,
das Rutschauto, der Luftballon,
die Buntstifte und auch der Körper:
was gerade zum Spielen da
ist, damit wird gespielt, solange
es lustvoll ist.
Kinder von 6–10 Jahren
Für Kinder in diesem Alter sind
Freundschaften sehr wichtig. Sie
wählen ihre Freunde bewusster
aus, oft auch hinsichtlich des Geschlechts.
Das dient häufig auch
zur Identitätsentwicklung, die
in dieser Zeit stark von Abgrenzung
geprägt ist. Wichtig für diese
Alterspanne ist die Entwicklung
des Schamgefühls. Damit
wird Sexualität zunehmend etwas
Intimes. Gegen Ende dieser
Entwicklungsstufe bedeuten die
ersten Veränderungen des Körpers
auch, dass sich die Verantwortung
für den eigenen Körper
verändert und vor allem das regelmäßige
Waschen an Bedeutung
gewinnt.
Für die sexualpädagogische Arbeit
ist zu beachten, dass zwar
die kognitiven Fähigkeiten der
Kinder schon recht groß sind
und sie auch schon gerne diskutieren,
jedoch ist immer noch
eine ganzheitliche Auseinandersetzung
notwendig, also Bewegungsförderung
hat immer noch
einen großen Stellenwert.
Kinder von 10–14 Jahren
Ab 10 Jahren sprechen wir von der Erwachsenensexualität.
Das bedeutet, dass sich Kinder in ihren
Phantasien schon mit erwachsener Sexualität auseinandersetzen.
Später verbindet sich die Phantasie
langsam mit der eigenen genitalen Körperlichkeit
und entwickelt sich zum konkreten Wunsch, in sexuellen
Kontakt mit einer anderen Person zu treten.
Dieser Prozess kann viele Jahre dauern und ist ein
Wechsel zwischen Phantasie und Realität.
Das Interesse für Themen der Sexualität steigt und
äußert sich häufig durch Lachen und Kichern beim
Erwähnen eines Wortes, das in Zusammenhang mit
Sexualität steht.
Die körperliche Entwicklung geht rasant und die
Veränderungen werden deutlich sichtbar. Das führt
nicht selten zu Unsicherheiten und einem Wechselbad
der Gefühle. Wichtig ist, dass Kinder in dieser
Zeit viel Wertschätzung für ihre Lebenslage erfahren
und stabile Beziehungen zu Erwachsenen haben,
die sie begleiten.
Die Kinder zwischen 10 und 14 Jahren brauchen klare
Antworten auf ihre Fragen und Tipps, wo sie sich
altersadäquat informieren können. Wichtig ist, dass
immer darüber gesprochen wird, was die Kinder gerade
betrifft. Also zum Beispiel mit 10–11-jährigen
Mädchen über die Regelblutung, mit 14-jährigen
Burschen und Mädchen über erste Beziehungen
und Verhütung.
Sexualpädagogik ist als Haltung zu verstehen, mit
der Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung
wertschätzend wahrgenommen werden und auf
ihrer Bedürfnisse geachtet wird. Bewegung und
Körperarbeit sind dabei wesentliche Aspekte, um
Kindern einen bewussten und achtsamen Umgang
mit sich selbst zu ermöglichen, ebenso das Hinhören
und Antworten auf Fragen, die Kinder in der
jeweiligen Lebensphase beschäftigen.
Für diese Altersspanne gilt: Bewegungsförderung
ist sexualpädagogische
Förderung! Beim
Spielen am Spielplatz, Laufen,
Kuscheln, Raufen erleben die
Kinder ihren Körper ganzheitlich.
Sie lernen, wo ihr Körper
aufhört und wo ein anderer anfängt,
welche Berührungen angenehm
sind und welche nicht.
Zusätzlich ist es in diesem Alter
wichtig die Namen für die Körperteile
zu erlernen, denn nur so
können Kinder über ihren Körper
sprechen.
13

Praxis.Gruppenstunde
Mit rosa Brille auf Wolke 7
Pixabay
Verena Korinek
„Wie groß unsere Jungscharkinder geworden sind“ fällt vor allem dann auf, wenn die
Lieblingsthemen der Kids nicht mehr Haustiere und Familie sind und die Buben und
Mädchen in der Klasse plötzlich gar nicht mehr blöd sind.
In dieser Gruppenstunde findest du Methoden, wie du mit den Kindern konkret das
Thema Sexualität besprechen kannst. Außerdem sind auch viele Körperübungen in der
Gruppenstunde enthalten, die die sexuelle Entwicklung fördern.
Für diese Gruppenstunde solltest du einen Turnsaal
organisieren, weil ihr etwas Platz und Weichbodenmatten
braucht.
Hubschrauberflug
zwei Weichbodenmatten
12–14 Jahre variabel
90 Min. siehe Bausteine
Wolke-7-Kränzchen
Bilder von verliebten Paaren,
ev. Tee oder Saft
Schneide vor der Gruppenstunde aus Zeitschriften
und Zeitungen Bilder aus, auf denen verliebte
Paare zu sehen sind. Damit kannst du die „Wolke-
7-Ecke“ dekorieren. Setzt euch am Anfang der
Stunde zusammen, vielleicht mit einer Tasse Tee
oder Saft. Über die Bilder könnt ihr ins Gespräch
kommen, wie es ist verliebt zu sein. Die Kinder
können von ihren Erfahrungen erzählen, wenn sie
diese Erfahrung schon gemacht haben oder davon,
wie sie es sich vorstellen.
So eine Wolke kann ganz schön gemütlich sein
wie diese Matte. Wenn aber der Wind hineinbläst,
kann es schnell zu einem turbulenten Flug kommen.
