Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
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<strong>Abstractband</strong> <strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong><br />
fristige Stabilität der Ergebnisse machen zu können, wurde als Follow-up am Ende <strong>des</strong><br />
ersten Schuljahres der SLRT eingesetzt.<br />
Es werden die Ergebnisse <strong>des</strong> Prä-, Posttests sowie <strong>des</strong> Follow-up berichtet. Im Vergleich<br />
zur Kontrollgruppe konnten die Kinder der Interventionsgruppe ihre Leseleistungen<br />
wesentlich stärker verbessern. Es wird die Folgerung gezogen, dass bereits eine geringe<br />
Modifizierung <strong>des</strong> Unterrichts zu einer deutlichen Verbesserung der Leseleistung der<br />
Kinder führen kann.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Ute Fischer<br />
ufischer@ph-weingarten.de<br />
0751 5018309<br />
Differenzieren und Fördern von Anfang an!<br />
Wie gelingt es, in der ersten, sensiblen Phase <strong>des</strong> Schriftspracherwerbs die<br />
Fertigkeiten der Kinder präzise einschätzen und verbessern zu helfen?<br />
Lernserver-Primo als Angebot für einen abwechslungsreichen, dennoch<br />
strukturierten Einstieg in die Schriftsprache.<br />
Linda Flug, Friedrich Schönweiss<br />
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften,<br />
Arbeitsbereich: Neue Technologien im Bildungs- und Sozialwesen/Medienpädagogik, Münster,<br />
Deutschland<br />
Die allererste Schulphase ist von zentraler Bedeutung; hier werden die Weichen für die<br />
gesamte Bildungsbiographie eines kleinen Menschen gestellt. Um Kindern frühzeitig<br />
die Chance zu bieten, sich systematisch und doch kindgerecht mit Sprache und Schrift<br />
auseinandersetzen zu können, wurde vor kurzem das bewährte Lernserver-Konzept von<br />
Diagnose und darauf abgestimmter Förderung in Printform auf den Anfangsunterricht<br />
heruntergebrochen.<br />
Lehrer, Förderkräfte und engagierte Eltern werden dabei unterstützt, ihren Kindern beim<br />
Einstieg in das erste Lesen und Schreiben die nötige Hilfe zukommen zu lassen. Mit<br />
„Lernserver-Primo“ können sie die wichtigsten ersten Schritte abdecken:<br />
a) Funktion und Aufbau von Schrift b) Die Arbeit mit der Silbe<br />
c) Der Einzellaut d) Die Graphem-Phonem-Korrespondenz<br />
e) Die Synthese f) Die Analyse<br />
Das neue Test- und Förderinstrumentarium, das auch als Instrument zur Diagnose,<br />
Prävention und Förderung bei LRS-Problemen geeignet ist, stellt sich Fragen wie:<br />
- Wo genau steht das einzelne Kind?<br />
- Welche Einsichten in die grundlegenden Prinzipien unserer Lautschrift hat es schon<br />
gewinnen können?<br />
- Was genau muss ich ihm möglichst bald vermitteln, damit es seinen eigenständigen,<br />
sicheren Weg zur Schrift findet?<br />
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