PVW Dezember 17

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aktuelles 2 like Dienstmailadressen, schnelleres Internet, virtueller Arbeitsplatz, mobile Thin Clients, freier WLan Zugang, neue Telefonanlagen,… Die Ausstattung der Wiener Pflichtschulen wird massiv verbessert. Das Rollout beginnt im Jänner 2018 und wird bis Dezember 2019 dauern. don´t like Aus der designierten Bundesregierung werden Stimmen laut, die Bildungsreform zum Kippen zu bringen. Auch wenn diese nicht überall auf Zustimmung stößt, muss vor einem derartigen Zick-Zack-Kurs doch gewarnt werden. Ein andauerndes Hin-und-Her sorgt im Bildungsbereich lediglich für Verwirrung und Verunsicherung. Was die Kolleginnen und Kollegen in den Schulen aber brauchen ist vor allem Ruhe und Sicherheit. Die Zukunft unserer Kinder darf nicht parteipolitischer Taktik geopfert werden. Horst-E. Pintarich Die Wahl ist geschlagen und man wird sehen, ob der Wahlsieger die geweckten Hoffnungen in eine Veränderung wird erfüllen können. Die Zweifel daran sind ebenso groß wie berechtigt. Das liegt einerseits an der Persönlichkeitsstruktur des zukünftigen Kanzlers. Die kolportierte Absicht die Budgetsektion aus dem Finanzministerium und die Europasektion aus dem Außenministerium in das Bundeskanzleramt zu holen zeugt von einem beachtlichen Machtrausch. Wenn es mit der Richtlinienkompetenz nicht klappt, müssen scheinbar andere Wege eingeschlagen werden. Die Zweifel nähren sich aber auch am künftigen Koalitionspartner. Wer Mitglied in Vereinigungen ist, die immer noch die österreichische Nation in Frage stellen, wer sich lieber eine schwarz-rot-goldene Schärpe umhängt, denn eine rot-weiß-rote, wer immer noch etwas von „Abstammung“ faselt, wer die rechte Hand zum Gruß streckt (und dies dann als Missverständnis abtut), wer den Opfern des Holocaust MMag. Dr. Thomas Bulant Die Nationalratswahlen sind geschlagen. Das babylonische Sprachengewirr in der U6 stört. Das Fremde in manchen Bezirksteilen ängstigt. Die Schülerkommunikation in Sprachen, die wir nicht verstehen, ärgert. Das und der Wunsch Dem roten Wien ist es in der Zwischenkriegszeit gelungen, die damaligen Migrationsströme zu integrieren. Otto Glöckls Schulreformen folgten der Maxi- MUTIG in die neuen Zeiten? keine Ehre erweisen will und die Rolle der Frau auf Kinder, Heim und Herd reduziert, dürfte nicht geeignet sein, dieses unser Land in eine florierende Zukunft zu führen. Die Auswirkungen, die eine derartige Regierung auf Wien und seine Sozial- und Bildungspolitik haben wird, möchte man sich gar nicht ausmalen. Wie geht es weiter mit den finanziellen Mitteln für die Sprachförderung („Unser Geld für unsere Leut´)? Wie geht es weiter mit unserer Unterrichtsverpflichtung unter dem Diktat des Sparens? Wie geht es weiter an unseren Schulen, wenn nicht mehr das Gemeinsame, sondern das Trennende als der Maßstab gilt? Wie geht es weiter mit all den Kindern mit besonderen Bedürfnissen, wenn nur noch der zählt, der dem System nutzt und nicht mehr der, der es braucht? Weihnachten? Ich wünsche mir nichts sehnlicher, als dass sich alle meine Gedanken als grundlos herausstellen. Horst-E. Pintarich Ich bin Lehrer von Beruf In welcher Zukunft wollen wir als LehrerInnen leben? nach einer undefinierten Veränderung haben türkis und blau die Möglichkeit gegeben, über einen rechtspopulistischen Kurs als Regierungsprogramm zu verhandeln. Selbst dort in Österreich, wo die Migranten und Gastarbeiter nur Bundesdeutsche sind, haben Wähler ihre Entscheidung von diesem Thema abhängig gemacht. Der Bauch hat entschieden und auf unleugbare Ängste reagiert, sagt die politische Meinungsforschung. Historiker sind nicht überrascht. Sie verweisen auf das Wien vor dem 1. Weltkrieg, in dem von den fast 2 Millionen Menschen nur 46% in Wien geboren worden sind, 25% nur Tschechisch sprachen und im bevölkerungsreichsten Bezirk – Favoriten - fast kein deutsches Wort zu hören war. Die Antwort in der Zwischenkriegszeit war das Erstarken antidemokratischer Kräfte. SPÖ-Vorsitzender Christian Kern erinnerte in seiner Antrittsrede im Nationalrat an Österreichs Geschichte, nicht alle politischen Probleme mit einer Thematik zu verbinden: „Wie wir mit unserer Geschichte umgehen, bestimmt und definiert, in welcher Art von Zukunft wir leben wollen.