Alle Kinder legen sich auf eine Weichbodenmatte
und strecken die Beine in die Luft. Eine zweite
Weichbodenmatte wird nun auf die Füße der Kinder
gelegt, sodass sie diese mit ihren Beinen in der
Luft balancieren. Nun haben die Kinder die Aufgabe
den Propeller (also die obere Matte) zu starten.
Dazu müssen die Kinder versuchen, die Matten
mit ihren Füßen gemeinsam zu drehen.
Fragen über Fragen
Zettel, Stifte, kleine Box
Nach so einem anstrengenden Flug brauchen wir
erstmal eine Pause. Ein guter Zeitpunkt, um euren
Fragen rund um Liebe, Sexualität und Körper
Platz zu geben.
Die Kinder können ihre eigenen Fragen zum Thema
Liebe, Sexualität und Körper auf Zettel notieren.
Damit aber alles gefragt werden kann, ohne
zu befürchten ausgelacht zu werden, stell eine Box
auf, in die die Kinder ihre Fragen werfen können.
Wie du beim Beantworten nicht an deine eigenen
Grenzen kommst, kannst du in der Spalte „voll.dabei“
nachlesen.
Gletscherspalte
zwei Weichbodenmatten
14
Wenn man auf Fragen, die einen schon lange beschäftigen,
Antworten bekommt, kann das auch
sehr befreiend sein, ähnlich dem Gefühl, wenn
man aus einem überfüllten Raum endlich hinauskommt.

voll.dabei
Wenn Kinder fragen würden …
Stellt die beiden Weichbodenmatten mit der glatten Seite aneinander.
Je nachdem wie viele Kinder in deiner Gruppe sind, können die
Matten von beiden Seiten fest zusammendrückt oder eine an die
Wand gelehnt und beide Matten von einer Seite fest gedrückt werden.
Nun darf sich ein Kind nach dem anderen durch die Gletscherspalte
quetschen.
Live Liebespaar-Memory
Situationskärtchen,
jeweils doppelt ausgedruckt
In einer Beziehung sein hat ganz viele Seiten, es gibt Lustiges und
Schönes bis hin zu Verrückem und Schwierigem.
Zwei Kinder melden sich freiwillig und verlassen den Raum. Sie dürfen
später raten, welche Liebespaare zusammengehören. Die anderen
Kinder ziehen jeweils eine Situationskarte, finden sich als Paar
und entscheiden die Präsentationsform. Dabei können sie pantomimisch,
mit Worten oder als Standbild die Situation darstellen und
überlegen, ob beide Kinder dasselbe machen oder jedes Kind jeweils
eine der beiden verliebten Personen verkörpert.
• Das Liebespaar sieht sich zum 1. Mal und lernt sich kennen
• Einen Heiratsantrag machen/bekommen
• Ein Streit, weil die dreckigen Socken immer herumliegen
• Das Liebespaar wird gemeinsam alt
• Das Liebespaar langweilt sich gemeinsam auf dem Sofa
• Das Liebespaar ist bei einem romantischen Dinner
• Das Liebespaar zieht in eine gemeinsame Wohnung um
• Das Liebespaar beim Großeinkauf am Wochenende
• Das Liebespaar beim gemeinsamen Urlaub
• Das Liebespaar macht einen Kinobesuch
Am Ende der Gruppenstunde darf sich jedes Kind noch eines der
Bilder aus dem „Wolke-7-Kränzchen“ mitnehmen, das Liebe und verliebt
sein für sie am schönsten darstellt.
... würden wir antworten. Doch wenn Fragen zum
Thema Sexualität gestellt werden, werden viele unsicher.
Wir tun uns schwer einzuschätzen, was man
den Kindern erzählen darf und was sie über Liebe
und Sexualität wissen dürfen. Die Katholische Jungschar
ist schon seit vielen Jahren im Bereich Sexualpädagogik
aktiv und versucht Gruppenleiterinnen
und Gruppenleiter für das Thema zu sensibilisieren.
Dazu zählt auch über Sexualität zu reden.
Technische Tipps
Bei heiklen Themen ist es wichtig, dass Fragen anonym
gestellt werden können. Eine Möglichkeit
ist die Fragen aufzuschreiben und in eine Box zu
werfen. Beim Beantworten ist es gut, wenn du dir
als GruppenleiterIn die Fragen vorher leise durchliest
und beim Vorlesen Fehler ausbesserst. Außerdem
kennen die meisten Kinder die Handschriften
der anderen. Hilfreich kann sein, die
Zettel nie ganz aus der Box zu nehmen, um die
Rückseite verdeckt zu haben. Auch ein bewusstes
gegenüber Sitzen kann helfen, dass die Kinder
nicht von der Seite auf die Fragen schauen.
Achte auf deine Grenzen
Wenn dir eine Frage zu „heiß“ ist, kannst du immer
auch auf andere Leute hinweisen, die die
Frage vielleicht besser beantworten können.
Oder erkläre dem Kind, wenn dir etwas zu privat
ist. Gib dem Kind aber nie das Gefühl, dass
die Frage nicht richtig oder grenzüberschreitend
war, das Kind hatte vielleicht einen Grund, warum
genau du gefragt worden bist.
Konkret antworten
Kinder stellen sehr konkrete Fragen, antworte
auch konkret. Wenn ein Kind fragen würde „Wie
geht küssen?“ erkläre dem Kind, wie man jemand
anderen auf den Mund küsst. Achte dabei darauf,
dass du dem Alter entsprechend antwortest. Jüngere
Kinder werden nicht so genaue Antworten haben
wollen, bei älteren steht möglicherweise mehr
hinter der Frage. Will das Kind mehr wissen, wird
es weiterfragen, wollte es nur testen, wie du auf
solche Fragen reagierst, wird die Antwort genügen.
