03/2018

Monatsinterview
Menschen so schwerfällt, das für sie
passende Leben zu finden?
Genau, Zutrauen in sich selbst, das
müssen Kinder lernen. Sie müssen
die Erfahrung machen, dass sie
selbstbestimmt Dinge erreichen
können. Ich habe während meiner
wissenschaftlichen Arbeit am Kinderspital
Zürich einen Jungen kennengelernt,
der mathematisch hochbegabt
war. Er hat später theoretische
«Eltern sollen ihr
Kind so annehmen,
wie es ist.
Und es soll eine
Schulkarriere
machen dürfen, die
ihm entspricht.»
Physik studiert, mit das Schwerste
überhaupt, was man studieren kann.
Nach Abschluss seines Studiums hat
er gesagt: So, und jetzt werde ich
Schreiner. Er hat genau gespürt, was
ihn glücklich macht. Diese innere
Freiheit hat mich sehr beeindruckt.
Fällt es Menschen mit einem hohen
kognitiven Potenzial nicht grundsätzlich
leichter, ihren Beruf frei zu
wählen? Ihnen stehen (fast) alle Türen
offen. Sie haben als Leiter der
Entwicklungspädiatrie in Zürich sicher
öfter die gegenteiligen Fälle erlebt,
bei denen man die Eltern auf die
Entwicklungsdefizite ihrer Kinder hinweisen
musste – und dass diese nicht
«wegtherapiert» werden können.
Unzählige Male. Aber daraus muss
keine Tragödie werden. Was Eltern
nicht wollen, ist, dass ihr Kind
ge brandmarkt und ausgegrenzt wird.
Eine Legasthenie kann man nicht
wegtherapieren. Man kann aber dem
Kind helfen, das Beste aus seinen
begrenzten Lesekompetenzen zu
machen und sollte es dabei nicht
überfordern. Mütter und Väter können
ihr Kind meist haargenau einschätzen;
sie wissen ganz genau, was
es kann und was nicht. Daran muss
man anknüpfen und das Umfeld des
Kindes so gestalten, dass es Erfolg
haben kann. Erfolg bringt die Lernmotivation
zurück.
Viele Eltern machen sich Sorgen,
wenn ihr Kind hinter der «Norm»
zurückbleibt, oder sogar Vorwürfe:
«Mein Kind genügt den Anforderungen
nicht. Hätte ich es mehr fördern
müssen?»
Wissen Sie, ich kenne keine Studie,
die gezeigt hat, dass man Kinder über
ihr Begabungspotenzial hinaus fördern
kann. Beim Wachstum akzeptieren
wir die individuellen Grenzen
doch auch. Jeder weiss, dass ein Kind
durch übermässiges Essen nicht
grös ser, sondern dicker wird. Das gilt
genauso für die geistigen und sprachlichen
Fähigkeiten.
Aber haben Sie kein Verständnis für
die Existenzsorgen eines Vaters,
dessen 15-jähriger Sohn die Schule
ohne Abschluss schmeissen will?
Doch, natürlich. Ob er in der Gesellschaft
erfolgreich sein wird, hängt
jedoch nicht von aufgepfropftem
Wissen ab, sondern ob er seine Kompetenzen
entfalten konnte, genau
weiss, wo seine Stärken liegen,
gelernt hat, mit seinen Schwächen
umzugehen. Nur so kommt er zu
einem guten Selbstvertrauen: Ich
schaffe es in dieser Gesellschaft.
Die Wissenschaft hält gerade für
ehrgeizige Eltern eine bittere Einsicht
bereit: Je begabter sie sind, desto
grösser ist die Wahrscheinlichkeit,
dass ihre Kinder weniger begabt sind.
Das ist eine biologische Gesetzmässigkeit,
die für alle Lebewesen gilt.
Regression to the mean heisst zu ­
sammengefasst, dass Kinder im Vergleich
mit ihren Eltern mit ihren
Eigenschaften wie Wachstum oder
Intelligenz zur Mitte hin tendieren.
Wenn beispielsweise Eltern einen IQ
von 130 aufweisen, ist die Wahrscheinlichkeit
mehr als 80 Prozent,
dass ihre Kinder einen IQ haben
werden, der unter dem ihrigen liegt.
Allerdings beträgt bei Eltern mit
einem IQ unter 70 die Wahrscheinlichkeit,
dass der IQ ihrer Kinder
höher sein wird, ebenfalls 80 Prozent.
Was können Eltern demnach dafür
tun, dass ihre Kinder ein passendes
Leben führen?
Sie sollten genau hinschauen: Welche
Bedürfnisse hat mein Kind? Wie
sieht es mit seinen Kompetenzen
aus? Sie sollen ihr Kind so annehmen,
wie es ist. Es soll eine Schulkarriere
machen dürfen, die ihm entspricht.
Das schützt ihr Kind vor
einer ständigen Überforderung und
den späteren Erwachsenen vor
unausweichlichem Scheitern.
Lieber eine zufriedene Gärtnerin als
eine unglückliche Ärztin?
Sie spielen auf meine älteste Tochter
an. Eva wusste bereits mit 12 Jahren,
dass sie Gärtnerin werden will. Mit
16 hat sie die Schule beendet und ist
eine begeisterte Gärtnerin geworden.
Wir haben von allen Seiten gehört:
«Wieso geht sie nicht ans Gymnasium,
mit zwei Akademikern als
Eltern?»
Hat Sie das beunruhigt?
Überhaupt nicht. Vielleicht auch,
weil ich selber nicht aus einer Akademikerfamilie
stamme. Als damals
«Ich sollte nicht
studieren, sondern
die mechanische
Werkstatt meines
Vaters
übernehmen.»
mein bester Freund aufs Gymnasium
gekommen ist, hatte mein Vater
sogar Angst, dass ich nachziehe. Ich
sollte nicht studieren, sondern seine
mechanische Werkstatt übernehmen.
Also bin ich auf die Sekundarschule
gegangen. Erst als mein jüngerer
Bruder sich dafür entschieden
hat, Werkzeugmechaniker zu werden,
war ich frei.
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Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi
März 201837