“ Die Herausforderungen auf dem Arbeitsmarkt, in der Gesundheitsversorgung und in der Schule sind nicht so einfach wie das Umfärben einer Partei zu bewältigen. Allein die Aufforderung an Wien, wo 50 % aller Kinder Migrationshintergrund haben, jede Klasse nur mit einem Viertel Kinder nichtdeutscher Muttersprache zu eröffnen, zeigt bereits heute die Überforderung von Kurz und Co. Wie soll es diesen gelingen, Parallelwelten zu überwinden, wo gerade sie in den letzten Jahren die einzige Integrationskraft – die Bildung – behindert haben. Es war die Partei des Herrn Kurz, die das bereits vereinbarte zweite verpflichtende Kindergartenjahr verhinderte. Es ist die Partei des Herrn Kurz, die die Parallelwelten AHS und NMS während der Pflichtschulzeit immer wieder einzementiert. Und die nächste Parallelwelt soll bereits vorbereitet werden: Schulpflichtige Kinder dürfen erst in eine Volksschule, wenn sie Deutsch können! Wer diese „Undeutsch“-Klassen unterrichten soll, wird natürlich nicht gesagt. Verschwiegen wird uns auch, wie wir als Schule soziale Auseinandersetzungen vor unseren Toren halten können. Und dass Herr Kurz Österreich von der Konsens- zur Konfliktdemokratie verändern möchte, hat er mit einem Zurückdrängen der Sozialpartnerschaft angekündigt. Wenn dann die Nummer 3 der Liste Kurz, Ex-Rechnungshofpräsident Josef Moser, bereits 2014 eine Erhöhung der Lehrverpflichtung angedacht hat, läuten die Alarmglocken: Eine Belastungswelle – hübsch „türkis“ verpackt – rollt auf uns zu. After Work Clubbing 17 Dezember 2017
3 aktuelles me Integration durch Bildung. Arbeiterbildungsvereine führten die „Fremden“ in die Mitte der Gesellschaft – und jeder Gemeindebau war ein Kulturzentrum. Die Lösung für die Genossen heißt: „Die eigene Geschichte kopieren!“ Die Menschen werden folgen, denn in jedem von uns steckt mehr vom Gemeinschaftswesen als von der Ich-AG. Dies sieht auch Norbert Schnedl beim Erfolgskonzept Sozialpartnerschaft so. Der schwarze Chef der Beamtengewerkschaft: „Konflikte werden nicht im Wege der bedingungslosen Konfrontation, sondern am Verhandlungstisch ausgetragen. Diese Vorgangsweise hat Österreich zu einem der reichsten Länder der Welt gemacht.“ Die vielen Farben der Bildungspolitik Susanne Wiesinger Wie viele Pflichtschulen in Wien war auch unsere Schule an einem Wochenende auf einer zweitägigen SCHILF-Veranstaltung. In Arbeitsgruppen und vielen Gesprächen in Groß-und Kleingruppen wurden zahlreiche Ideen entwickelt, wie unsere SchülerInnen motiviert und ihre Bildungschancen verbessert werden können. Alles unter der Berücksichtigung der derzeitigen Rahmenbedingungen. Einiges davon werden wir umsetzen, einiges wird wieder verworfen werden. Wie es eben im Verlauf der Schulentwicklung an vielen Standorten passiert. Während eines Gesprächs kam uns die Idee wie so ein SCHILF- Seminar mit verantwortlichen PolitikerInnen verlaufen könnte. Ich möchte diesen Gedanken hier weiterspinnen. Seit Jahrzehnten wird Bildungspolitik ausschließlich parteipolitisch gestaltet. Partei A sagt „Himmelblau“, also muss Partei B „Dunkelblau“ entgegnen. Partei C findet „Braun“ passend und Partei D ist eher für „Rosa“. Es ist dringend an der Zeit, dieses parteipolitische Hickhack aufzugeben. Karin Medits-Steiner für sie gecheckt Bereinigung der Erlassregistratur Der Stadtschulrat für Wien hat mehr als 500 nicht mehr aktuelle Erlässe aus der Erlassregistratur gestrichen und ist damit einer Forderung der Personalvertretung nachgekommen. Damit werden die Schulen von unnötiger Bürokratie entlastet. „Linksliberale“ sollten einsehen, dass