Unmittelbare Antworten
Wenn eine Frage gestellt wurde, braucht sie auch
sofort eine Antwort. Wenn du die Antwort auf
eine Frage nicht parat hast, weil du selbst nachschauen
müsstest, dann vereinbare mit dem
Kind, wann du die Antwort nachbringst.
Keine Bewertung
Versuche in deinen Antworten möglichst wertfrei
zu bleiben. So unterschiedlich wie Menschen
sind, so unterschiedlich ist auch ihre Sexualität
und das, was Freude und Lust bereitet. Vermeide
deshalb in deinen Antworten die Wörter
„normal“ oder „unnatürlich“, denn beides gibt es
beim eigenen Körper und der Sexualität nicht.
15

Praxis.Loben
Lobgedanken
Pixabay
Marianne Bäck
Auf dieser Doppelseite findest du einen Lob-
Vorschlag anhand der Bibelstelle aus dem ersten
Korintherbrief. Außerdem findest du weitere
Elemente, die du in ein Morgen- oder Abendlob
einbauen kannst.
Bibelstelle
Die Liebe hat einen langen Atem und sie ist zuverlässig, sie
ist nicht eifersüchtig, sie spielt sich nicht auf, um andere zu
beherrschen. Sie handelt nicht respektlos anderen gegenüber
und sie ist nicht egoistisch, sie wird nicht jähzornig und
nachtragend. Wo Unrecht geschieht, freut sie sich nicht, vielmehr
freut sie sich mit anderen an der Wahrheit. Sie ist fähig
zu schweigen und zu vertrauen, sie hofft mit Ausdauer und
Widerstandskraft. Die Liebe gibt niemals auf. …
Jetzt aber leben wir mit Vertrauen, Hoffnung und Liebe, diesen
drei Geschenken. Und die größte Kraft von diesen dreien ist
die Liebe. (1. Korinther 13,4–8.13, Bibel in gerechter Sprache)
Liebe ist …
Wie ist Liebe für dich? Welche Eigenschaftswörter würdest
du ihr zuordnen?
5–10 Min. Herzanhänger oder selbst
gebasteltes kleines Herz
Stellt euch in einen Kreis auf oder setzt euch hin. Ein Gruppenleiter/eine
Gruppenleiterin beginnt mit den Wörtern
„Liebe ist …“ und reicht das Herz an jemanden in der Gruppe
weiter. Diese Person sagt ein Wort, das ihr dazu einfällt
und reicht das Herz wieder mit den Worten „Liebe ist …“
im Kreis weiter. Sammelt die Begriffe/Assoziationen und
schreibt sie auf ein Plakat, dass ihr in die Mitte des Kreises
legt. Ihr könnt diese Sammlung täglich erweitern, sodass
am Ende des Jungscharlager so viele Begriffe wie möglich
zusammengetragen werden.
Gebet
Schließe das Lob mit einem Gebet ab:
Gott, du bist ein Gott der Liebe.
Du willst, dass es uns gut geht miteinander.
Jesus hat uns gezeigt, dass wir gut umgehen sollen miteinander.
Hilf uns, ihm auf seinem Weg der Liebe zu folgen.
Wärme unser Herz mit deine Liebe und segne uns
heute Abend (bzw. Morgen) und immer.
A: Amen.
Ich pack in meinen Koffer
Mit diesem Element könnt ihr euer Reaktionsvermögen
schulen und euer Gedächtnis trainieren. Außerdem lernt
ihr das Wort Liebe in verschiedene Sprachen kennen.
10 Min. Ball/mehrere Bälle und vorgefertigte
kleine Zettel mit dem Wort „Liebe“ in
einer anderen Sprache
Stellt euch in einem Kreis auf. Jedes Gruppenmitglied erhält
einen Zettel mit dem Wort „Liebe“ in einer spezifischen
Sprache. Jede*r merkt sich sein/ihr Wort. Nun wird
ein Ball zu einer Person geworfen. Diese sagt ihr Wort und
gibt den Ball an ein anderes Gruppenmitglied weiter. Der/
die nächste sagt das vorherige Wort und ihr/sein eigenes
und reicht den Ball wieder weiter. Gemäß dem Spiel „Ich
pack in meinen Koffer“ werden alle Begriffe gesammelt. Bei
einem Fehler beginnt ihr wieder von vorne. Am Ende könnt
ihr auflösen, welche Sprachen ihr verwendet habt und welche
Bedeutung die Wörter haben.
Hier einige Beispiele:
16
Wer will kann auch einen Cartoon dazu zeichen. Dafür
könnt ihr euch an den Illustrationen in diesem voll.bunt
orientieren.
Wie ist das gemeint?
In einem weiteren Schritt könnt ihr miteinander überlegen,
wie der Bibeltext gemeint ist: Paulus schreibt am Anfang
dieser Stelle, dass er uns noch einen wunderbaren Weg zu
Gott zeigen will (1 Kor 12,31) – nämlich den Weg der Liebe.
Er schließt den Text ab mit „Setzt alles auf die Liebe“ (1 Kor
14,1). Wie stellt sich Paulus diesen Weg der Liebe vor? Was
könnte das jetzt für uns heißen? Wie hat Jesus diesen Weg
der Liebe vorgelegt?
