Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
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<strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong> <strong>Abstractband</strong><br />
In diesem Workshop werden standardisierte Testverfahren zur Erfassung der phonologischen<br />
Bewusstheit und weiterer relevanter Vorläuferfertigkeiten vorgestellt (u. a.<br />
Bielefelder Screening (BISC), Gruppentest PB-LRS, Münsteraner Screening (MÜSC),<br />
Rundgang durch Hörhausen), wodurch die frühzeitige Bestimmung eines <strong>Legasthenie</strong>-<br />
Risikos im Kindergartenalter bzw. zu Beginn der Grundschulzeit ermöglicht werden<br />
soll. Die Testverfahren werden gemeinsam erprobt, Möglichkeiten und Grenzen kritisch<br />
hinterfragt.<br />
Anschließend werden Förderprogramme <strong>zum</strong> frühen Aufbau schriftsprachrelevanter Vorläuferfertigkeiten<br />
vorgestellt („Hören, lauschen, lernen 1 und 2“, „Wuppis Abenteuerreise<br />
durch die phonologische Bewusstheit“) und in Auszügen gemeinsam durchgeführt.<br />
Diese Veranstaltung richtet sich an Personen, die Kinder im Vorschulalter und in der<br />
frühen Grundschulzeit begleiten und fördern. Sie will einen kritischen Einblick in die<br />
Möglichkeiten der frühen Identifikation von Risikokindern für <strong>Legasthenie</strong> geben und<br />
Möglichkeiten der frühen Förderung zur Vermeidung oder <strong>zum</strong>in<strong>des</strong>t zur Abschwächung<br />
späterer Lese-Rechtschreibschwierigkeiten aufzeigen<br />
Literatur:<br />
Küspert, P. (2003). Neue Strategien gegen <strong>Legasthenie</strong>. Ratingen: Oberstebrink.<br />
Küspert, P., & Schneider, W. (2006). Hören, lauschen, lernen – Sprachspiele für Vorschulkinder<br />
(5. Aufl.). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.<br />
Plume, E. & Schneider, W. (2004). Hören, lauschen, lernen 2: Spiele mit Buchstaben und<br />
Lauten für Kinder im Vorschulalter. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Petra Küspert<br />
kuespert@wuerzburger-institut-fuer-lernfoerderung.de<br />
0931 3535280<br />
LESEMUT- Lese- und Sprachentwicklung – Mensch und Tier<br />
Swanette Kuntze (1), Andrea Beetz (2)<br />
(1) PetsEducatingPeople, Großmoor, Deutschland<br />
(2) Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Erlangen, Deutschland<br />
Die Lesefähigkeit ist eine Schlüsselqualifikation für den Wissenserwerb und den<br />
schulischen und beruflichen Erfolg. Über verschiedene Länder und Altersstufen hinweg<br />
zeigen sich jedoch erhebliche Defizite in diesem Bereich. LESEMUT ist ein Programm<br />
zur Leseförderung. Grundlegen<strong>des</strong> Element ist das Anlesen und gemeinsame Lesen<br />
von Büchern – hier von solchen, in denen Hunde eine Rolle spielen, da sich LESEMUT<br />
von anderen, ähnlichen Fördermaßnahmen durch den Einbezug von speziell dafür<br />
ausgebildeten Hunden abhebt. Die Anwesenheit der Hunde und der Einbezug in das<br />
Lesen der Geschichten durch Nachspielen bestimmter Szenen erzeugt eine einladende,<br />
motivierende und vor allem angstfreiere Atmosphäre, so dass die Kinder ihre Scheu<br />
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