Eltern wieder mehr in die Pflicht genommen werden müssen. Grobe Vernachlässigung, die Kindern jegliche Chance auf Bildung nimmt, muss Konsequenzen haben. Inklusion ist nicht für jedes Kind sinnvoll. Unterricht in speziellen Klassen für Kinder mit besonderen Bedürfnissen ist nicht von vornherein diskriminierend sondern manchmal durchaus sinnvoll. „Rechtskonservative“ sollten erkennen, dass die frühe Selektion die Bildungschancen vieler unserer SchülerInnen verringert. Eine gemeinsame Schule entspricht den Anforderungen unserer veränderten Gesellschaft, darf jedoch nicht als der viel zitierte „Einheitsbrei“ verstanden werden. Ethikunterricht ist in einer Zeit, in der Religion unsere SchülerInnen eher trennt als verbindet, unbedingt notwendig. Wahrscheinlich braucht es diesen schon ab der Volksschule. Vorschulische Bildungseinrichtungen müssen ausgebaut werden und dürfen nicht privaten Leistungsträgern überlassen werden. Eine ganztägige Betreuung in Kooperation mit Sportvereinen Rechtssicherheit und Musikschulen wäre für viele unserer Kinder und Jugendlichen überaus wichtig. Ganztägige Betreuung kann allerdings nur in dafür ausgestatteten Gebäuden abgehalten werden, sonst gleicht sie eher einem Aufbewahrungsheim. Wenn sich LehrerInnen ebenso blockieren würden wie die unterschiedlichen Parteien, die sie gewählt haben, bräuchte man eine SCHILF-Veranstaltung zur Schulentwicklung nicht einmal andenken. Menschen, die an der Basis arbeiten, sind anscheinend manchmal weiter. Welche sinnvollen Reformen eine neue Regierung im Bereich der Bildung auf den Weg bringt, bleibt weiterhin offen. Ebenso offen bleibt, ob sich VertreterInnen der Parteien tatsächlich bewegen und somit auch etwas bewegen können. Vielleicht sollten sie doch einmal mit LehrerInnen eine SCHILF- Veranstaltung besuchen. (Be)merkenswertes zur Mag. Roland Csar In sich zusammengesunken saß er auf seinem Sessel im Lehrerzimmer. Jegliche pädagogische Kraft war seinem Körper entwichen nach diesem Gespräch mit seinem Schulleiter. „Im Fach Geschichte gibt es an meiner Schule keine „Fünfer“, falls doch, müsste ich mit einer Weisung nachhelfen“. Diese Worte bekam er nicht aus seinem Kopf. Konnte ihm sein Chef vorschreiben, wie er Leistungen zu beurteilen habe? Plötzlich fiel sein Blick auf einen der drei Stöße aus Büchern, Heften und losen Blättern vor ihm. Rechtssicherheit… Leistungsbeurteilung… so oder ähnlich stand es auf dem kleinen Heftchen. Das musste er jetzt finden, da stand doch was zu diesem Problem… § 18 Abs. 1 SchuG teilt die Rolle der Leistungsbeurteilung ganz klar dem Lehrer zu: „Die Beurteilung der Leistungen... hat der Lehrer durch Feststellung der Mitarbeit der Schüler im Unterricht sowie durch besondere in die Unterrichtsarbeit eingeordnete mündliche, schriftliche und praktische... Leistungsfeststellungen zu gewinnen.“ Die Leistungsbeurteilung stellt nach juristischer Meinung ein Gutachten über die Leistungen eines Schülers dar. Aus dieser Tatsache erklärt sich ein eingeschränktes Weisungsrecht, was die Leistungsbeurteilung betrifft. Nach der Rechtsprechung des VfGH ist die Gutachtertätigkeit notwendigerweise eine freie Tätigkeit, weil es ja auf die nach freier Überzeugung gewonnene Meinung des Sachverständigen ankommt. Durch eine Weisung könnte die freie Tätigkeit eingeschränkt werden. Dazu kommt noch der §289 im StGB, wonach die Erstellung von falschen Gutachten mit empfindlichen Strafen bedroht ist. Also wäre einer Weisung, eine andere Beurteilung abzugeben, die der sachverständigen Meinung des Lehrers widerspricht, auch ein Verstoß gegen eine strafrechtliche Bestimmung und damit abzulehnen. Gefunden….er hatte das Heftchen gefunden. Ganz klar stand es da drinnen. Für die Leistungsbeurteilung ist ganz klar nur er als Lehrer zuständig. Mit Entschlossenheit und dem Heftchen in der Hand machte er sich auf den Weg in die Direktion...
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