Albanisch Dashuri
Arabisch
Habibi
Englisch
Love
Französisch Amour
Griechisch αγάπη
Indonesisch sayang (eltern,
freunde), cinta (beziehung)
Isländisch
ást
Italienisch amore
Mazedonisch Ljubov
Maori
aroha
Niederländisch liefde
Norwegisch elske
Persisch
Eshgh
Phillipinisch ibigin
Polnisch oddanie
Portugiesisch Amor
Rumänisch dragoste
Russisch влюбленность
Schwedisch älska
Serbisch
ljubav
Slovenisch ljubezen
Spanisch
Amor
Tschechisch Milovat
Türkisch ask, sevgi
Walisisch
cara

Liebeslieder
30 Min. Songtexte, Musik (CD Player
oder Laptop und Boxen),
Papier, Stifte
Wählt ein Lied, das sich mit Freundschaft oder
Liebe befasst und zu eurer Gruppe passt. Beispielsweise
eignen sich „Count on Me“ von Bruno
Mars, oder „Liebe ist“ von Nena besonders gut
für dieses Thema. Hört euch gemeinsam das Lied
an, oder spielt es einmal mit der Gitarre vor oder
singt es. Lest euch die Liedtexte gut durch und
sprecht in der Gruppe über die Bedeutung des
Liedes. Vor allem bei englischen Texten lohnt es
sich genauer hinzuhören. Gemeinsam könnt ihr
dann das Lied singen und auch mit Instrumenten
begleiten. Songtexte und Gitarrennoten zu vielen
Popsongs findet ihr im Internet.
„Liebe will nicht/Liebe kämpft nicht
Liebe wird nicht/Liebe ist
Liebe sucht nicht/Liebe fragt nicht
Liebe ist so, wie du bist“
Nena
Vertrauensspaziergang
10–15 Min. verschiedene Materialien
als Hindernisse im Raum
bzw. im Freien verteilen
Bei diesem Spaziergang baut ihr Vertrauen auf
und übt euch im behutsamen Führen und vertrauendem
Geführtwerden. Es finden sich jeweils zwei
Gruppenmitglieder, die einander durch einen Parcours
führen. Eine Person schließt zuerst die Augen
und wird von der anderen Person durch den
Raum geführt. Entweder mit Kontakt der Hände
auf den Schultern des Geführten, oder über die
Fingerkuppen (= schwieriger, weil weniger Körperkontakt);
Wichtig ist, dass nicht gesprochen
wird und behutsam durch den Raum geführt wird.
Nach einer bestimmten Zeit wechseln die Gruppenmitglieder
ihre Rollen. Zum Schluss könnt
ihr euch gemeinsam in der Gruppe über eure Erfahrungen
austauschen. In welcher Rolle habt ihr
euch besser gefühlt? Was war euch unangenehm?
Was hat euch überrascht? Wie wichtig ist es, vertrauen
zu können? Fallen euch hier Situationen
aus eurem Alltag ein?
Variation: Die TeilnehmerInnen berühren sich
nur über ihre Fingerkuppen an den Zeigefingern;
Erweiternd können auch verschiedene Materialien
im Raum/in der Umgebung erfühlt (und erraten)
werden.
Skulpturenpark
variiert, je nach Gruppe (ca. 15 Minuten)
Vorschlag: Bilder mit Statuen/Skulpturen
als Anregung
Mit dem Skulpturenpark aktiviert ihr eure Körper
und regt die Kreativität. Außerdem lernen die Kinder
einen behutsamen Umgang mit dem Körper
und schulen ihre Körperwahrnehmung.
Kennt ihr das Kunstwerk „LOVE“ des amerikanischen
Pop-Art und Signalkünstlers Robert Indiana?
Das Gemälde mit den Großbuchsstaben
und dem „O“ in Schräglage wurde in zahlreichen
Skulpturen aus Stahl reproduziert.
Teilt euch auf und bildet mehrere Zweier- oder
Dreiergruppen. In jeder Gruppe gibt es Bildhauer
und Statuen. Je nach Gruppengröße könnt ihr die
Kleingruppen bilden. In jeder Kleingruppe formen
die Bildhauer einen der vier Buchstaben mit den
anderen Gruppenmitgliedern,
die formbar wie Tonklumpen
sind. Das heißt,
sie bestimmen in welche
Position sich die Statuen
begeben und welche Haltung
sie einnehmen sollen.
Achtet darauf, dass die Positionen
länger gehalten
werden können und nicht
unangenehm für die Teilnehmenden
sind. Nach
ungefähr 5 Minuten erfolgt
ein Wechsel und die Bildhauer
werden zur Statuen
und die Statuen zu Bildhauern.
Haben beide Kinder der einzelnen Gruppen beide
Erfahrungen sammeln können, könnt ihr euch
gemeinsam in der Gruppe darüber austauschen.
In welcher Rolle habt ihr euch besser gefühlt? Als
formbare Statue, oder als formender Bildhauer?
Variation: Wenn nicht alle Gruppenmitglieder teilnehmen
möchten, oder sich unwohl dabei fühlen,
könnt ihr auch die Rollen des Assistenten vergeben,
oder des Kurators, der die Szene von außen
betrachtet und Tipps und Anregungen geben darf.
Marianne ist neu im
voll.bunt Team und
hat schon viele
Herzensmomente
bei der Jungschar
erlebt.
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Jungschar up my life
Gefühle, Liebe, Körper ... Themen, die auch in der Jungschar und
ganz besonders, wenn ihr im Sommer längere Zeit mit den Kinder
verbringt, auf euch zukommen. Hier gibt’s ein paar liebevolle Ideen
und praktische Tipps fürs Jungscharlager!
Pixabay
Discokugel
Disko ohne Diskokugel? Unvorstellbar!
