Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Impressum Herausgeber: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. Postfach 11 07 30011 Hannover Tel. + Fax: 07 00/285 285 285 (BVL BVL BVL) E-Mail: info@bvl-legasthenie.de www.bvl-legasthenie.de Adressen der Landesverbände erfahren Sie auf unserer Website. Telefonische Erreichbarkeit der Geschäftsstelle: Montags von 14:00 – 16:00 Uhr Dienstags von 20:00 – 22:00 Uhr Donnerstags von 10:00 – 12:00 Uhr Layout, Satz und Druck: CityDruck GmbH Friedrich-Koenig-Straße 28 Tel.: 09 31/3 54 38-0 Fax: 09 31/3 54 38-88 www.citydruck.biz Design Umschlag: Katharina Sczygiel
16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie Abstractband The cognitive neuroscience of typical and atypical development of numerical cognition Daniel Ansari University of Western Ontario, Department of Psychology, London, Canada How are numbers represented in the human brain? Recent functional brain imaging studies are converging to suggest that the adult parietal cortex plays a crucial role in number representation and processing. In contrast, little is known about how representations of numerical magnitude change over developmental time. Furthermore, despite the fact that a large number of children have Developmental Dyscalculia and mathematical difficulties, we currently lack detailed insights into the neurocognitive basis of atypical number development. To address these outstanding issues, I will present data from behavioral and brain imaging investigations into the developmental trajectories of both symbolic and non-symbolic numerical magnitude representation. I will discuss data from both typically developing children and those who present with Developmental Dyscalculia. These data suggest that the parietal cortex becomes specialized for the representation and processing of number over developmental time and that this age-related process is disrupted in children with Developmental Dyscalculia. Against the background of these data, I will argue that it is crucial to consider developmental changes in the neurocognitive mechanisms underlying numerical magnitude representation in order to gain greater insights into how children develop mathematical skills and how these processes break down in children who have mathematical difficulties. Finally, I will consider the implications of these data for the understanding of how, early developing, numerical magnitude representations may constrain the acquisition of higher-level number skills as well as the implications of the results for the diagnosis and remediation of mathematical difficulties. Korrespondenzautor: Daniel Ansari daniel.ansari@uwo.ca Wie erlernen Kinder orthographisch richtig zu schreiben? Carolin Arnoldi, Gerd Schulte-Körne Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der Universität München, München, Deutschland In einem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projekt wurde das orthographische Lernen bei Kindern mit schwachen und starken Rechtschreibleistungen untersucht. Theoretische Grundlage ist die Annahme, dass für das Erlernen einer korrekten Rechtschreibung implizites, d.h. nicht bewusst steuerbares Lernen von Buchstabenhäufigkeiten von großer Bedeutung ist (Cassar & Treiman, 1997). In zwei Pilotstudien soll die 3
Seite 3: Abstractband zum 16. Kongress des B
Seite 7 und 8: 16. Kongress des Bundesverbandes Le
Seite 55 und 56:
16. Kongress des Bundesverbandes Le
Seite 57 und 58:
Seite 59 und 60:
Seite 61 und 62:
Seite 63 und 64:
Seite 65 und 66:
Seite 67 und 68:
Seite 69 und 70:
Seite 71 und 72:
Seite 73 und 74:
Seite 75 und 76:
Seite 77 und 78:
Seite 79 und 80:
Seite 81 und 82:
Seite 83 und 84:
Seite 85 und 86:
Seite 87 und 88:
Seite 89 und 90:
Seite 91 und 92:
Seite 93 und 94:
Seite 95 und 96:
Seite 97 und 98:
Seite 99 und 100:
Seite 101 und 102:
Seite 103 und 104:
Seite 105 und 106:
Seite 107 und 108:
Seite 109 und 110:
Seite 111 und 112:
Seite 113 und 114:
Seite 115 und 116:
Seite 117 und 118:
Seite 119 und 120:
Seite 121 und 122:
Seite 123 und 124:
Seite 125 und 126:
Seite 127 und 128:
Seite 129 und 130:
Seite 131 und 132:
Seite 133 und 134:
Seite 135 und 136:
Seite 137 und 138:
Seite 139:
Kohlhammer Praxisnahe Fachliteratur
Alle anzeigen

Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?