Bildungsprogramm 2018 - Akademie Schloss Liebenau
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Arbeit mit Kindern<br />
und Jugendlichen<br />
Themenfeld A: Krankheitsbilder – Verhaltensweisen verstehen und intervenieren<br />
Auswahl von 5 Modulen<br />
Menschen<br />
mit Asperger-<br />
Syndrom<br />
Seite 132<br />
Einführung in die<br />
Bindungstheorie<br />
Seite 119<br />
Dissoziales<br />
Verhalten<br />
geplant 2019<br />
Hyperaktivität<br />
geplant 2019<br />
Boderline<br />
besser<br />
verstehen<br />
Seite 19<br />
Geistige<br />
Behinderung<br />
und Sucht<br />
Seite 33<br />
Sexuelle<br />
Grenzverletzung<br />
geplant 2019<br />
Neue Medien<br />
geplant 2019<br />
Themenfeld B: Handlungsansätze – Ressourcenorientiert und akzeptierend handeln<br />
Auswahl von 4 Modulen<br />
Umgang<br />
mit Gewalt<br />
geplant 2019<br />
Verhaltensanalyse<br />
und Fallarbeit<br />
Seite 57<br />
Grundlagen der<br />
Arbeit mit Hoch-<br />
Risiko-Klientel<br />
Seite 121<br />
Deeskalation bei<br />
Menschen mit<br />
Behinderung<br />
Seite 29<br />
Unterstützte<br />
Kommunikation<br />
z. B. Grundkurs<br />
nach GfUK<br />
Seite 56<br />
Das Zürcher<br />
Ressourcenmodell<br />
Seite 27<br />
SEO – Schema<br />
der emotionalen<br />
Entwicklung<br />
z. B. Grundlagen<br />
Seite 47<br />
Schematherapeutische<br />
Konzepte<br />
für den pädagogischen<br />
Ansatz<br />
geplant 2019<br />
Resilienzförderung<br />
im pädagogischen<br />
Alltag<br />
Seite 134<br />
Themenfeld C: Transfer – professionelle Kompetenz zeigen<br />
Pflichtmodul<br />
Erstellung einer Fallarbeit<br />
geplant 2016<br />
Supervisorisches und kollegiales<br />
Feedback und Beratung<br />
<br />
Die Module werden im wechselnden Jahresrhythmus angeboten.<br />
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