Eine fetzige Playlist und die obligatorische
glitzernde Lichttechnik lassen
Kinderaugen strahlen!
Liebesbriefe schreiben
Was haben Ludwig van Beethoven, Napoleon Bonaparte und Marylin Monroe
gemeinsam? Ihre Liebesbriefe wurden weltberühmt! Aber warum? Wie funktioniert
das eigentlich mit dem Schreiben? Schreibt man am besten einfach drauf
los oder gibt es etwas zu beachten?
• Überlege zuerst, welche Gefühle du ausdrücken willst. Freundschaft? Dankbarkeit?
Liebe?
• Sei ehrlich und schreibe in deinem persönlichen Stil, um authentisch zu sein.
• Verwende Metaphern und bildhafte Ausdrücke, weil sie bei dem/der EmpfängerIn
alle Sinne ansprechen.
• Schreibe schön und ordentlich. Ein liebevoll verziertes Briefpapier verleiht
deinem Brief auch noch eine persönliche Note!
Freundschaftsbänder knüpfen
Freundschaftsbänder sind der volle Hit! Das gemeinsame Knüpfen macht Spaß
und es entstehen oft richtige Kunstwerke, die dann an besondere Menschen verschenkt
werden können. Nehmt aufs Jungscharlager also unbedingt eine ordentliche
Ladung bunte Schnüre (z.B. Perlgarn) und vielleicht noch ein paar vorlagen mit! Achtung: Das Knüpffieber ist ziemlich
Knüpf­
ansteckend!
18
Buchtipp:
„Ein Dino zeigt Gefühle“
Begebt euch gemeinsam mit dem Dino auf eine Reise in die Welt der
Gefühle! Im Buch werden verschiedene Gefühle auf künstlerische und
spielerische Weise vermittelt. Durch vertiefende Übungen, Spiele und
Bastelvorlagen rund ums Thema lernen jüngere Kinder ab vier Jahren,
Gefühle zu erkennen und zu verstehen. Das Buch könnt ihr bequem im
Jungscharbüro ausleihen.

Pinzette
Bei einem abenteuerlichen Tag draußen in der Natur kann es schon
mal vorkommen, dass ein Kind von einer Zecke gebissen wird. Weil
Zecken verschiedene Krankheitserreger überragen können, sollten
die Tierchen baldmöglichst gefunden und entfernt werden.
Als GL kannst du aber nicht alle Körperteile der
Kinder untersuchen! Sprecht daher offen über die
Gefahren durch Zecken und bittet die Kinder,
ihre Genitalbereiche selbst abzuchecken.
Zeckenzange oder Pinzette helfen euch
dann, die Zecken hautnah, konzentriert
und kontrolliert zu entfernen.
Und übrigens: Die
meisten Zecken saugen
sich in den Kniekehlen
fest.
Erste-Hilfe-Box:
Körper und Liebe
Wenn alles immer nur so einfach wär’ … Mit einer selbst zusammengestellten
Erste-Hilfe-Box seid ihr in der Gruppenstunde oder am
Jungscharlager bestens gewappnet für so allerlei Wehwechen. Ein
flauschiges Kuscheltier hilft bei Heimweh, Binden oder Slipeinlagen
kommen bei der ersten Regelblutung in Einsatz und Taschentücher
sind sowieso echte Allround-Helden! Auch Knetbälle, bunte Zuckerl
oder eine lustige Fingerpuppe können in schwierigen Momenten
Wunder bewirken!
Die kj Love Box
Die Love Box der kj richtet sich an Jugendliche ab 14 Jahren, also
zum Beispiel euch GruppenleiterInnen! Sie beinhaltet ein Rollenspiel,
bei dem sich die SpielerInnen in verschiedene Situationen
versetzen und durch eigene Entscheidungen den Verlauf der Geschich­
te beeinflussen. So bietet das Spiel eine Möglichkeit
über die Themen
Liebe, Beziehung und
Sexualität ins Gespräch
zu kommen. Die Love
Box kann im Online
Shop der kj oberösterreich
bestellt
werden.
voll.boss
Hallo liebe Pfarrleiterin!
Hallo lieber Pfarrleiter!
STUDIEN
Du kennst das wahrscheinlich, wenn du verschiedene
Überschriften von Zeitungsartikel
liest: „Eine Studie hat ergeben, dass ...“ oder
„Mehrere neue Studien zeigen, dass …“. Immer
wieder werden Studienergebnisse publiziert, die
unsere Meinung entweder bestätigen oder uns
überraschen. Dabei gibt es verschiedene Arten
von wissenschaftlichen Studien und ihre Ergebnisse
sind nicht nur wichtig für gesellschaftliche
Anstöße und Weiterentwicklung, sondern dienen
uns vor allem als wichtige, fundierte Ausgangspunkte
für unser Handeln: Dank seriöser
(!) Studien haben wir also einen Nachweis über
bestimmte Verhältnisse und können vielleicht
sogar Tendenzen ablesen.
Die Katholische Jungschar Österreichs hat im
Jahr 2014 ebenfalls eine groß angelegte Studie
über die derzeitige Situation der Kinderpastoral
in Östereichs Pfarren durchgeführt und dabei
spannende Ergebnisse liefern können – Ergebnisse,
die für die strukturelle Jungschararbeit in den
Diözesen sehr wichtig sind und die die Realität
sehr gut abbilden können – vor allem, weil die
Rücklaufquote (also die Antworten, die rückgemeldet
wurden) in der Diözese Linz bei 94 % lag.
