Die praktische Altenpflegeausbildung

Seite 78 Kapitel VI Inhalt
tisiert die dort verwendeten strukturellen Elemente WANN, WIE und WER. Es
wird als Beispiel in den folgenden Kapiteln wieder aufgegriffen.
Die in diesem Beispiel eines individuellen Ausbildungsplans hervorgehobenen
Methoden zur Förderung des Kompetenzerwerbs werden im folgenden Kapitel
mit dem Schwerpunkt der individuellen Lernprozessgestaltung ausführlich
beschrieben und anhand von Beispielen verdeutlicht.
6.4 Ausbildungsplanung auf einen Blick
Für eine systematische Ausbildungsplanung, die den Kompetenzerwerb der
Auszubildenden nachhaltig fördert und individuelle Schwerpunktsetzungen
erlaubt, lassen sich folgende Empfehlungen geben:
1. Eine systematische betriebliche Ausbildungsplanung ermöglicht eine
kompetenzorientierte Ausbildung, die sowohl eine Abstimmung mit
schulischen Ausbildungsinhalten zulässt, als auch betriebliche Gegebenheiten
berücksichtigt.
2. Eine individualisierte und prozessorientierte Ausbildungsplanung für
jede Auszubildende bzw. jeden Auszubildenden berücksichtigt die jeweiligen
Lernvoraussetzungen. Sie bahnt damit den besten Lernfortschritt
der Auszubildenden an, da sie bewusstes und zielgerichtetes Beobachten,
Erleben und Handeln fördert und fordert.
3. Die Nutzung von Strukturierungshilfen (z. B. in Form von Rahmenlehrplänen,
Lehrplänen der Altenpflegeschulen und der Arbeitshilfe: Elemente
des betrieblichen Ausbildungsplanes [ Arbeitshilfe 6.2(1)] ) ist hilfreich
für die Erstellung und Anpassung der Ausbildungsplanung an aktuelle
betriebliche und individuelle Gegebenheiten.
4. Eine schrittweise Vorgehensweise bei der Ausbildungsplanung ist
arbeitsökonomisch und damit auch bei knappen Zeitressourcen realisierbar.
5. Regelmäßige Reflexion sowohl des betrieblichen Ausbildungsplans
(z. B. am Jahresende) als auch der individuellen Ausbildungspläne
(z. B. am Ende einer Woche, eines Ausbildungsabschnitts) erleichtert eine
unmittelbare Nachjustierung.
6. Ein Niederschreiben und Bekanntmachen der Ausbildungsarbeit in
Form von Ausbildungsplänen schafft Transparenz bei allen am Ausbildungsprozess
Beteiligten und verankert die Ausbildungsarbeit im Dienstplan.
Damit kann Ausbildungsplanung auch nachhaltig zur Verbesserung der
Akzeptanz der Nachwuchsförderung im gesamten Pflegeteam beitragen.