Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
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<strong>Abstractband</strong> <strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong><br />
die automatische Worterkennung häufiger Silben und Wörter trainiert. Die Wörter einer<br />
Übung müssen genau und flüssig gelesen werden bevor die nächste Übung auf einem<br />
höheren Schwierigkeitsniveau angegangen wird, damit es zu einer Automatisierung kommen<br />
kann. Zusätzlich werden durch diese Vorgangsweise Überforderungssituationen<br />
vermieden.<br />
Die „Lesetechnik“-Programme werden unter Bezugnahme auf wissenschaftliche<br />
Erkenntnisse der Leseforschung (Schwierigkeitsstufen der Lauteinführung, Schwierigkeitsstufen<br />
der Wortstruktur) und bewährte wissenschaftliche Lesefördermethoden (z.B.<br />
Verwendung von Pseudowörtern, rhythmische Silbengliederung, „tachistoskopisches<br />
Training“), vorgestellt.<br />
Die aktuellen Ergebnisse der Evaluationsstudie (Grundkurs-Lesetechnik) werden besprochen.<br />
Weiters wird mittels <strong>des</strong> „Einfach lesen – Tierquiz“ exemplarisch dargestellt, wie vom<br />
Training grundlegender Lesefähigkeiten auf der Wortebene schrittweise auf die Satzebene<br />
übergegangen werden kann. Ziel dieses Programms ist eine Automatisierung<br />
der Dekodierfähigkeiten als Voraussetzung für ein besseres Textverständnis. Denn nur,<br />
wenn bei diesem Prozess genügend Verarbeitungskapazitäten frei bleiben, können Wortfolgen<br />
als zusammengehörige Sinneinheiten verstanden werden. Zusätzlich wird darauf<br />
Bezug genommen, wie mit diesem Programm Lesen in seiner Vielgestaltigkeit erfahren<br />
werden kann. Es werden die aktive Auseinandersetzung mit dem Gelesenen durch<br />
Diskussionen sowie die Motivation, sich selbständig Informationen aus Büchern/Internet<br />
zu suchen, gefördert.<br />
Anhand <strong>des</strong> Therapeutenprogramms „Lesikus-Wortschatz“ werden verschiedene<br />
Anwendungsbereiche zu den Themen „Üben mit Grundwortschätzen “ und „Wortschatzlisten,<br />
nach individuell erstellten Kriterien“ erläutert.<br />
Der Schwerpunkt <strong>des</strong> Workshops liegt beim Erlernen <strong>des</strong> praktischen Umgangs mit<br />
den Förderprogrammen. Es werden Fallbeispiele besprochen, individuelle Übungspläne<br />
erstellt und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht, in der Therapie und im Elternhaus<br />
aufgezeigt.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Claudia Scherling<br />
claudia.scherling@lesikus.com<br />
++43 650 8319761<br />
Symptomorientierte Förderung der grundlegenden Lesefertigkeiten<br />
anhand der Lesikus-Förderprogramme<br />
Claudia Scherling<br />
Salzburg, Österreich<br />
Empirische Studien der Leseforschung zeigen, dass Kinder in der deutschen Orthographie<br />
vor allem Schwierigkeiten in der Lesegeschwindigkeit haben. Nichts <strong>des</strong>to<br />
trotz ist Beherrschung der Buchstabe-Lautbeziehung eine wichtige Voraussetzung für<br />
ein sicheres und in weiterer Folge flüssiges Lesen. Anhand aktueller Erkenntnisse der<br />
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