Wusstet ihr zum Beispiel, dass es in den 3.026
Pfarren in ganz Österreich 28.819 Jungscharkinder
und 43.948 MinistrantInnen gibt, die von
12.955 GruppenleiterInnen (GL) begleitet werden?
Natürlich geht die Jungscharstudie über
diese (sehr klaren) Fakten hinaus: Rahmenbedingungen
in der Pfarre, Motivationen der GL,
methodisches, pädagogisches Handeln sowie
Ziele des ehrenamtlichen Engagements – das
alles sind wichtige Hintergrundinformationen
über die pfarrliche Jungschar- und MinistrantInnenarbeit
in Österreich, die es wert sind, untersucht
zu werden.
Einige Ergebnisse finden wir ziemlich spannend:
Vier von 5 GL halten entweder wöchentliche
(36 %) oder 14-tägige (44 %) Gruppenstunden ab,
wobei deutlich erkennbar ist, dass in größeren
Gemeinden (>10000 Einwohner) die wöchentliche
Frequenz signifikant höher ist (80 %) als in
kleineren Orten (18 %). Ein Viertel aller pfarrlichen
Gruppen ist nach Geschlechtern getrennt
organisiert – die überwiegende Mehrheit aller
Jungschar- und Minigruppen sind gemischt.
19

20
2) Wir sind dabei!
Die Anmeldung ist ab 1. September
2018 online möglich. Für
die ersten 400 Anmeldungen
im September und Oktober gibt
es einen Sonderpreis. Der norvoll.boss
Einen großen Unterschied zwischen den einzelnen
Rahmenbedingungen für GL gibt es auch
hinsichtlich der Wahrnehmung von Jungschar
bzw. nach außen – hier lassen sich vier verschiedene
„Typen“ festmachen. Spannend sind vor allem
auch die unterschiedlichen Motive von GL:
Während die überwiegende Mehrheit der jüngeren
GL (bis 19 Jahre) angibt, selber als Kind dabei
gewesen zu sein bzw. immer schon gerne mit Kindern
arbeiten wollte, so sind es bei älteren GL (ab
36 Jahren) über 50 % die angeben, von anderen
Personen aus der Pfarre gebeten worden zu sein.
Die Jungscharstudie 2014 hat sehr viel mehr
Ergebnisse zu Tage gefördert – vielleicht wollt
ihr selber mal einen Blick drauf werfen. (hier:
https://www.jungschar.at/infos/jungschar-studie-2014/).
Im JS-Büro findest du dazu außerdem
eine sehr übersichtliche Broschüre mit vielen Informationen.
Checkliste für die GruppenleiterInnen-Runde
Diese Checkliste soll euch einen Überblick geben
und die Organisation der Jungschar in der
Pfarre erleichtern:
Was Mail mit Häuserwunsch & Datum sowie
TeilnehmerInnen-Anzahl an das Jungscharbüro
schicken (für Häuserkonferenz)
Wann bis 1.6.
Wer PfarrleiterIn
Was Aufbauschulung vom 8.–10.6. 2018
besuchen!
Wann bis 25.5.
Wer PfarrleiterIn, GL
Was GruppenleiterInnen zur Sommer-Grundschulung
(8.–14.7. od. 26.8.–1.9.) anmelden
Wann jeweils bis 6 Wochen vor der Schulung
Wer PfarrleiterIn
Was Minigruppen für den MinisCup am
1. 9. 2018 anmelden!
Wann sp bald wie möglich
Wer MinistrantInnen-GL
Was Neue GruppenleiterInnen im JS-Büro
anmelden, nicht mehr aktive abmelden
Wann immer
Wer PfarrleiterIn
Was „Frag Nachs!“ im Jungscharbüro buchen
Wann jederzeit
Wer PfarrleiterIn
Schon gehört?
Ich-Bin-Woche 2018 –
Einfach Ich Sein!
Erlebe eine spannende und
außergewöhnliche Woche mit
Gleichaltrigen im Jungscharhaus
Großloiben in Weyer! Zur
Ich-bin-Woche (IBW) sind alle
Buben und Mädchen zwischen
12 und 14 Jahren eingeladen gemeinsam
in einer einzigartigen
Atmosphäre Neues zu erleben
und einfach mal abzuschalten.
Dazwischen laden abwechslungsreiche
Workshops dazu
ein, Spannendes über dich
selbst zu erfahren, kreativ zu
sein oder einfach nur zu plaudern:
Über dich, Familie, FreundInnen,
Wünsche und Träume
– Gott und die Welt … und natürlich
dürfen dabei gemütliche
Abende am Lagerfeuer nicht
fehlen!
Die IBW ist die perfekte Gelegenheit
deine Seele baumeln zu
lassen, Spaß zu haben und eine
geniale Zeit im schönen Ennstal
zu verbringen! Lerne neue Leute
kennen, lass deiner Phantasie
freien Lauf und erlebe dein unvergessliches
Sommerabenteuer
mit vielen Gleichgesinnten! Wir
freuen uns auf dich!
Ich-Bin-Woche 2018, 26.–31. August
2018, Jungscharhaus Großloiben
(Weyer), Anmeldung unter
kjs@dioezese-linz.at; Kosten:
€ 190,– (inkl. Vollpension, Programm
& Material)
Mehr Informationen sowie die
Anmeldung findest du auf unserer
Homepage unter
linz.jungschar.at.
Der Weg zum
Kaleidio 2019
2019 wird wieder ein Kaleidio
stattfinden. Wir freuen uns
schon sehr auf viele TeilnehmerInnen
aus allen Diözesen.
Wenn ihr euch noch nicht ganz
sicher seid, ob ihr mit eurer
Gruppe am Kaleidio 2019 teilnehmen
wollt, haben wir hier einige
Tipps für euch, die euch die
Entscheidung erleichtern sollen:
1) Kaleidio was? Kaleidio wo?
