Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie

16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie Abstractband
Förderung bei Fremdsprachen, Fehleranalyse und wirksame Übungsformen
Katrin Sellin
Lübeck, Deutschland
Beim Fremdsprachenerwerb sind die Fehlerschwerpunkte von Legasthenikern vielfältig;
eine Fehleranalyse ermittelt das individuelle Muster der Stärken und Schwächen in
Englisch, Französisch und Latein.
Bei der Förderung müssen wirksame Übungsformen eingesetzt werden, die zum
gezielten Fehlerabbau und zum Strategiegebrauch beim Spracherwerb und bei Lernzielkontrollen
führen.
Sellin, K. (2008): Wenn Kinder mir Legasthenie Fremdsprachen lernen, Reinhardt,
München
Korrespondenzautor:
Katrin Sellin
katrinsellin@gmx.de
The Activities of the Portguese Dyslexia association
Helena Serra
Escola Superior de Educacao de Paula Frassinetti, Porto, Portugal
The subject is the work with students, families, research, publications, national
congresses, the law, our problems, etc.
Korrespondenzautor:
Helena Serra
h.serra@esefrassinetti.pt
Neuropsychological findings and their neurophysiological correlates in a large
German dyslexic sample
Jennifer el Sharkawy, Silke Streiftau, Jürgen Bartling, Nina Neuhoff, Gerd Schulte-Körne
Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der
Universität München, Deutschland
The preliminary results of a large German sample of dyslexic (n=207; mean age =
9.7 years, range 8.3-11.4 years) and non-dyslexic (n=216; mean age = 8.1 years, range
8.1-11.7 years) children will be presented. All children took part in an extensive neuropsychological
test battery and provided DNA samples. A quarter of the children participated
in an event-related potential (ERP) paradigm, where the passive processing of speech
119