Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik Walter Olbricht, Doris ...

0. Vorbemerkung
Konzeption des Projektberichts
Aufgrund der Bedeutung von internationalen Schulvergleichsstudien und Qualitätssicherung im Unterricht
ist davon auszugehen, dass Evaluations-Maßnahmen im Unterricht der Zukunft einen bedeutenden
Rang einnehmen werden. Betrachtet man bisherige Vorstöße in diese Richtung, fällt jedoch auf,
dass die befragten Lehrkräfte und Schüler mehr als Objekte zur Datengewinnung dienen und weniger
als Adressaten der Ergebnisse. Deswegen erscheint es uns wichtig, sich mit praktikablen Möglichkeiten
der Evaluation im schulischen Bereich auseinander zu setzen. Im Mittelpunkt des vorliegenden
Projektberichts stehen demnach die Beteiligten der Untersuchung. Die Ausführungen zur Evaluation
dynamischer Arbeitsblätter im Mathematikunterricht der Sekundarstufe sind in Form eines Kompendiums
konzipiert. Dies soll als Handreichung für Lehrkräfte und Studierende des Lehramtes dienen,
indem Möglichkeiten und Grenzen der Evaluation schulischer Prozesse aufgezeigt werden. Um dieses
Ziel zu verfolgen setzt sich das Forschungsteam aus einer Didaktikerin und einem Statistiker zusammen,
ergänzt um drei Studierende des Lehramtes an Grundschulen. Die Studentinnen sollten durch
Bearbeitung von Teilproblemen in ihren Zulassungsarbeiten Einblick in Evaluationsprozesse erhalten
und bei der Bewältigung komplexerer Aufgabenstellungen helfen. Für die Einbindung von Studierenden
in das Projekt spricht noch ein forschungsbedingter Umstand. Als Erhebungsinstrument der Evaluation
wurde ein Schülerbogen eingesetzt. Es ist davon auszugehen, dass man von den Studierenden
dahingehend profitieren kann, dass sie sich sprachlich näher am Jugendjargon befinden. Die
Erhebungsbogen liegen in einer online-Version www.geonext.de/evaluation vor, die von Herrn PD Dr.
Alfred Wassermann im Kursverwaltungssystem moodle installiert wurde. Ihm gilt unser besonderer
Dank für die Entwicklung und die technische Betreuung.
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