Sprecht euch zuerst in der GruppenleiterInnenrunde
ab. Haben
schon alle vom Kaleidio erfahren?
Seid ihr alle motiviert oder
braucht es noch ein paar Infos?
Lasst euch Zeit für die Entscheidung.
Sobald ihr wisst, dass ihr
mit eurer Gruppe zum Kaleidio
fahren wollt, sprecht mit den
Kindern und Eltern darüber.
Informationen dafür bekommt
ihr auf unserer Website www.
kaleidio.at. Falls ihr 2018 ein
eigenes Sommerlager habt, ist
das natürlich ein guter Ort, um
das Kaleidio zu bewerben. Nützt
zum Beispiel den Moment,
wenn die Eltern ihre Kinder
bringen, um ihnen von euren
Plänen für das Kaleidio zu erzählen.

4) Gemeinsam auf dem Weg
Wir versuchen in Kooperation
mit der ÖBB eine möglichst
günstige und nachhaltige Anreise
zu ermöglichen. Über diese
Sonderangebote werden wir
euch informieren. Die Anreise
könnt ihr aber ganz nach euren
Bedürfnissen selbst planen ­ wir
würden uns natürlich sehr freuen,
wenn auch ihr auf unsere
Umwelt achtet und möglichst
nachhaltig zum Kaleidio 2019
kommt.
5) Ankommen und Erleben
Angekommen am Kaleidio
könnt ihr gemeinsam mit euren
Kindern Shows, Erlebniswelten
und viele weitere Angebote entdecken.
Ihr trefft auf GruppenleiterInnen
und Kinder aus ganz
Österreich und Südtirol, mit denen
ihr euch austauschen könnt
und zusammen eine Woche voller
Spiel, Spaß und einem einzigartigen
Programm erlebt!
male Preis für die Ferienwoche
inklusive Essen, Übernachtung
und Programm beträgt 185,– €
pro Kind. Ihr müsst aber nicht
sofort bezahlen, sondern könnt
für eure Kinder Plätze reservieren.
Bis 1. März 2019 habt
ihr dann Zeit, um die Plätze zu
fixieren und das Geld zu überweisen.
3) Weil Vorfreude die
schönste Freude ist...
Damit ihr euch mit euren Kindern
gut auf das Kaleidio vorbereiten
könnt, werden wir euch
im Frühjahr 2019 Material bereitstellen.
Damit könnt ihr eure
Kinder über die Abläufe informieren
und euch gemeinsam in
Gruppenstunden auf das Kaleidio
freuen!
voll.bunt goes digital
Die Zeit steht auch rund ums voll.bunt nicht still – nun wagen wir
uns in digitale Gefilde. Wir entwickeln für dich ein E­Magazin, das
du optimal für deine Arbeit mit der Jungschar­ und Minigruppe
nutzen kannst und mit deinem Smartphone immer dabei hast. Ab
September 2018 stellen wir die derzeitige Druckversion ein und
im September 2019 starten wir mit dem neuen E­Magazin durch.
Bis dahin ist das voll.bunt für dich in der PDF­Version verfügbar
und erscheint wie gewohnt vier Mal pro Jahr. Was soll so ein
E­Magazin können, wohin sollen dich Links und Vlogs führen?
Schick uns deine Ideen für unseren neuen digitalen Werkbrief an
magdalena.steiner@dioezese­linz.at
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Jungschar to go
“
Verzweifeln wir nicht an
unseren Begrenztheiten,
doch verzichten wir
ebenso wenig darauf,
„
nach der Fülle der Liebe
und der Communio
zu streben,
die uns verheißen ist..
Bischof von Rom,
Papst Franziskus
Liebespaar-Memory
6–15 J. 1–10 Kinder
Druck dir Fotos einiger Liebespaare
aus (am besten auf dickerem Papier),
zerschneide sie und schon ist das Liebespaar­
Memory fertig!
Im Memory sind einige Liebespaare durcheinander
gekommen ­ könnt ihr ihnen helfen,
ihre Sehnsucht zu stillen und wieder zusammen
zu finden? Ihr dürft reihum immer zwei
Karten aufdecken – wenn das Liebespaar zusammenpasst,
dürfen die Bilder sich küssen
und auf dem Happy­End­Stapel abgelegt werden.
Natürlich kann es auch sein, dass immer
wieder Paare aufgedeckt werden, die auf den
ersten Blick nicht wirklich zusammengehören.
Wenn das Kind, das die Karten aufgedeckt
hat, den anderen MitspielerInnen glaubhaft
erklären kann, warum dieses Paar in Wahrheit
eigentlich doch für einander bestimmt
ist, könnt ihr natürlich auch neue Liebespaare
zusammenstellen und auf dem Happy­End­
Stapel ablegen.
Blumen für dich
Material: buntes Papier, Schere, Kleber, Stifte
Ob als Abschiedsgeschenk für die ältesten Jungscharkinder, als
Vatertagskarte oder einfach so, um euch gegenseitig zu sagen,
was ihr aneinander besonders mögt, eine Karte ist für all das
ideal.
Male eine Blume mit beliebig vielen Blütenblättern auf ein
Stück buntes Papier, schneide diese Blume aus und klebe sie auf
eine Karte oder ein Blatt Papier. Achtung: nur die Mitte der Blume
ankleben, so dass du alle Blütenblätter noch hochklappen
kannst. Unter jedem Blütenblatt können nun nette Worte „versteckt“
werden.
