Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>Abstractband</strong> <strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong><br />
Verhinderung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten –<br />
eine Projektstudie an Grundschulen<br />
Wilfried Hingst<br />
Schulpsychologische Beratung, Celle, Niedersachsen<br />
Vorstellung <strong>des</strong> Verlaufs und der Ergebnisse einer vierjährigen Projektstudie an Grundschulen,<br />
die folgende Ziele hatte:<br />
- Erarbeitung eines Programms zur Verhinderung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten<br />
für Lehrkräfte an Grundschulen.<br />
- Überprüfung, ob dieses an normal ausgestatteten Schulen durchführbar ist.<br />
- Beantwortung der Frage, ob mit dem Einsatz dieses Programms <strong>Legasthenie</strong> als<br />
Teilleistungsstörung verhindert werden kann.<br />
Bei der Entwicklung dieses Programms lagen folgende Prämissen zugrunde:<br />
- Der Erwerb von schriftsprachlichen Kenntnissen verläuft in Phasen und <strong>zum</strong>in<strong>des</strong>t am<br />
Anfang hierarchisch.<br />
- Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten entstehen in der 1. Klasse.<br />
- Eine Verhinderung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten ausschließlich durch separate<br />
Fördermaßnahmen ist nicht leistbar. Folglich müssen sich präventive Maßnahmen<br />
auf den gesamten Deutschunterricht beziehen.<br />
- Eine unfassende Prävention von LRS ist nicht durch kurzfristige Maßnahmen zu Beginn<br />
<strong>des</strong> Lese- und Schreiblehrgangs möglich, sondern muss während der gesamten<br />
Grundschule betrieben werden. Die Durchführung erfolgte an sieben verschiedenen<br />
Grundschulen mit insgesamt 155 Grundschülern, beginnend mit der 1. Klasse und endend<br />
mit der 4. Klasse. Das Programm ist an normal ausgestatteten Schulen einsetzbar.<br />
Es reduziert Probleme im Leseverstehen erheblich und verhindert gravierende<br />
Rechtschreibschwächen vollständig.<br />
Es erfolgt eine theoretische Fundierung und der Aufbau <strong>des</strong> Programms wird in den<br />
wesentlichen Teilen vorgestellt. Die Ergebnisse werden differenziert dargestellt und eine<br />
Analyse durchgeführt.<br />
(Die detaillierte Beschreibung <strong>des</strong> Programms, ohne Ergebnisse, erfolgt im Vortrag von<br />
Hingst/ Heimbucher/ von Rosenzweig: Lese-Rechtschreib-Schwäche kann verhindert<br />
werden – Ein Programm für die Grundschule.)<br />
Korrespondenzautor:<br />
Wilfried Hingst<br />
wilfried.hingst@lschb-lg.niedersachsen.de<br />
05141 924745<br />
50
Change language