Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Abstractband zum 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>16.</strong> <strong>Kongress</strong> <strong>des</strong> Bun<strong>des</strong>verban<strong>des</strong> <strong>Legasthenie</strong> <strong>Abstractband</strong><br />
Auffälligkeiten bei Subtraktionsaufgaben. Die fMRT-Messungen sind abgeschlossen und<br />
die Resultate werden am <strong>Kongress</strong> präsentiert.<br />
Zusammenfassung:<br />
Anhand zweier unterschiedlicher kognitiver Aufgaben wird überprüft, ob sich Unterschiede<br />
der Hirnaktivierung zwischen Kindern mit Dyskalkulie und normal-rechnenden<br />
Kindern finden lassen.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Stephanie Rotzer<br />
stephanierotzer@gmx.ch<br />
++41 44 2667324<br />
++41 44 2667153<br />
Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten –<br />
Ein Elterntraining zur Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb<br />
Ellen Rückert, Gerd Schulte-Körne<br />
Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der<br />
Universität München, Deutschland<br />
Familiäre Faktoren, insbesondere das familiäre Leseklima, weisen einen deutlichen<br />
Zusammenhang <strong>zum</strong> späteren Lernerfolg im Lesen und Schreiben auf. Daraus ergeben<br />
sich große Chancen für einen familienzentrierten Ansatz zur Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten,<br />
die jedoch in Deutschland bisher noch wenig berücksichtigt<br />
worden sind.<br />
Mit „Lass uns lesen“ entsteht ein Programm, das diese Lücke schließen soll. Durch<br />
ein Elterntraining erwerben Eltern die Kompetenz, ihre Vorschulkinder gezielt auf den<br />
Schriftspracherwerb vorzubereiten. Das Training beinhaltet konkrete Materialien, die<br />
über einen Zeitraum von vier Monaten zu Hause eingesetzt werden. Dies sind einerseits<br />
interaktive Vorleseaktivitäten zur Verbesserung <strong>des</strong> familiären Leseklimas, andererseits<br />
gezielte Übungen zur Förderung der phonologischen Bewusstheit, die als wichtige<br />
Vorausläuferfähigkeit <strong>des</strong> Schriftspracherwerbs bekannt ist.<br />
In einer ersten Projektphase wurde das Elterntraining in einigen Münchner Kindergärten<br />
durchgeführt. Die Regelmäßigkeit der Trainingsdurchführung zu Hause sowie die Zufriedenheit<br />
der Eltern wurden per Fragebogen erhoben. Die sprachlichen Fortschritte der<br />
teilnehmenden Kinder wurden getestet und mit den Fortschritten von Kindern verglichen,<br />
die ein etabliertes Trainings der phonologischen Bewusstheit erhielten. Im Vortrag werden<br />
die Ergebnisse dargestellt und in Hinblick auf die geplante Weiterentwicklung <strong>des</strong><br />
Programms diskutiert.<br />
Korrespondenzautor:<br />
Ellen Rückert<br />
ellen.rueckert@med.uni-muenchen.de<br />
089 5440 3990<br />
089 5160 5942<br />
111
Change language