Buchtipp: Klär mich auf
Im Buch „Klär mich auf“ sind 101 Fragen zum Thema Sexualität,
Liebe und Körper, die von Kindern gestellt wurden, gesam­
melt und beantwortet.
Auf humorvolle Weise findest
du Antworten auf
schwierige Fragen und
gleichzeitig kannst
du dir Tipps für
jene Fragen ho­
len, die
du von Kindern
ge­
stellt bekommst.
Pixabay | Gudrun Kirchweger
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Tipp: Dieses Spiel findest du auch in der
Jungschar­Spiele App!

Pixabay
Newsticker
voll.viel.los
Sei auch du dabei!
Aufbauschulung Modul B
8.-10.6.2018
Ort: Junscharhaus Lichtenberg
Kosten: € 49,–
Anmeldung bis 25. Mai 2018
an kjs@dioezese­linz.at
FAIRändert euer
Jungscharlager
Ein faires, nachhaltiges Jungscharlager
– wie soll das funktionieren?
Viele Ideen für eine
bewusste Gestaltung eurer Sommerwochen
findest du in der
FAIRänderBOX. Die praktische
Box beinhaltet rund 70 Impulse
für eine gerechtere Welt und
kann auch am Jungscharlager
wunderbar eingesetzt werden.
Erhältlich im Jungscharbüro
zum GruppenleiterInnenpreis
von 10,– €.
Minis in Rom
Wusstest du schon, dass diesen
Sommer 1200 MinistrantInnen
und ihre BegleiterInnen aus
Oberösterreich nach Rom reisen
werden, um dort bei der Internationalen
MinistrantInnen­
Wallfahrt auf ca. 60.000 andere
MinistrantInnen aus ganz Europa
und auf Papst Franziskus
zu treffen? Wir wünschen ihnen
alles Gute für die Reisevorbereitungen
und eine fantastische
Wallfahrt!
Last-Minute-
Anmeldung
Aufbauschulung
Du möchtest dein Jungscharund/oder
Miniwissen vertiefen,
auffrischen, dich mit anderen
austauschen und noch dazu
ein lustiges Wochenende im
Jungscharhaus Lichtenberg verbringen?
Dann komm mit zur
Aufbauschulung von 8.–10. Juni.
Anmeldeschluss ist am 25. Mai.
Nähere Infos: linz.jungschar.at
EZA-Zuckerl
zu verschenken!
Fürs Jungscharlager brauchst
du noch süßes Snacks für Zwischendurch
oder Proviant für
den Wandertag? Wir haben im
Jungscharbüro fair gehandelte
Zuckerl zu verschenken! Melde
dich unter 0732/7610­3342, wenn
du dir welche abholen möchtest.
MinisCup 2018 – Das
Fußballhighlight 2018
für Ministranten
und Ministrantinnen
Datum: Samstag, 1. September
2018, 10.00 Uhr bis ca. 17.00 Uhr
Austragungsort: Badeplatz Loibichl,
Mondsee
Informationen und Anmeldemöglichkeit:
Kath. Jungschar
Linz, 0732/7610­3342,
kjs@dioezese­linz.at
Veranstalterin: Pfarre Mondsee
in Kooperation mit der Kath.
Jungschar Linz
Einstellung der
Lagerförderung
des Landes OÖ
Wie einige von euch schon bemerkt
haben, wurde die Lagerförderung
des Landes OÖ (1,–€/
pro Tag/pro Kind) eingestellt.
Obwohl die Kath. Jungschar
beim Landesjugendbeirat die
Streichung kritisierte, konnten
wir diese leider nicht abwenden.
Falls ihr in den Pfarren Fragen
zur Abschaffung habt, wendet
euch bitte ans Landesjugendreferat
bzw. könnt ihr auch
unseren Briefentwurf auf der
Homepage verwenden.
Häuserkonferenz
18.6.2018, 18.00 Uhr
Ort: Diözesanhaus Linz
Anmeldung bis 1. 6. 2018
an kjs@dioezese­linz.at
Grundschulungen
Sommer: 8.–14. 7. 2018 ODER 26. 8.–1. 9. 2018
Herbst: 19.–21. 10. UND 25.–28. 10. 2018
Ort: Jungscharhaus Lichtenberg
Kosten: € 129,–
Anmeldung bis 6 Wochen vor der Schulung
an kjs@dioezese­linz.at
MinisCup
1. 9. 2018, 10.00–17.00 Uhr
Ort: Badeplatz Loibichl, Mondsee
Infos und Anmeldung:
kjs@dioezese­linz.at
Save the Date: Kaleidio 2019
7.–13. 7. 2019
Ort: Schwaz in Tirol
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Impressum und Offenlegung nach § 25 des Mediengesetzes Das nächste voll.bunt erscheint im September 2018
Medieninhaberin und Herausgeberin: Diözese Linz, Herrenstr. 19, Postfach 251, 4021 Linz, vertreten durch Diözesanbischof
Dr. Manfred Scheuer, DVR: 0029874; Layout: Charly Krimmel (office@sonderzeichen.at). Redaktionsleitung: Magdalena Steiner.
Herstellung auf Recyclingpapier: Druckerei Janetschek, 3860 Heidenreichstein. Grundlegende Richtung: Kommunikationsorgan der
Katholischen Jungschar der Diözese Linz. Erscheinungsweise: 4 Ausgaben im Jahr. Verlags- und Herstellungsort: 4021 Linz. Fotos
und Bildrechte wenn nicht eigens vermerkt: Archiv der Katholischen Jungschar Österreichs. Die Texte sind unter der Creative-
Commens-Lizenz: „Namensnennung – nicht kommerziell – Weitergabe unter gleichen Bedingungen“ lizensiert. Weitere Infos unter
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