Die praktische Altenpflegeausbildung
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Seite 94 Kapitel VIII Inhalt<br />
Kompetenzorientierte Beur-<br />
teilung erfordert geeignete,<br />
zuverlässige und nachvoll-<br />
ziehbare Kriterien.<br />
8.1.1 Kriterien für eine kompetenzorientierte Beurteilung<br />
Da Kompetenzen innere Voraussetzungen des Handelns und somit nicht direkt<br />
beobachtbar sind, können sie nur indirekt überprüft werden. Beobachtbar<br />
hingegen sind die Handlungen selbst, die Rückschlüsse auf vorhandene Kompetenzen<br />
zulassen. Für die Beobachtung sind deshalb Kriterien erforderlich, die<br />
anschließend eine kompetenzorientierte Beurteilung ermöglichen. Als hierfür<br />
geeignet haben sich die Gütekriterien einer Lernhandlung erwiesen, die in der<br />
nachfolgenden Tabelle aufgeführt und erläutert werden.<br />
Gütekriterien einer Lernhandlung 1<br />
Kriterium Erläuterung<br />
Zielgerichtetheit<br />
Gegenstandsbezug<br />
Selbstreflexion<br />
Selbstständigkeit<br />
Kommunikatives<br />
Verhalten<br />
bezeichnet die Fähigkeit, Aufgaben methodengeleitet und<br />
strukturiert zu lösen.<br />
bezieht sich auf die Fähigkeit, Aufgaben durchdacht, unter<br />
Berücksichtigung gängiger Normen und Vorschriften<br />
fachgerecht zu lösen.<br />
bezeichnet die Fähigkeit und Bereitschaft, sich selbstkritisch<br />
einzuschätzen und sich kreativ mit dem Handlungsgegenstand<br />
auseinanderzusetzen.<br />
bezeichnet die Fähigkeit, Aufgaben ohne äußere Hilfe zu lösen<br />
und zur Verfügung stehende Hilfsmittel sinnvoll einzusetzen.<br />
bezieht sich auf die Fähigkeit, einen Gruppenprozess<br />
(mit) zu tragen.<br />
<strong>Die</strong>se Kriterien sind grundlegend, das heißt, sie erfassen alle Dimensionen beruflicher<br />
Handlungskompetenz [ Kapitel 2.3 ] und sind für alle (vollständigen)<br />
Handlungen in der Altenpflegepraxis anwendbar.<br />
Orientiert an konkreten Ziel- und Aufgabenstellungen sind für diese Kriterien<br />
handlungsspezifische Indikatoren zu formulieren. <strong>Die</strong>se sollten die zu beurteilende<br />
Handlung so beschreiben, dass durch gezielte Beobachtung auf die zugrunde<br />
liegende Kompetenz geschlossen werden kann. Das nachfolgende Beispiel für die<br />
Kriterien „Zielgerichtetheit“ und „Selbstständigkeit“ verdeutlicht dies:<br />
1 In Anlehnung an Richter 2002.