Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
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<strong>Abstractband</strong> <strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong><br />
Zusammenfassung:<br />
Auf der Grundlage diagnostisch gestützter förderungsbezogener Fallstudien werden<br />
Prinzipien erfolgreicher Förderungen von Kindern und Jugendlichen mit erheblichen<br />
Problemen bei Schriftspracherwerb vorgestellt und im Hinblick auf ihre Übertragbarkeit<br />
auf die Gestaltung lernförderlicher Unterrichtsprozesse diskutiert.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Reimer Kornmann<br />
kornmann@ph-heidelberg.de<br />
06221 477417<br />
Wie ist eine intensive <strong>Legasthenie</strong>betreuung im Interdisziplinären Rahmen möglich?<br />
Magnus von Kortzfleisch<br />
CJD Oberurff, <strong>Legasthenie</strong>zentrum, Bad Zwesten, Deutschland<br />
Die Zuhörer bekommen einen Einblick, wie eine interdisziplinäre Zusammenarbeit um<br />
und mit Legasthenikern möglich sein kann.<br />
Präsentation und Erläuterungen zu dem Konzept <strong>des</strong> CJD Oberurff in Nordhessen.<br />
Die Probleme von Legasthenikern enden nicht an der Schultür. Häufig sind die Folgen<br />
der schulischen Probleme im Familienalltag allgegenwärtig. Das Familiengefüge gerät<br />
unter Druck und kann unter Umständen sogar zerbrechen. Dazu können die Kinder<br />
deutliche Sekundärprobleme entwickeln. Es ist nicht immer möglich, dass eine Familie<br />
dieses Problemfeld alleine aushalten kann. Die Schulen sollen im Rahmen der Erlasse<br />
helfen. Ambulante Hilfen für die Schwäche im Lesen und Schreiben sind die Regel. Psychotherapien<br />
sind häufig. All diese Hilfen werden in der Regel von den Eltern koordiniert.<br />
Doch was passiert, wenn die Eltern die nötige Kraft, die Kenntnisse oder die Lobby in<br />
der Schule nicht haben? Die Koordination von Hilfen durch professionelle Pädagogen<br />
ist dann eine logische Konsequenz. Leider sind solche weit reichende Hilfen nicht<br />
ausreichend in Deutschland zu finden. Deshalb bietet das CJD Oberurff eine Schule<br />
(Realschule und Gymnasium) mit Internat und dem staatlich anerkannten <strong>Legasthenie</strong>zentrum<br />
an. Die Kooperation mit der Schule ist einer der wesentlichen Bestandteile der<br />
alltäglichen Arbeit. Neben der konkreten Förderung beim Lesen und Schreiben, besteht<br />
die Möglichkeit, den Schülern auch im Schulalltag Unterstützung zukommen zu lassen,<br />
z.B. während Klassenarbeiten und im Englischunterricht. Außerdem gibt es differenzierte<br />
sozialpädagogische Angebote. Eine Längsschnittuntersuchung konnte belegen, dass<br />
sich die Förderung positiv auf die Entwicklung der Kinder – bis in das Erwachsenenalter<br />
hinein – auswirkt.<br />
Der Vortrag soll Anstöße geben, wie Teile <strong>des</strong> Konzeptes in andere Einrichtungen übertragen<br />
werden können.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Magnus von Kortzfleisch<br />
magnusvonkortzfleisch@arcor.de<br />
05626 99840<br />
05626 998460<br />
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